图表题专项训练

由此图表可见：大部分题点集中在提取信息、理解感悟、概括归纳三个类别，且向多样化发展。

三、命题类型 （一）从所供材料角度分为四种： 1、统计图表类 2、漫画类 3、徽标类 4、图片类 （二）从表达角度分为三种： ①描述式②说明式③议论式

（一）统计图表类 包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。 此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。

题型展示： 1：(2007年重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？（概括信息） 重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表 1997年 2006年 增幅 普通初中在校学生人数 86万 128万 49% 普通高中在校学生人数 13万 50万 285%

2：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）（概括信息）

3：（2006年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。 （1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？ （概括信息） （2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。（谈建议）

解题思路 ： （1）仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容） （2）抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等） （3）比较图表数据，寻找变化规律。 （4）准确归纳表述。

1997年 2006年 增幅 普通初中在校学生人数 86万 128万 49% 普通高中在校学生人数 13万 50万 285% 例1：(2007年重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？ 重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表 1997年 2006年 增幅 普通初中在校学生人数 86万 128万 49% 普通高中在校学生人数 13万 50万 285% 审题→抓主要信息→分析数据， 找规律→归纳表述

[解析] 标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表； 比较对象：重庆市普通初中与高中学生数； 比较时段： 1997年至2006年； 增幅 普通初中在校学生人数 86万 128万 49% 普通高中在校学生人数 13万 50万 285% [解析] 标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表； 比较对象：重庆市普通初中与高中学生数； 比较时段： 1997年至2006年； 横比数据：数字显示——增长； 纵比数据：初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。 表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。

学生失误： ①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。 1997年 2006年 增幅 普通初中在校学生人数 86万 128万 49% 普通高中在校学生人数 13万 50万 285% ①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。 ②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只拿1997年或者2006年学生人数比较。 ③语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时遗漏“重庆市”“1997年至2006年”；答不出“较大增长”和“远远高于”。

例2：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）

[解析] 首先审题，由题目要求可知图表名：“一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”；题干对语言表达和字数有限制：“用一句话表达”“不超过30字”。 再看图表的横竖坐标可知比较项目是：“语文成绩”和“阅读数量”， 观察曲线走向和数据变化，寻找规律，此图很显然是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。 答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。”

学生失误： ②审题不清。不注意题目要求：“请用一句话表达”，“不超过30字”。 ①语言表达不准确、不严密。具体是答不出“成正比例”这个关键词。多数学生答为：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也有所提高。” ②审题不清。不注意题目要求：“请用一句话表达”，“不超过30字”。

例3：（2006年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。 （1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？ （2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。

[解析] 根据题干要求“存在怎样的问题”，可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。 观察柱状图表项目及数据：引导73﹪；训斥25﹪；睁一只眼闭一只眼2﹪。 根据题干要求“存在怎样的问题”，可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。 答案：“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”“家长应该采用积极引导的方法教育孩子。”

学生失误： ①信息遗漏 (认识错误) 。如答“现在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”或答 “现在家庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育孩子。” ②语言表达有语病或者不严密。如第一问答案中没有体现出存在问题的家长的数量，没有用“一些”“一部分”等词语。

学生常见失误： ①信息遗漏。 ②推断错误。 ③语言表达有语病或者不严密。

应对措施： ①进行解题思路和技巧方面的讲解和训练。 ②重点抓好书面表达的准确性。如进行一些修改病句的练习。注意区别一些表示程度范围的词语如：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；注意表明增长趋势的词语如：增加了、增长到、增长了XX倍；表明下降趋势的词语如：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。

（二）漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、画面(包括文字) 、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。 要求解说漫画内容，揭示反映的社会现象、问题，指明寓意、哲理或给人的启示。

A、描述、概括或说明漫画内容，揭示其反映的社会现象、问题，指明其寓意等。 ①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。 ②这幅漫画的寓意是什么？

①请概括漫画的主要内容。 ②你能说出漫画的讽刺意义么？

B、对漫画进行鉴赏评价。 （ 2007年浙江台州中考题）下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。 我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！

C、拟加标题 （1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。 （2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

