普通话测试 普通话测试培训 安康职业技术学院 黄超男 QQ：284524975

一、安康市迎接国家二类城市语言文字 工作评估实施方案 二、普通话水平测试简介 三、普通话字词正音 四、普通话测试题项辅导 五、普通话测试备考须知

具体目标： 通过评估，使国家机关工作人员普通话水平达到三级甲等以上；教师达到二级以上；播音员和节目主持人达到一级；公共服务行业从业人员达到三级以上；大中专学校的毕业生达到二级以上。 通过开展语言文字工作，使全社会规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、标志牌、指示牌、宣传广告、商品包装及说明文字等能正确使用规范汉字，不出现繁体字、异体字、错别字等。

二、普通话水平测试简介 四）、应试人普通话水平等级的确定 一）、测试的名称、性质、方式 二）、测试内容和范围 三）、试卷构成和评分 普通话测试 二、普通话水平测试简介 一）、测试的名称、性质、方式 二）、测试内容和范围 三）、试卷构成和评分 四）、应试人普通话水平等级的确定

1、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》 2、《普通话水平测试用普通话词语表》 3、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》 普通话测试 二）普通话水平测试内容和范围： 内容：普通话语音、词汇和语法。 范围 ： 1、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》 2、《普通话水平测试用普通话词语表》 3、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》 4、《普通话水平测试用朗读作品》 5、《普通话水平测试用话题》

三）试卷构成和评分： (一)、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。 普通话测试 三）试卷构成和评分： 试卷包括五部分，满分为100分。 (一)、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。 (二)、读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。 　 (三)、选择判断，限时3分钟，共10分。 (四)、朗读短文(1篇，400个音节)，限时4分钟，共30分。 (五)、命题说话，限时3分钟，共30分。

1、目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 普通话测试 三）试卷构成和评分： (一)、读单音节字词 1、目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 2、评分： (1)、语音错误，每个音节扣0.1分。 (2)、语音缺陷，每个音节扣0.05分。 (3)、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

1、目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 普通话测试 三）试卷构成和评分： (二)、读多音节词语 1、目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2、评分： (1)语音错误，每个音节扣0.2分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

如免测此项，则“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分，评分档次不变。 普通话测试 三）试卷构成和评分： 　(三)选择判断 1、词语判断(10组) 2、量词、名词搭配(10组) 3、语序或表达形式判断(5组) 如免测此项，则“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分，评分档次不变。

(四)朗读短文 1、目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 2、评分： (1)每错1个音节扣0.1分；漏读或增读1个音节扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分到2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分到2分。 (5)朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分到2分。 (6)超时扣1分。

（五）命题说话 　　1、目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 　　2、要求： 　　 (1)、说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。 　　 (2)、应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。 　　3、评分： 　　 (1)、语音标准程度，共20分。 (2)、词汇语法规范程度，共5分。 (3)、自然流畅程度，共5分。

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中： 普通话测试 应试人普通话水平等级的确定 普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中： 　　97分及其以上，为一级甲等； 92分及其以上但不足97分，为一级乙等； 　　87分及其以上但不足92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等； 　　70分及其以上但不足80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等。

普通话测试 三、普通话字词正音 一）、多音多义字词误读正音 二）、形声字误读正音 三）、异读字规范正音 四）、姓氏、人名、地名误读正音

一）、多音多义字词误读正音 多音多义字词往往由于意义不同而读音不同。有些字词，即使意义相同，但用法不同，在不同语句中读音也不同。 1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。 2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。 3、恶：这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。 4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 5、差：他每次出差（chāi），差（chà）不多都要出点差（chā）错。

虽然利用形声字声旁的表音功能可以帮助识记一些难读的字，但并不是所有的声旁都能准确代表形声字的读音。 普通话测试 二）、形声字误读正音 虽然利用形声字声旁的表音功能可以帮助识记一些难读的字，但并不是所有的声旁都能准确代表形声字的读音。 1、以声旁发音而误读。如：隘 濒 忏 豉 恫 傀 馁 蹒 诣 驭 踵 拙 枢 2、以声旁类推而误读。如：焙 谄 忱 骋 刍 戛 疽 赂 譬 剽 恃 峙 湛 捺 3、受方言的影响而误读。如：避 捕 刽 谬 坯 剖 摘 跃 琵琶 枇杷 窄

