把握命题趋势 ★ 科学应考 实现最后阶段的有效增分 把握命题趋势 ★ 科学应考 实现最后阶段的有效增分 相 阳 xy64@vip.sina.com www.kxykedu.com

今天发言的主要任务 帮助与会学校的师生： ★掌握高效备考的技术手段 ★充满激情，拥有强烈的成功欲望 ★明确进一步的努力方向 ★揭开2011年高考命题的神秘面纱 ★掌握高效备考的技术手段 ★充满激情，拥有强烈的成功欲望 ★明确进一步的努力方向

主要谈三个问题 一、2011年高考命题的基本情况 二、科学应考的准备 三、考前增分操作 ➤➤

一、 2011年高考命题的基本情况 1、教育部年度工作重点【稳定】 2、逐步落实新课改理念【变化】 3、试题日趋成熟、规范【规律】 4、灵活性会进一步加强【创新】 ➤➤

1、教育部2011年工作重点 总体思路： （1）积极稳妥推进高考改革。 （2）2010年教育工作的主要任务是‘谋局’，2011年教育工作的主要任务就是‘谋事’。如何落实教育规划纲要，将成为贯穿今年教育工作的核心任务。 （3）迅速组织专门力量，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。

领导机构：成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导高考改革试点。 分类考试：按照不同类型人才培养要求，开展普通本科和高等职业教育分类入学考试试点。部分学科探讨多次考试， 命题改革：深化高考内容与方式改革，加强国家考试题库建设，着重考查综合素质和能力。

考务管理：加大建设国家教育考试标准化考点力度，确保招生考试安全。 录取改革： 落实好“支援中西部地区招生协作计划”，加大区域结构调整力度，进一步完善高校招生名额分配方式； 继续实施好高校招生“阳光工程”，进一步规范和调整高考加分，强化高校招生信息公开工作。 加强自主选拔录取管理。 考务管理：加大建设国家教育考试标准化考点力度，确保招生考试安全。

➤➤ 总之，总体保持稳定，适当进行新课程探索，总体难度适当降低，规范性要求进一步提高将成为2011年高考命题的基本趋势。 2011年作为上述改革方案出台前的最后一年，命题必将以稳定为重，基本沿袭2010年的操作。 同时也要看到，2011年又是高中新课程改革大局已定后第一年，新高考命题要向着新课程的要求方面进行改变。可以预见的是：未来的高考和新课程的关系会越来越密切，对新课程相关理念的落实会越来越到位。 最后，由于考生人数的进一步减少，高考试题难度总体上会进一步下降。同时对答题的规范化会越来越高。 总之，总体保持稳定，适当进行新课程探索，总体难度适当降低，规范性要求进一步提高将成为2011年高考命题的基本趋势。

2、和新课改联系密切 1、淡化和加强的方向 ◆需要重视、加强的内容： ◆可以被淡化的内容： （1）近几年新增的内容，对这些知识的要求一年比一年高。 （2）和时代结合密切的内容。这些变化的内容多是涉及与当前社会热点和我国政府大政方针有关的知识。要关注在教材中的知识支撑点。 （3）和大学关系密切的内容。 ◆可以被淡化的内容： （1）学科传统内容。 （2）纯粹反映学科技巧的内容。

2、难度安排上的侧重点 （1）落实考纲各知识点考核要求的变化。 把握各个知识点在具体要求上的变化；对照新高考相同知识点要求的变化；新高考考核知识点在减少。 （2）各题型考核要求的变化 淡化选择题 推出的新题型、新考法

➤➤ （3）各档次试题的安排 （4）各能力的考核标准及最佳考法 多考想的，少考算的； 中档题：加强对答案的规范性要求 难题：搭好台阶，尾巴翘起来；难题不后 新题：控制在中档题范围内 （4）各能力的考核标准及最佳考法 多考想的，少考算的； 强调应用

3、试题日趋成熟、规范 1、命题的依据及限制 考纲、教材； 测量理论； 难度的控制 2、命题的规律性 表现为稳字当头：试卷结构、主干知识考核、难度控制 （试卷长度有缩短的趋势：题量减少；阅读量减少。） 3、规范性要求加强