解题思路： ①读画（观察画面的人、景、物等构成要素） ②析画（弄清各构成要素之间的关系） ③悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图） ④述画（根据要求简洁科学表述）

例：漫画欣赏。 ①请概括漫画的主要内容。 ②你能说出漫画的讽刺意义么？

解析： （1）读画。先观察画面的构成要素：长眼睛和手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气； （2）析画。弄清要素之间的关系：因为汽车尾气，地球才戴上口罩； （3）悟画。联系现在的环境污染现象，寓意就明了了——人类过多的向空气中排放废气，污染了地球的环境。我们应该逐步改善地球的空气质量。 （4）述画。根据要求简洁科学地表述。

例1：根据下面一幅漫画，回答问题。 ①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。 ②这幅漫画的寓意是什么？

[答案]①这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。画面的中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写着“环境”二字。 ②这幅漫画的寓意是发展经济不能以牺牲环境为代价。

学生失误： ①审题不清。介绍画面答成画面寓意。有相当多的同学回答第一问“请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容”时，答成了漫画的含义“发展经济不能以牺牲环境为代价。”。 ②遗漏信息。介绍漫画时，没有介绍标题“蒸了一锅馍，费了三堆柴”。 ③把握不好表达方式。说明或介绍这幅漫画的内容，表达方式应是“说明”，一些同学采用了记叙的表达方式。 ④介绍混乱，没有采用一定的说明顺序（空间方位顺序）。

例2：（ 2007年浙江台州中考题）下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。 我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！

[答案]这个名字中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。 我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！

学生失误： 不能围绕讽刺或赞扬的主体加以评述。只注重评价画面的表面信息，没有挖掘出画面的隐含信息，揭示出主题。只介绍画面内容，没有指出寓意。 我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！

例3：观看下面一幅漫画，回答问题。 （1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。 （2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

[答案] （1）例：望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。 （2）某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。

学生失误： ①所拟标题不能反映主题。如有的同学拟题是“公园票价”，不能围绕讽刺或赞扬的主题拟写标题。 ②审题不清。第一问，没有看清题目要求“不超过6字”，拟标题超过6个字；第二问，介绍漫画内容答成画面寓意。 ③介绍画面遗漏信息。如：画面内容：公园景点（对象）、门票涨价（事情）、游客反应（态度）三方面。有的同学遗漏了一方面。没有说游客的反应。 ④语句不通顺，有语病。

常见学生失误： ①审题不清。 ②把握不好表达方式。 ③介绍混乱，没有采用一定的说明顺序。 ④ 不能揭示画面的寓意。 ⑤遗漏信息。

应对措施： （1）强化审题意识。 （2）进行一些判断表达方式的训练。 （3）训练学生有条理的介绍一些事物。 （4）每一类题型应重复训练多次，让学生熟悉题型把握解题思路，加深印象。

(三)徽标类 徽标，即徽记、标志，它往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。 此类题要求考生介绍内容、解释含义、设计意图或加以赏析。

例1：下图是新的中国电信企业标识，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。

例2：（2007年扬州中考题）下面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。

“中国电信”英文首字母“ＣＴＣ” 生动的“中”字 两个电话 汉字“比” 两个人划船 第一步，要宏观把握会徽（行业性图标）外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 “中国电信”英文首字母“ＣＴＣ” 生动的“中”字 两个电话 汉字“比” 两个人划船

第二步，根据其外形进行相关联想。 “ＣＴＣ” “中”字 中国电信 电话 沟通 两副牛角 开拓进取 经纬线 走向国际 鸟的双翅 蒸蒸日上

第三步：条理清楚地表述。

右图“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中所包含的意义。 外形→联想→含义 信鸽（整体） 邮政的职责 “中”字（前部） 中国邮政

[例析]（2006年南京中考题）推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。 小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。” 你说：“我推选第 幅图标（第一幅除外）

青年联合会 一个“青”字 一个人展翅高飞 活力和朝气 （2） （3） 团结和活力 两个人手拉手在跳舞 两个“青”字变体 青年联合 两个“n”变形组成“心”的图形 南京青年心连心、团结 （3） 青年联合会 一个“青”字 一个人展翅高飞 活力和朝气