1、部分字音，审定后不论用于任何词语中（轻声变读不受此限），统读一个音。 普通话测试 三）、异读字规范正音 1、部分字音，审定后不论用于任何词语中（轻声变读不受此限），统读一个音。 如：呆（dāi） 绩（jì） 荫（yìn） 咱（zán） 指（zhǐ） 卓（zhuó） 橙（chéng）凹（āo） 嬷（mó）

三）、异读字规范正音 2、部分字有文白二读，《审音表》以“文”和“语”作注，“文”一般用于书面语言，用于复音词和文言成语中；“语”多用于口语中的单音词以及少数日常生活的复音词中。如： 薄：bó（文）薄弱 ； báo（语）纸很薄； 澄：chéng（文）澄清；dèng（语）把水澄清 给：jǐ（文）给予；gěi（语）给你 蔓：màn（文）蔓延；wàn（语）藤蔓 翘：qiáo（文）翘首；qiào（语）翘尾巴 血：xuè（文）流血；xiě（语）流了点血 嚼：jué（文）咀嚼；jiáo（语）咬文嚼字

3、有些字的几种读音中某音用处较窄，另音用处甚宽，则注“除××（较少的词）念乙音外，其余都念甲音”。如： 三）、异读字规范正音 3、有些字的几种读音中某音用处较窄，另音用处甚宽，则注“除××（较少的词）念乙音外，其余都念甲音”。如： 骨：除“～碌” “～朵”读gū外，都读gǔ。例如～头、～架等； 脉：除“～～”读mòmò外，一律读mài。例如，～搏、血～等； 作：除“～坊”读zuō外，其余都读zuò。例如：～揖、自～自受等 4、《审音表》中明确了少数轻声读音，这些在原字典中均未单独列出。如： 拾掇 胳膊 打点 饥荒 规矩 排场 暖和 哈欠 掂量 疲沓 喷嚏

普通话测试 容易读错的姓氏 华”姓，应读huà，不读作中华的华。 “任”姓，应读rén，不读作任务的任。 “解”姓，应读xiè，不读作解放的解。 “仇”姓，应读qiú，不读作仇恨的仇。 “朴”姓，应读piáo，不读作朴素的朴。 “查”姓，应读zhā，不读作检查的查。 “盖”姓，应读gě，不读作覆盖的盖。 “区”姓，应读ōu，不读作区别的区。 “乐”姓，应读作yuè ，不读作快乐的乐。 “逄”姓，应读 páng；“万俟”复姓，应读mòqí 。

容易读错的地名: 安徽省的亳（Bó）州、歙（Shè）县、六(Lù）安、黟（Yī）县、枞阳（Zōng）、蚌埠(Bèng bù)、砀山（Dàng shān）、涡（ Guō ）阳、阜（Fù）阳。 山东的莒县（Jǔ）、茌（Chí）平、莘(Shēn)县；四川的郫县（Pí）、珙县（Gǒng）、犍（Qián）为、邛 (Qióng)崃。 山西的隰县（Ｘí）；上海莘（Xīn）庄；河北的蔚（ Yù ）县；湖北的监（Jiàn）利；河南的浚（Xùn）县 陕西省的邠（古为“豳” Bīn ）县、鄜（ Fù）县（旧县名，今已改作富县）、马嵬（ wěi ）坡、沔（ Miǎn ）水、汧（ qiān ）河（今作千河）、栎（Yuè）阳、华（Huà）山。 澳门的凼（ Dàng ）仔；南美洲的秘（Bì）鲁；俄罗斯的海生崴（wǎi）；北京市的 奤夿（Hǎbā）屯。

普通话测试 五）、常见成语误读正音 1、读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如： 良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 振聋发聩（kuì） 一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 无裨（bì）于事 蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 恪（kè）守不渝 涸（hé）泽而渔 高瞻远瞩（zhǔ） 翻箱倒箧（qiè） 耳濡（rú）目染 刚愎（bì）自用 孤注一掷（zhì）