建议：对答题的要求 （1）规范答题 （2）细致：审题；计算推理；错别字 （3）重视审题训练。 （4）要有韧劲 ➤➤

4、灵活性进一步加强 1、重视应用 （1）应用题作用加大。 （2）综合科要关注社会。 （3）教师要把握好上述问题的可能考法；考生要熟悉问题的背景。

2、探究能力 （1）继续加大力度。 （2）考生要形成合理的答题模式。 （3）试题难度适中。

3、创新意识 （1）联系新课标的相关要求，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的落实。 （2）知识综合、交汇的处理。 （3）新的设问角度。 （4）和大学内容的衔接。如数学，创新强调“要创设新颖的问题情境、构造有一定深度和广度的数学问题，同时注重问题解法的多样性和思维的发散性”➤➤

二、科学应考的准备 1、考生的准确定位 2、应该转变的理念 3、科学应考的精髓➤➤

1、考生的准确定位 考生是在为自己参加高考，要对自己负责； 考生是高考备考的主体，应该承担起相应的责任； 考生应该也能够利用高考去追求自己的理想，去实现自己的理想。

1、教师在备考中的科学定位 备考中教师要做教练，不要做保姆！ ◆教练的定位（不做教书匠） ◆在研究考试的基础上，敢于预测高考 ◆在研究考生的基础上，适时点拨考生 ◆放手让学生做自己该做的事 （鸟笼理论）（教练的作用是帮助考生成就他自己的梦想） ➤➤ ◆激发考生的学习动力（教练是起动机） 备考中教师要做教练，不要做保姆！

2、应该转变的理念 ◆考生要有强烈的分数意识 ■分数是考生的命根！从高考开始，人生之路开始有所不同。 ■考生每天的行动都要为最后的增分服务 ■考生要通过背考纲、熟悉题型示例，形成对高考的感觉

◆考生要学会积极思考 ■高三生活的主旋律是保持头脑清醒进行积极思考 ■要变背知识、背题目为用知识、做题目，不要把自己变成盛知识的容器 ■经过自己思考的东西才真正是自己的东西。 ■积极思考，甚至是痛苦地思考，是高考成功必由之路。

◆高三的任务就是将学到的知识变成考场得分的工具 ■高三备考的目标是竭尽全力确保考后不后悔 ■放弃正确答案，追求最佳答案 ■追求局部的完美意味着总分的平庸 ■题不四错 ■高考主要考查的是考生科学分配时间的能力

◆考生要追求愉快备考 ■学生要学会欣赏自己，自己和自己比，经常感受到自己的进步。 ■考生要进入到全封闭的备考状态，不受纷繁复杂的社会的影响。 ■不听老师的考生考不上大学，完全听老师的考不上最好的大学。 ■善于从别人那里学到东西，善于利用别人的资源，这才是真正的高手。 ➤➤

3、科学应考的精髓 科学、愉快、高效 信息、方法、激情 个性化、精细化、系统化 进入高考备考的新境界 落实高考成功的三要素 实施高效备考的三要求： 个性化、精细化、系统化

科学应考强化提高的宗旨 1、通过研究考试，掌握最新信息，把握发展规律，帮助考生恰到好处地备考； 2、运用各种急功近利增分的手段，帮助各个层次的考生大幅度提高高考成绩； 3、不断地激发学生的激情，追求愉快高效地备考； 4、帮助考生获得参加高考的最大收获，养成终生受益的好习惯。

科学应考专家团 由相阳老师牵头，会同国内第一流的各学科专家共同组成。专家团主要由两类专家组成： 第一类：占有权威高考信息，如： 参加过高考命题的专家； 参加当年高考评价会的专家 参与考试大纲编写的专家 高考阅卷专家 ➤➤ 第二类：在一线教学卓有成效

三、考前100天科学应考的实施 1、科学使用考纲 2、用好教材 3、实用增分手段 4、考前四阶段安排 5、考前考场配套训练 6、创建和谐的备考环境➤➤

1、科学使用考纲 利用考纲形成对高考题的感觉 ◆考试大纲―――备考中的比赛规则 1、注意考查范围，避免因超纲复习而浪费时间和精力。 2、背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求 3、认真研究题型示例 4、分类研究高考题、培养题感 ➤➤ 利用考纲形成对高考题的感觉

1、注意考查范围，避免因超纲复习而浪费时间和精力。 （1）坚决、果断、彻底地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、必须靠记忆才能掌握的、无再生性的内容。 ➤➤ （2）考纲中变化（或调整）的知识点将成为考核的重点，要进行拓展训练。 （3）注意知识点的交汇。