学生常见问题： 左边是北京2008年残奥会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色自上而下分别是红蓝绿色），请写出图案的构图设计及其含义。 无从下手 顾此失彼 表述混乱

应对措施： （1）引领学生了解一些中国的汉字文化，如汉字的篆体、印章等。 （2）进行一些数字和图形的联想训练。 （3）训练学生有条理的介绍一些事物。 （4）每一类题型可重复训练，让学生熟悉题型把握解题思路，加深印象。

（四）图片类 主要指新闻图片、照片等。 一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受。

五、图表题与其他专项题的结合 （一）图表题与其他知识能力考查的结合 1、与广告题结合

如：（2007年黄冈市中考题）仔细观察右面的漫画，按要求答题。 (1)用简洁的语言描述漫画的内容。(2)根据漫画内容设计一条有文采的广告语。

2、与材料探究题结合 如：（2007北京中考题）第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。 材料一 内容 范围 视力不良率 初中生 高中生 大学生 全国 58.07% 76.02% 82.68% 北京市 62.12% 77.88% 86.42% 材料二 根据有关部门2005年的调查，北京市学生身高、体重、胸围等持续增长，但肺活量、速度、力量等却持续下降。中学生血压偏高的比例超过一半，学生肥胖率比5年前增长了50％。 （材料引自有关部门对学生体质情况的调查报告） 从材料一提取的信息：____________________________________________ 从材料二提取的信息：

3、与名著阅读的结合 如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。 初三年级学生名著阅读情况调查表 阅读目的 汲取文学素养 应付考试 消遣 其它 人数比例 25％ 55％ 12％ 8％ ①通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：________________ ②请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。 读书经验：______________________________________________________ 名言：__________________________________________________________ ③对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。 书名：_________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________ ④请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。(不少于50字)

4、与口语交际、古诗积累结合 如： 2007年11月24日“嫦娥一号”卫星在西昌卫星发射中心成功发射升空。标志着我国首次月球探测工程取得圆满成功，实现了中华民族的千年奔月梦想。全体中华儿女都为我们伟大祖国取得的这一辉煌成就感到骄傲和自豪！ ⑴右图是“中国月球探测工程”的标识，你能说说它的含义吗？ ⑵你想对“嫦娥一号”卫星的设计者说些什么？ ⑶古人很早就梦想飞上月球，对月球有许多遐想，于是月亮就有了许多美称和雅号，请你写出两个 ， 。也产生了许多优美的诗句，从你的记忆宝库里抽取两句，与大家分享吧。

5、与名著阅读积累、修辞相结合 如：“读名著，对对子”，请根据上联，对照图片所显示的内容，完成下联。 上联：长坂桥头喝退曹兵 下联：

图表题与其它基础知识能力考查结合的题型，除了掌握图表题的解题思路和技巧外，还要把握其他相关基础专项题型的解题思路与技巧。

（二）图表题在阅读中的应用

1、在文言文阅读中应用 如文言文阅读《马说》中的一道题：当今社会的竞争，其实就是人才的竞争，但人才决不仅等于一纸文凭。右边的漫画揭示了一种怎样的现象？看了漫画你最想说的是什么？

2．在记叙文阅读中应用 如2005年山西省课改区中考试卷记叙文阅读《黄土》第6题：右图是著名画家罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。欣赏这幅油画，说说它的感人之处。

3．在说明文阅读中应用 如2007年湖北黄冈市中考语文试卷说明文阅读《热心的海葵》的第4题：观察文中插图，结合文意，给插图拟写一个标题。

4．在议论文阅读中应用 如2007年河池市中考试卷议论文阅读《“中国式浪费”昭示国人精神贫困》第4题：看图填空。下图是“中国节能产品标志”图。 图案中间是汉字“节”的变形，“节”的下半部是“能”字的汉语拼音第一个字母“n”，其寓意是 。此图整体图案为蓝色，象征着

此类题型，命题者往往选择那些与文本内容、主旨、观点一致或相关的图画作为阅读的拓展、链接。所以，无论图表题在何种文体中的应用，我们都要把图读懂，然后结合文章的内容、主旨、观点揣摩作者的意图。

特点： 时代特色鲜明 人文内涵丰富 关注： 重大事件、社会热点、民族文化。