受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。 普通话测试 五）、常见成语误读正音 2、忽视近似字而误读 受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。 病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 鬼鬼祟祟（suì） 怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 恃（shì）才放旷 未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí）

图穷匕见（xiàn） 虚与委（wēi）蛇（yí） 普通话测试 五）、常见成语误读正音 3、忽视多音多义现象而造成误读 直言贾（gǔ）祸 自给（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 鬼使神差（chāi） 如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）风 大腹便便（pián） 丢三落（là）四 4、忽视特定语法现象而造成误读 自怨自艾（yì） 一暴（pù）十寒 图穷匕见（xiàn） 虚与委（wēi）蛇（yí）

普通话测试 四、普通话测试题项辅导 一）、读单音节字词 二）、读多音节词语 三）、朗读短文 四）、命题说话

1、朗读字词的顺序是从左到右自上而下横行依次扫读。 2、不允许在题卡上做任何标记，不允许不读、跳读、漏读或增读。如遇多音字，只读其中一个音。 普通话测试 一）读单音节字词 （一）、应试注意事项 1、朗读字词的顺序是从左到右自上而下横行依次扫读。 2、不允许在题卡上做任何标记，不允许不读、跳读、漏读或增读。如遇多音字，只读其中一个音。 3、应试人读某一个字音时，如觉察出口误，可立即改读，以第二次读音评判，但不允许全部重读一遍。 4、音量要适中，声、韵、调音色要饱满，整个字音的相对音高要前后保持一致。

一）读单音节字词 （二）、评分因素辨析 1、语音错误和缺陷 2、声母发音易出现的错误和缺陷 3、韵母发音易出现的错误和缺陷 普通话测试 一）读单音节字词 （二）、评分因素辨析 1、语音错误和缺陷 2、声母发音易出现的错误和缺陷 3、韵母发音易出现的错误和缺陷 4、声调发音易出现的错误和缺陷

普通话测试 （二）、评分因素辨析 1、语音错误和缺陷 所谓语音错误，就是在音节读音中，有一个或一个以上的音节成分出现误读或保留了方音，即把甲音节读成了乙音节；语音缺陷是指在音节读音中有一个或一个以上的音节成分处在方言读音与普通话标准音的过渡阶段，即把甲音节读得像乙音节，但还不完全是乙音节，听感上似甲非标准甲，似乙非完全乙。

B、舌尖后音（翘舌音）zh ch sh 和舌尖前音（平舌音）z c s相混 普通话测试 （二）、评分因素辨析 2、声母发音易出现的错误和缺陷 A、舌尖中鼻音n和舌尖中边音l相混 B、舌尖后音（翘舌音）zh ch sh 和舌尖前音（平舌音）z c s相混 C、零声母音节前加上辅音ng或n

第一，“堵鼻孔法” 练习，分清鼻音n和边音l。 普通话测试 A、舌尖中鼻音n和舌尖中边音l相混 第一，“堵鼻孔法” 练习，分清鼻音n和边音l。 第二，借助声韵关系记少不记多。韵母ou iɑ un只和l相拼，不和n相拼；韵母e ü ei ɑng eng in iɑng uɑn虽和声母n、l都相拼，但n声母的汉字很少，每个拼合关系只有一两个字。 第三，借助形声字偏旁类推分辨。 内（n）：讷、纳、呐、钠、衲、蒳、肭、妠 龙（l）：笼、拢、珑、陇、泷、垅、胧、咙、茏

B、舌尖后音（翘舌音）zh ch sh 和舌尖前音（平舌音）z c s相混。 首先，利用声韵拼合关系分辨记忆。 普通话测试 B、舌尖后音（翘舌音）zh ch sh 和舌尖前音（平舌音）z c s相混。 首先，利用声韵拼合关系分辨记忆。 z c s不与韵母uɑ uɑi uɑng相拼，因此以uɑ uɑi uɑng做韵母的字，一定是翘舌音。 z c s和en eng相拼的字极少，除“怎、参（参差）、岑、森、层”和“曾”以及含“曾”声旁的少数字外，其余字的声母都是zh ch sh。 z c和ou相拼的字也较少，除“邹、走、奏、凑”等少量字外，其余字声母是zh ch。 sh不与ong相拼，以ong做韵母的字声母一定是s。

