第2課　倫理、道德與社會生活 壹、倫理、道德與生活 貳、道德規範的形成與變遷 參、公德心與社會生活 肆、公共倫理的重視與加強

壹、倫理、道德與生活 一、倫理與道德的關係 範。例如：儒家思想中所強調的五倫，即「父子有親， 君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信」。 ◎ 倫理：在人類群體生活中，各種社會關係所應遵循的規 範。例如：儒家思想中所強調的五倫，即「父子有親， 君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信」。 ◎ 道德：是指個人德行，也就是個人能夠依據善惡對錯原 則調整自己的行為。因此，當我們稱讚一個人很有道德 時，是指這個人的行為符合人們對於善的界定。 ◎道德較偏向於個人德行的實踐，倫理則強調社會關係與 社會規範。因為培養個人德行與遵循群體規範密不可分。因此，近代學者在討論相關議題時，往往不明顯區分倫理與道德。

二、倫理與道德的重要性 （一）提供價值判斷標準，實現人生意義 倫理道德提供個人在生活中價值判斷的標準，讓個人對於人生有所依循，進而實現人生的意義。 連加恩 連加恩 史懷哲 （二）規範個人行為，維持社會秩序 倫理道德提供個人行為規範的標準，也重視人際之間關係的完滿，因此能減少人與人之間的衝突，有助於維持社會秩序，促進社會穩定和諧。

（三）促使個人擔負責任，提升社會生活 倫理道德不但鼓勵人們擔負社會責任，共同提升社會生活；同時期許人們不僅要修養自己，也要關心群體生活。因此，有助於鼓勵個人為提升整體社會生活貢獻自己的心力。 金恩博士

貳、道德規範的形成與變遷 一、道德規範形成的原因 （二）宗教教義的影響 （一）人類本性的發揚 ‧道德規範的形成來自於人類本性的實現。 ‧人性中有一種判斷善惡對錯的傾向，而基於這些本性，自 然會形成善惡判斷標準。 （二）宗教教義的影響　 所有的人類社會都有某種形式的宗教，而各種宗教除了撫慰人們的心靈外，其教義中往往也會提出善惡的相關標準，鼓勵其信徒行善棄惡。 請班上有不同信仰宗教的同學簡略解釋一下該宗教有關道德規範的教義。

（三）社會生活的需求 人是群居動物，在群居生活中，為了解決社會的利益衝突問題，或達成社會特定目標，往往會發展出特定的道德規範，以約束其社會成員。因此，道德規範的形成，也來自於回應社會生活的各種需求。

二、道德體系的變遷與多元性 （一）道德體系的變遷 ‧道德體系的形成會受到當時主要宗教與社 會生活所影響，那麼當宗教內涵與社會生 活產生變遷時，道德體系也就會有所改變。 ‧舉例：原始社會中的泛靈宗教，強調透過 巫師或祭司與大自然的神靈溝通，因此， 巫師或祭司也由此制定、宣揚敬畏自然神 靈的道德體系。但科技的發展，使人們對 自然有更多的了解，泛靈宗教的規範也就 逐漸失去影響力。

（二）道德體系的多元性 ‧每個社會中的宗教和生活方式各不相同，因此道 德體系具有多元性。 ‧舉例：在臺灣社會中一夫一妻制為法律所明定，也 被臺灣的道德體系所認可；但在某些喜馬拉雅文化 中是接受多偶制，例如兄弟共妻制；而某些社會接 受同性的婚姻，在蘇丹，如果一位努爾族女人的父 親只生了女兒而沒有男嗣，這個父親可以要求一個 女兒代表一個兒子，以便娶進一個妻子，這位妻子 可以經過她「丈夫」的認可與一個或幾個男人進行 性接觸，若生下孩子，社會接受這個孩子是女性丈 夫和妻子正式的子嗣。 資料來源：文化人類學 科塔克著 徐雨村譯

三、傳統社會與現代社會的道德觀 （一）傳統社會的道德觀 1.敬重長者 2.節制 （一）傳統社會的道德觀　 1.敬重長者 傳統社會強調維持既定規範、重視傳統的延續，對於代表傳統的長者也往往給予較高的社會地位。因此，敬重長者便成為傳統社會的重要德目，而長者往往也成為社會生活規範的主導者與維持者。 2.節制 傳統社會強調群體生活價值，重視保持群體的凝聚與團結，強調個人應克制自我的情感與欲望，不要擴張自己的需求，也不要強烈表達個人的喜好。

反思 3.重視家庭 傳統社會中，家庭是最基本的生活單位，穩固的家庭是穩固社會秩序的基礎，因此，重視家庭以維繫家庭的延續，被視為重要德行。 傳統社會的道德觀是否仍適用於現代社會？

