99學年度上學期優質化 國文科學習社群教學心得分享

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99學年度上學期優質化 國文科學習社群教學心得分享 國文教學的變化球-電影教學心得分享 分享人:易星萍

一、前言 如果說,國文教學深沉苦澀有如一杯黑咖啡,那適度的影片教學就如黑咖啡上那雪白香濃的奶泡,二者綜合出各式美麗的拉花,讓咖啡更可口而迷人。

影片教學的優勢 電影在教學上具有提供真實情境、記錄分析事件發展、製造觀影者共同經驗、克服學習時空限制、影響學生對特定事物的態度與想法、啟發對抽象事物關係的理解等功能,也因此運用於教學時,可擁有使學生產生具體化經驗、明確知識、深刻印象、容易理解、持久記憶及改變態度等優勢。

教學心得分享內容 影片教學的理論 淡江大學教育科技系施如齡老師 教學實例 麗山高中彭雅琪老師 我

二、影片教學的概念 概念 決定使用影片融入教學之前,我們應先確定影片與教學的關係 也就是如何藉由影片達成教學目標。

二、影片教學的三大架構 認識電影 專業知識 影片融入教學的先備知識 先認識電影,才能運用自如。 各學科的領域專才 舉凡電影的片名、類型、背景、人物、二元對立、劇情邏輯、高潮安排、導演風格、形式、社會批判、幕後製作等面向,都是老師視教學目標與內容,結合學科的專業性,可以從中抽取的教學元素與內涵。

二、影片教學的三大架構 教學策略 提醒 是影片融入教學成功與否的關鍵 引導、播放與討論的多重組合 編製講義要採重點提示,並消化影片相關資訊後再與教材做結合 注意影片版權的問題

三、影片教學的教學流程 觀賞前: 觀賞時: 觀賞後: 進行需求評估→挑選適當影片→擬定教學計畫 形成共同經驗→進行教學活動 展開各自研究→教學成效評量

四、他山之可以攻錯- 麗山高中彭雅琪老師的範例 四、他山之可以攻錯-    麗山高中彭雅琪老師的範例 將影片融入古文教學 以荀子<勸學>為例 挑選16支相關影片註釋文章中的詞句意義或抽象概念 以分段放映影片的方式與教學說明穿插使用 <廣告、電影預告片與國文教學>

四、他山之可以攻錯- 麗山高中彭雅琪老師的範例 四、他山之可以攻錯-    麗山高中彭雅琪老師的範例 學生正向回饋 教學活潑,絕對不會有人打瞌睡 學生很期待國文課 影片提供了真實情境,讓學生比較容易克服對古文的心理障礙,跨越古今時空的限制,並啟發他們對抽象事物關係的理解。 學生發現國文原來是活的,生活原來處處有文學。

四、他山之可以攻錯- 麗山高中彭雅琪老師的範例 四、他山之可以攻錯-    麗山高中彭雅琪老師的範例 警鐘 原為註釋課文的相關影片使課文理解失焦 影響課文的連貫性,不如傳統教學法 上課只期待影片而無心於課文 課後只記得影片 整合教學媒材以提高教學效能。

五、個人教學成功實例分享 定位 教學目標 選片-<大紅燈籠高高掛> 獨立的教學活動 與議題融入教學和作文教學搭配 延續高一上小說課程 理解文學中的象徵、隱喻 比較文學原著和改編電影表現手法差異 具有性別、生命和法治等議題的影片 選片-<大紅燈籠高高掛>

五、個人教學成功實例分享 觀賞影片前 觀賞影片時 原著小說:蘇童<妻妾成群>及學習單 提示小說的先備知識及<妻妾成群>的閱讀重點 發下文學原著與改編電影比較學習單,提示學生觀賞的重點 完整放映

五、個人教學成功實例分享 觀賞影片後 動態活動 靜態活動 學生分組討論並上台分享 老師整理和補充,講評各組優缺點 課堂結束前,再以文學原著與改編電影的關係做總結,期望學生日後能獨立以此種模式欣賞和理解二種不同的藝術呈現。 靜態活動 學習單上最後二道作文相關題目 回家書寫

五、個人教學失敗實例分享 黃春明的經典名作<兒子的大玩偶> 叫好又叫座的外國影片<媽媽咪呀> 影片年代久遠,品質欠佳,劇中人物表現與現代有差距,引不起學生的興趣,教學效果很不好。 叫好又叫座的外國影片<媽媽咪呀> 講授敻虹現代詩作<白色的歌>的情感與意境時使用 學生反應:不如觀賞<大紅燈籠高高掛>時的收穫。 感想:挑選適當的影片,是教學活動成功與否的關鍵之一。

六、結語 努力做出一小步的改變 即使只是 一學期投出一次教學變化球

七、參考資料 <黑板與膠捲的對話-影片於教學中的應用策略>http://ctld.nccu.edu.tw/ctld/?p=564 <影片融入教學之應用策略 讓您的教學影音四射>http://ctld.ntu.edu.tw/epaper/?p=359 <戲看文學~電影中的文學倒影>http://www.funscreen.com.tw/head.asp?period=152 <電影與文學教學>http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_3689/14.pdf <廣告、電影預告片與國文教學>http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/tsof/970321/970321pic.htm 電影教學魔法部落格   http://blog.xuite.net/ericmovie/movietalk

◎附錄一 <妻妾成群>學習單 請從下列面向欣賞小說: 一、人物(找出小說中的人物,說明他們的外貌及並用你自己的話形容那些人物的性格)  (一)主要人物 (二)次要人物 二、情節 (一)事件(如何開始?中間經過什麼?如何結束?) (二)衝突(外在衝突與內在衝突) (三)高潮(衝突最尖銳之處) 三、主題(主要探討的主題為何?請詳細說明) 四、敘述觀點(以誰的角度或第幾人稱觀點敘述?作者採用此一角度的優點?) 五、重要場景(找出這些場景,並說明其象徵意義或用意) 六、語言(請說明作者在本文採用的文字風格或其他特色)

◎附錄二 文學原著與改編電影比較學習單 原著:<妻妾成群> 電影:<大紅燈籠高高掛> 請從下列面向比較文學作品與改編電影: 一、人物 原著:<妻妾成群>               電影:<大紅燈籠高高掛> 請從下列面向比較文學作品與改編電影: 一、人物 (一)女主角頌蓮在原著與電影中的裝扮與性格,有何不同?你比較欣賞哪一個? (二)男主角陳佐千在原著中有具體的形象,但電影中沒有明確的鏡頭,而是以抽象的手法帶出陳家老爺,用意何在?你認為哪一種比較高明? 二、情節 改編的電影很少完全忠於原著,因為文字與影像的表達各有擅場,也各有不足之 處,因此在情節上會有或多或少的改異,以突顯電影本身的優勢。請至少舉出五 處情節不同的地方,並揣摩這些情節之所以不同於原著的理由。 三、主題 改編電影通常會忠於原著的精神或主題,本片與原著皆以傳統女性在男性威權社 會中的掙扎為刻畫焦點,但二者以不同的象徵來暗示或詮釋,請至少舉出二項, 並加以說明。 四、重要場景 場景是視覺的呈現,正是改編電影力拚原著的主要戰場,請以文字重現本片最觸 動你心靈的場景。 五、評論 你認為在這組作品中,原著與電影,何者比較能感動你?原因何在?

一場還不成熟的教學活動 一段還不周全的心得分享 感謝大家的聆聴與指教