普通话测试 其次，利用汉字声旁代表字类推分辨记忆。 记住几个常用简单字是读翘舌音的，那么以此作声旁的的其他字大都读翘舌音，个别字例外。如：少（sh）：chao吵、抄、钞，sha沙、纱、莎、砂、鲨、痧、唦、裟。 记住一部分常用字是读平舌音的，那么以此作声旁的其他字一般不读翘舌音，这是从反面帮助分辨翘舌音。如以“子、兹、此、采、崔、司、斯、思、宗、曾、寸、四、孙、叟、散”等作偏旁的合体字大都是平舌音。

普通话测试 C、零声母音节前加上辅音ng或n。 一般都是在普通话开口呼零声母音节前加上了ng，在少数齐齿呼零声母音节前加上了n。正音的方法很简单，就是在这些读音中丢弃方音中声母ng或n，只读后面的韵母就对了。如： 开口呼零声母字：哀 熬 偶 安 恩 肮 额 饿 齐齿呼零声母字：宜 押 业 咬 严 眼 硬 仰

3、韵母发音易出现的错误和缺陷 A、前后鼻韵母分不清。 如：能 正 等 剩 证 冷 赠 明 杏 B、把单韵母e读成复韵母ei或uo。 普通话测试 3、韵母发音易出现的错误和缺陷 A、前后鼻韵母分不清。 如：能 正 等 剩 证 冷 赠 明 杏 B、把单韵母e读成复韵母ei或uo。 如：德 特 格 客 责 策 色 哥 壳 涩 设 C、丢失复韵母中的韵头。 如：段 姐 乱 暖 钻 论 存 孙 酸 遵 堆 D、把üe、iɑo读成üo。 如：略 觉 却 削 掠 岳 钥 药 脚 学 虐

4、声调发音易出现的错误和缺陷 方音语调或者对该字的误读。 如：憎 符 脂 炎 室 词语练习： 普通话测试 4、声调发音易出现的错误和缺陷 方音语调或者对该字的误读。 如：憎 符 脂 炎 室 词语练习： 袭击 铸铁 不禁 刹那 驰骋 泥泞 苟且 散漫 粗糙 腹部 蓓蕾 瞩目 比较 参差 穴位 抖擞

风调雨顺 鸡鸣犬吠 深谋远虑 心明眼亮 妖魔鬼怪 2、去—上—阳—阴 绿草如茵 妙手回春 异口同声 万古流芳 逆水行舟 3、读句：   声调练习： 1、阴—阳—上—去 风调雨顺  鸡鸣犬吠  深谋远虑  心明眼亮  妖魔鬼怪 2、去—上—阳—阴 绿草如茵  妙手回春  异口同声  万古流芳  逆水行舟 3、读句： ①小毛有只大猫，大茂有只小猫。小毛的大猫毛长，大茂的小猫毛短。小毛大猫的毛，比大茂的小猫的毛长；大茂小猫的毛，比小毛的大猫的毛短。 ②任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名就错下了任命。

1、读完单音节词后，稍作停顿再读多音节词。读词顺序也是横行扫读。 普通话测试 二）读多音节词语 （一）、应试注意事项 1、读完单音节词后，稍作停顿再读多音节词。读词顺序也是横行扫读。 2、多音节词语的音节应连读，不能在前一个音节后拖音或顿读。 3、如觉察某个词语读错，允许随即重读，按第二次读音判分。 4、读词速度要适中，防止过快或过慢。 5、朗读时相对音高要保持一致，不要忽高忽低。

要特别注意轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等音变现象。 普通话测试 二）读多音节词语 （二）、评分因素辨析 读多音节时声母、韵母、声调常出现的错误与缺陷与读单音节出现的问题大致相同。读多音节词语，由于音节要连续发出，在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化即音变。 要特别注意轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等音变现象。

普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。 普通话测试 轻声： 普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。 轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词或句子的开头。轻声使普通话语音变得更加丰富。有些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。例如： 东西 dōngxi （物体） dōngxī（方向） 厉害 lìhài （名词） lìhai （形容词）