（二）現代社會的道德觀　 1.尊重 現代社會重視個人價值，以及個人的自主權利，因此，特別強調對於他人的尊重，不得侵犯他人的權益。例如：隱私權。 2.負責 現代社會是一個高度分工的社會，因此，現代社會強調個人應對於自己的工作職責抱有高度責任感，才能使社會順利運轉，增進群體利益。 青年朋友普遍喜愛日本流行文化，而日本的分工、負責、忠於工作，也值得參考學習。

3.寬容 現代社會重視個人的自主性，這意味著個人有更多的意見表達空間，而社會中不免出現各種分歧的意見與價值觀。因此，現代社會特別重視個人應保持寬容，有助於維持社會和諧。 反思 傳統與現代道德並沒有必然優劣之分。

參、公德心與社會生活 一、公德心的意義與重要性 的尊嚴與權利。 ‧傳統社會中，人際互動網絡較小，因此互動的 ‧公德心：是指個人願意尊重群體中陌生第三人 的尊嚴與權利。 ‧傳統社會中，人際互動網絡較小，因此互動的 對象以親屬和鄰居等熟識的人為主。在現代社 會中，社會生活範圍擴大，因此「公德心」就 顯得更加重要。

妳（你）在公車上是否會讓座給老弱婦孺？ 妳（你） 和年邁的雙親搭乘公車，在顛簸的公車上卻沒有人讓座，妳（你）有什麼感覺？ 學測過後，妳（你）和朋友相約開轟趴， 夜深了妳（你） 是否會主動請朋友降低音量？ 如果妳（你）深夜被樓上住戶的KTV吵的不能成眠，妳（你）有什麼感覺？

二、公德心的培養與實踐 （一）公德心的培養 1.傳布優良事例 2.透過思辨澄清疑惑 3.激發個人道德勇氣和良知 （一）公德心的培養　 1.傳布優良事例 在社會中，重視公德心之相關真實事例的傳布，有助於個人在潛移默化中，達成培養公德心的效果。 2.透過思辨澄清疑惑 願意辨明公德心對個人和社會的重要性，而不要將公德心當做一種教條。 3.激發個人道德勇氣和良知 要尊重他人權益，有時難免會增加自己的不便，因此，我們要以道德勇氣和個人良知期許自己、鼓勵自己，才能形成實際行動的動力。

4.在行動體驗中建立公德心 ‧重視他人權益 ‧阻止他人破壞公共利益。 ‧在行動中體驗公德心為群體帶來的益處，是培 養公德心的方式之一。 ‧舉例：加入各項志願性組織。 （二）公德心的實踐　 ‧重視他人權益 ‧阻止他人破壞公共利益。 青年朋友宜多由行動體驗中建立公德心，並開拓人生視野。例如：GYSD志工青年行動網。

GYSD青年志工行動網

肆、公共倫理的重視與加強 公共倫理是指涉及自己與不特定他人、群體或環境等方面的行為準則，著重的是每一個人在求學、工作等不同階段、不同領域中，應有的態度與正確的作為。 一、校園倫理 ‧校園倫理：校園中，人與人之間互動所應遵循 的規範，是維繫校園秩序的基礎，也是學校能 有效發揮教育功能的動力。 ‧舉例：校長應該尊重老師的專業自主、老師要 照顧學生、學生應尊重師長等。

二、工作倫理與經濟倫理 （一）工作倫理 （二）經濟倫理 （一）工作倫理　 工作倫理是指個人在工作時應具備的基本態度，意即不斷地吸收新知以提升個人工作能力、敬業樂群、守分盡責、保守業務機密、不貪不取，以及依作業規範進行作業等，都是工作倫理的重要內涵。 醫生、司機、工程師、公務員、麵包師傅等等，他們的工作倫理應該是什麼？ （二）經濟倫理　 經濟倫理是人們在進行經濟活動時，所應遵守的相關規範。例如：京都議定書的相關內容。

三、科技倫理與資訊倫理 （一）科技倫理 （二）資訊倫理 科技倫理是指由於科技發明所產生的倫理問題，包括運用科技時所需考慮的規範。 （一）科技倫理　 科技倫理是指由於科技發明所產生的倫理問題，包括運用科技時所需考慮的規範。 ‧可以欣賞的影片：阿諾史瓦辛格主演的電影「魔鬼複製人」 （二）資訊倫理　 資訊倫理是指人們在製造、運用資訊時所產生的倫理問題。 真病毒假網頁，要釣你的錢！ 網路匿名謾罵他人或發表不實言論有罪嗎？ 網際網路已成恐怖戰前線？ 假網路援交，真詐財！

四、生命倫理 ‧生命倫理：指對生命的意義與價值所抱持的基 本態度。 ‧鵝媽媽趙麗蓮女士和舞蹈家羅曼菲女士皆勇敢 地面對死亡，卻充分發揮了生命的價值。 ‧生命倫理強調要以尊重的態度對待所有的生命，不僅重視自己與他人的生命價值，還要進一步關懷人類之外世界上所有的生命體，尊重所有生物的生命尊嚴與發展空間。