计算机应用基础 项目 3－5 制作个人简历

主要内容 教学基础 一 教学策略 二 教学过程 三 教学反思 四

教学基础 教学策略 教学过程 教学反思 教材分析 教材处理 中等职业教育课程改革国家规划新教材 学情分析 教学目标 教学 重难点 课程资源 课程内容 学时 项目1－1 拆装计算机 3 项目1－2 打理软件园 项目2－1 Internet应用一 项目2－2 Internet应用二 项目3－1 撰写自我介绍 项目3－2 制定旅行计划 项目3－3 打印寓言故事 项目3－4 编排古代诗词 项目3－5 制作个人简历 项目4－1 制作班级课程表 项目4－2 制作学籍信息表 项目4－3 统计零用钱支出数据 项目4－4 统计员工工资数据 项目4－5 分析班级学期成绩 项目6 PPT 12 机动、考核 课时总计 57 教材分析 中等职业教育课程改革国家规划新教材 课程内容 学时 学习领域一 计算机基础知识简介 12 学习领域二 Internet的利用 20 学习领域三 Word文档的操作 24 学习领域四 Excel软件的使用 学习领域五 多媒体素材的加工 14 学习领域六 演示文稿的创制 课时总计 104 学情分析 教学目标 教学 重难点 教材处理 课程资源 开发

艺术设计 一年级 教学基础 教学策略 教学过程 教学反思 面向未来职业岗位 学情分析 提升 空间 学生 状态 知识 现状 教材分析 教学目标 广告公司、装璜公司、公司宣传部门及影视制作公司等。 面向未来职业岗位 学情分析 鼓励跟随教师的引导，自觉练习，增强自信，掌握技能。 班级人数少，女生略多，课堂氛围较好。 教学目标 提升 空间 艺术设计 一年级 学生 状态 教学 重难点 知识 现状 课程资源 开发 对文本编排已经比较熟悉，规则表格制作不会成为问题，不规则表格制作会遇到困难。

2.能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息。 教学基础 教学策略 教学过程 教学反思 确立教学目标 教材分析 学生情况 江苏省计算机等级考试一级B考试要求 岗位职业标准 教学大纲 知识技能 过程方法 情感价值 学情分析 教学目标 1.能在Word 中设计并制作出实用、美观的表格文档。 2.能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息。 3.在项目制作过程中，针对未来岗位需求，能客观、充分地认识自我。 教学 重难点 课程资源 开发

重 点 难 点 教学基础 教学策略 教学过程 教学反思 教材分析 规则、不规则表格的制作 表格的边框和底纹 学情分析 表格数据的排序 教学目标 教学 重难点 难 点 不规则表格的制作 表格边框 公式计算 课程资源 开发

教学基础 教学策略 教学过程 教学反思 学校 硬件设施 实训场所 团队 学习评价 网页的制作 教师 教材处理 素材准备 课件制作 教材分析 学校 硬件设施 实训场所 团队 学习评价 网页的制作 教师 教材处理 素材准备 课件制作 学情分析 教学目标 教学重 难点 教学设计课时：3课时 教学形式：理实一体化 课程资源 开发

教学策略 教学基础 教学过程 教学反思 讲授 情境 教学 提问 演示 观察 自主 学习 探究 操作

教学过程 教学基础 教学策略 教学反思 回顾所学（2分钟） 情境引入（1分钟） 任务引领 明确目标（2分钟） 任务实施 展评 （8分钟） 教师：分任务引导、及时总结、评价。 学生：了解学习目标，在老师引导下自主或合作完成任务。 任务实施 (30分钟） 展评 （8分钟） 总结、课后思考 （2分钟）

师生共同回顾前次课的重难点：图片、艺术字的插入。 教学过程 教学基础 教学策略 教学反思 知识回顾 展示前次优秀作品 情境引入 师生共同回顾前次课的重难点：图片、艺术字的插入。 任务实施 展评 总结拓展

教师通过提问方式引导学生回答问题，进入本次新课。 教学过程 教学基础 教学策略 教学反思 知识回顾 情境引入 导入新课 情境引入 教师通过提问方式引导学生回答问题，进入本次新课。 任务实施 展评 总结拓展

教学过程 教学基础 教学策略 教学反思 制作不规则表格是本项目的重点、难点之一，通过教师提示、演示，讲解几个操作技巧，两个表格，由简单到复杂，学生练习，自主探究，最终使学生学会制作不规则表格。 1 制作不规则表格、输入个人信息内容 知识回顾 情境引入 2 课堂小练习让学生根据已具备的操作技巧来自主操作。学生出现的问题，共性大，教师进行演示，讲解操作技巧，帮助学生解决问题。通过再练习，学生能熟练进行表格边框的设置。 通过表格边框和底纹对简历进行修饰 任务实施 展评 总结拓展 3 制作在校期间主要课程成绩单 在word中使用公式是本次课的又一难点，教师进行演示，讲解操作注意点，增加练习，让学生从生疏到熟练。

组内自评 作品展示 组间互评 教学过程 教学基础 教学策略 教学反思 培养竞争意识 提交优秀作品 生成班级最优作品，供师生一同欣赏 知识回顾 情境引入 培养竞争意识 提交优秀作品 生成班级最优作品，供师生一同欣赏 任务实施 作品展示 激发学习兴趣 展评 使用投票程序 总结拓展 组间互评

总结 拓展 教学过程 教学基础 教学策略 教学反思 知识回顾 教师总结，学生自查（对应学生学习日志，检查自身还存在哪些不足）。促进学生对所学新知识修订和完善，进一步完成知识构建。 情境引入 拓展 任务实施 通过布置课内外拓展，进一步巩固加强表格的制作、修饰、表格中数据的操作。 项目展评 总结拓展

反思 教学反思 教学基础 教学策略 教学过程 优化教学过程与教学手段，围绕任务进行教学，充分体现“做中学，学中做”。 根据学情，对教材内容作适当调整与处理，突出重点。 1 2 反思 3 4 分层教学体现不足，不能更好地满足不同学生的学习需求。 学习评价方式有了很大的突破 ，注重每一位学生的评价。

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