以下几种情况常读轻声： 1、 结构助词：的、地、得。 2、 时态助词：着、了、过。 3、语气助词：吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊。 4、名词或代词的后缀：子、头、们。 5、名词或代词的方位词：上、下、里、边、面。 6、动词或形容词后的趋向动词：来、去、起来、下去。 7、某些量词：个、些、封。 8、叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、四个音节。 9、作宾语的人称代词：你、我、他。 10、口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。

音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，就是变调。普通话变调主要有以下几种： 普通话测试 变调： 音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，就是变调。普通话变调主要有以下几种： 1、上声的变调 2、重叠式形容词的变调 3、“一”的四种声调 4、“不”的三种声调

1、上声的变调 1）、两个上声相连，前面一个上声字变成阳平。 2）、三个上声字相连，前面两个上声字变成阳平。 普通话测试 1、上声的变调 1）、两个上声相连，前面一个上声字变成阳平。 2）、三个上声字相连，前面两个上声字变成阳平。 3）、三个以上的上声字相连，按词或语气划分为两个或三个字一节，然后按照上述方法变调。 4）、上声在非上声（阴平、阳平、去声）前变为半上。 5）、上声在轻声音节前变成半上或近似阳平。

重叠式形容词的三种形式即AA式、ABB式和AABB式。 普通话测试 2、重叠式形容词的变调 重叠式形容词的三种形式即AA式、ABB式和AABB式。 1）、AA式 一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。例如：慢慢儿地 暖暖儿的 2）、ABB式 后面的两个叠字都变成阴平。例如：热腾腾 软绵绵 3）、AABB式 第二个字变轻声，第三、四字变阴平。例如：漂漂亮亮 明明白白

3、“一”的四种声调 1）、单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，读本调阴平。 2）、在去声字前读阳平。 普通话测试 3、“一”的四种声调 1）、单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，读本调阴平。 2）、在去声字前读阳平。 3）、在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。4）、夹在重叠的词中间读轻声。 训练材料： 一天 一群 一笔 一样 一切 一斤 一家 一组 想一想 听一听 试一试 一来二去 一了百了

1）、单念，在词句末尾或去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。 普通话测试 4、“不”的三种声调 1）、单念，在词句末尾或去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。 2）、在去声前读阳平。 3）、夹在词语之间读轻声。 训练材料： 不去 不想 不看 不行 不惜 不来 不要 不忍 说不定 来不及 买不起 不卑不亢 不义之财 不三不四 不拘一格 不伦不类 不即不离

1）、区别词义。例如：头（脑袋） 头儿（领头的人）后门（后面的门） 后门儿（非正当途径） 普通话测试 儿化： 1、儿化的作用 1）、区别词义。例如：头（脑袋） 头儿（领头的人）后门（后面的门） 后门儿（非正当途径） 2）、确定词性。例如：画（动词） 画儿（名词）破烂 (形容词) 破烂儿（名词） 3）、表示细小、轻微的意思。例如：小脸儿 门缝儿 树枝儿 慢慢儿走 说说贴心话儿 4）、表示温婉的语感。例如：山歌儿 好玩儿 女孩儿

2、“儿化韵”的发音变化规律 韵母或尾音是a、o、e、u 不变，加r：花儿（huār）麦苗儿（màimiáor）唱歌儿（chànggēr） 尾音是I、n 丢i或n，加r：盖儿（gàr）一块儿（yíkuàr）刀背儿（dāobèr）味儿（wèr）心眼儿（xīnyǎr） 尾音是ng(ing除外) 丢ng，加r： 电影儿（diànyīr） 韵母是i、u 不变，加er ：玩艺儿（wányìer） 韵母是-i 丢-i，加er ：词儿（cér）事儿（shèr） 韵母是ui、in、 un、ün丢i或n，加er： 麦穗儿（màisuèr） 干劲儿（gànjièr）飞轮儿（fēiluér）花裙儿（huāquér）

