教學經驗分享 正修科大 資訊管理系(所) 夏自立
請問老師：您快樂嗎？
分享大綱 改變 反思 挑戰 衝擊
衝擊：三個故事… 苦命的「進修部同學」說： 認真的「教學助理」說： 困惑的「IBM業師」問： 「下雨ㄋㄟ….有來上課就很好了! 」 「來學校是要交朋友的…」 認真的「教學助理」說： 「我ㄚ知? 」 「證照又沒考這一題… 」 困惑的「IBM業師」問： 「IT是什麼? … &*@#」 「學生對未來與產業無感? 」
挑戰
新挑戰─Y世代
難題：學生的”四不二沒有” 四不 二沒有 不抬頭，師生關係疏離 不開口，表達能力弱化 不專注，注意力短暫 不想思考，閱讀學習淺薄 缺乏學習動機 沒有吸收內化
老師的價值? 傳道 授業 解惑 傳”到” 受”罪” 解”悶”
反思 教書數年，面目可憎? 如何引發學生的學習動機? 適應新世代的多元性 欣賞學生的獨特性 保持正向思考 同理心與熱情 優質和生動的教材內容 多元和有趣的教學方法 有感的學習情境
反思(續) 教學是否滿足學生的未來需求? 「T型人才」能力需求 「學思達」能力 廣泛的跨領域知識或思考能力 深化的專業技能或理解能力 軟實力：團隊合作與溝通表達 「學思達」能力 自學 思考、發現問題、解決問題 溝通與表達
他山之石—翻轉教室 (Flipped Classroom) 課前教師將講授內容、教材與問題上傳到學習平台。 學生課前先透過「自學」並記錄所遭遇的問題。 課堂時間用於練習、問題解決或討論等教學互動。 http://www.fliptw.org/
http://www.youtube.com/watch?v=7htkDYcZHUg
改變：體驗式學習 (Experience Learning) (走出去；做中學) 問題 導向 團隊 協作 互動討論 競賽 參與 實戰體驗
教學策略：節節有個案；週週要討論；科科做專題 問題導向 微個案教學 (每20分鐘介紹1個案) 個案討論 (Case Study) 影音個案：YouTube、TEDxTaipei 教學個案：討論問題上網公布 專題報告 團隊協作 (以3-4人為佳) 分組討論 分組作業 分組報告 互動討論 腦力激盪 討論與紀錄 上台簡報
【例】創新 = 價值創造 如何將傳統卦包變成人氣美食?
【例】個案：GIANT的自行車新文化運動
教學策略(續)：節節有個案；週週要討論；科科做專題 實戰體驗─走出去；做中學 學習情境 公益團體服務 產學合作參與 實地體驗或觀察 訪談與溝通
參與產學合作─電子商務課程
實地體驗與訪談─服務創新課程
參與校外競賽 校外競賽名稱/獎項 2013 高屏澎在地服務創新創意競賽─冠軍 2013 高屏澎在地服務創新創意競賽─佳作 2013 校際公益揪團創意行銷競賽─最佳公益獎冠軍 2013 校際公益揪團創意行銷競賽─最佳公益獎亞軍 2013 校際公益揪團創意行銷競賽─創新營運加碼獎 2012 NeGoGo 校際公益揪團創意行銷競賽─企劃達人獎亞軍 2012 NeGoGo 校際公益揪團創意行銷競賽─評審特別獎 2011 跨校創意行銷競賽─集購活動獎亞軍 2011 跨校創意行銷競賽─網站行銷獎佳作
效益 活化傳統教學的限制 擴展視野與實務能力 培養學生思考與表達力 提高課堂參與的動機
Thanks for your listening 變化隨時發生，正向地改變自己，接受它並享受改變!