1、前面的音素是a o e ê i ü 时，读ya，可写作“呀”。 2、前面的音素是u（包括ao iao）时，读wa，可写作“哇”。 普通话测试 语气词“啊”的变化： 1、前面的音素是a o e ê i ü 时，读ya，可写作“呀”。 2、前面的音素是u（包括ao iao）时，读wa，可写作“哇”。 3、前面的音素是n时，读na，可写作“哪”。 4、前面的音素是ng时，读nga，仍写成“啊”。 5、前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，读ra，仍写成“啊”。 6、前面的音素是- i （前）时，读[z]a，仍写成“啊”。

朗读下列句子，注意“啊”的音变 1、你怎么还不回家呀？ 9、 他是你大伯呀！ 2、好大的雪呀！ 10、你发什么呆呀！ 普通话测试 朗读下列句子，注意“啊”的音变 1、你怎么还不回家呀？ 9、 他是你大伯呀！ 2、好大的雪呀！ 10、你发什么呆呀！ 3、这么多够不够哇？ 11、这是什么酒哇？ 4、老师对我们多好哇！ 12、这孩子真可怜哪！ 5、你看对不对呀？ 13、 漓江的水真绿呀！ 6、你快点选哪！ 14、 这几天真冷啊！ 7、电话打不通啊！ 15、 办学要舍得投资啊！ 8、要实事求是啊！ 16、 明天是3月22啊！

1、应试人抽取作品题签后，要尽快记清作品代号并熟悉内容。 普通话测试 三）朗读短文 （一）、应试注意事项 1、应试人抽取作品题签后，要尽快记清作品代号并熟悉内容。 2、朗读时使用试场专用题卡，无需自带作品材料。 3、朗读前应向主试人报告作品代号，待允许后开始朗读。 4、朗读时不要逐字逐行指读，如有失误不允许更正，如有回读要扣分。 5、如已读过400音节双斜线标志的句子，未经示意停止，则应继续往下读。

三）朗读短文 （二）、练习及测试须知 1、要把朗读跟朗诵区别开来。 2、注重语音的准确和朗读的流畅 3、注意语音停顿。 4、克服方言语调。 普通话测试 三）朗读短文 （二）、练习及测试须知 1、要把朗读跟朗诵区别开来。 2、注重语音的准确和朗读的流畅 3、注意语音停顿。 4、克服方言语调。 5、注意控制语速。 6、不要回读。

1、从给定的题目中选择熟悉、感兴趣并占有信息材料多的话题。 四）命题说话 （一）、应试注意事项 1、从给定的题目中选择熟悉、感兴趣并占有信息材料多的话题。 2、测试前向主试人报告说话题目，经允许后开始说话。 3、进入测试室带上题签，但不允许带准备好的说话提纲或讲稿。 4、说话过程中因突然中断、离题、话题难以继续时，应配合主试人的引导，继续说下去。 5、把握好情绪，防止情绪过于激动而影响表达。 6、主试人指令结束说话，无论内容是否完整都应立即终止说话。

四）命题说话 （二）、评分因素辨析 1、语音标准程度 2、语汇语法规范程度 3、自然流畅程度 A、词语口语化、句式简单化。 普通话测试 四）命题说话 （二）、评分因素辨析 1、语音标准程度 2、语汇语法规范程度 3、自然流畅程度 A、词语口语化、句式简单化。 B、克服口头禅和背稿式学生腔。 C、得体的内容表达。

论说类话题：表达的逻辑性；论述的科学性。 2、认真选材，合理表达 示例：话题“我的业余生活”。 普通话测试 四）命题说话 （三）、说话训练指要 1、分析话题 述说类话题：介绍人物、记述事物抓住个性和特点及其影响；叙述事件线索清楚，时间、地点、人物、过程交代清楚；介绍事物的性质、状态、特征等注意顺序。 论说类话题：表达的逻辑性；论述的科学性。 2、认真选材，合理表达 示例：话题“我的业余生活”。

普通话测试 五、普通话测试备考须知 一）、了解各等级的具体要求。 二）、调试好应考状态。 三）、测试中应避免的失误。

一级甲等（得分97－100之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 普通话测试 一级甲等（得分97－100之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 一级乙等（得分92－96.99之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。 二级甲等（得分87－91.99之间）：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。 二级乙等（得分80－86.99之间）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

普通话测试 谢谢各位朋友，再见！