2、背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求 （1）考生要熟练地背诵各科考纲中的考核能力要求。 （2）在听老师讲解例题，以及平时做题时要经常联系相关的能力要求。 这部分内容文字量不大，有些抽象、宏观，但意义重大。➤➤

3、认真研究题型示例 如果说《考试大纲》前半部分提示的是“考什么”，而题型示例则是向考生提示“怎样考”。它所提示的不仅是一般的题型，更是怎样选材、怎样设置问题、怎样组织答案的基本规则。 但此部分内容往往是考生最不重视的。 请注意：知道“怎样考”比知道“考什么”更加重要！ 《考试大纲》及“考试说明”上题型示例一定代表着未来的走向，考生必须给予高度的重视。 题型示例才是真题！

具体可进行如下的研究： 1、认真看题目——考查的是什么？ 2、寻求解题缺口，把握最简洁的解题过程； 3、看答案，要以标准答案为标准； 4、研究考纲与考题的关系 ➤➤

4、分类研究高考题、培养题感 高考试题是非常重要的复习资料，要吃透、挖深。 作为高考考生首先要熟悉高考试题，进一步要研究高考题，建议对高考试题进行分类研究： 1、将高考试题按知识内容、考核目标分类，利用题组把握相应的难度要求。 2、按考核难度层次进行分类，考生结合自己的实际对号入座。 3、按答题时间分类。➤➤

3、实用增分手段 1、正确地看待增分？ 2、树立增分信心 3、制定阶段性的增分计划 4、各类同学的典型增分操作 5、解决高兴状态下丢分的问题➤➤

1、正确地看待增分？ 1、准确地把握自己的现状 2、科学地看待排名、正确地使用分数 3、利用好时间的因素 总的原则： ➤➤ 总的原则： ➤➤ 自己和自己比，经常感受到自己的进步

2、树立增分信心 请同学们明确： （1）考生在考前，分数是可以迅速的提高的 （2）如不坚持努力，分数是可能下滑的 （3）如不进行科学操作，多年艰苦的备考成果可能毁于一旦。➤➤

3、明确目标，制订阶段性的增分计划 请看四位同学的自我分析： 第一位：我现在为自己每节自习课做什么都有安排，可是还是远远不能完成自己设定的任务。 我并没有给自己各科分数设定目标，因为连手中的东西还没有忙完。相老师，希望您帮我解决这个天大的难题。 第二位 我是一名极其普通的高三学生，曾经怀着巨大的梦想等待着飞翔，可如今却被现实蹉跎成如此这般的模样！有时心里会很绝望。倒计时牌上昭示着“决战”的日期，我不知道我还能做什么。 现在我的数学成绩稳定在90～100，学与不学，努力与否都是如此。我不知怎么办？其实要求不高，只有我数学可以考到120分就可以了。

第三位：这位同学给自己订的目标： 语文：115；数学：130；英语125：；文综：230 他指出自己的问题有： （1）语数外要有大突破 （2）学习态度不是太好（和老师的协调问题，听话） （3）动力、压力不太强 （4）心态不好，易受他人影响，很想闹中取静。 （5）做题速度慢 第四位：我的高考目标是冲击一本A，我发现困难重重。即使在平时正常发挥的时候，也要差30－40分。似乎距离目标还很遥远！ 语文：118；数学：130；英语：130；文综：220 现在看来前三科，困难都较大。高考还有120天，心理更加焦虑，望指教！

建议： 1、必须制订自己的阶段性的增分计划。 2、要以各科总分的提高为目标，而不是某个单一学科。 3、制订增分计划时不能好高骛远，要切实可行。 4、考生要自己和自己比，要经常感受到自己在进步。 5、要明确：参加高考的任务是超越同等水平的考生。既然大家的水平差不多，可用的时间完全相同，所以能做的事情也都差不多，故此：无需焦虑，只需坦然面对。 6、考生之间真正比的是考前的时间利用率，以及考场上的充分发挥。 ➤➤

3、制定阶段性的增分计划，并不折不扣地执行 1、阶段安排：两次模拟考试的间隙 2、制定增分计划的方法： 第一步：科学地分析本次模拟考试的得与失 第二步：总结出有效分： （1）最佳增分点 （2）运气分 （3）必保分➤➤

4、考前备考安排 1、二轮备考中的专题设置 2、考前四步操作 （1）知识专题 （2）能力专题 （3）题型专题 第一步：发现优势并充分发挥优势 第二步：查漏补缺 第三步：重要专题突破 第四步：自主复习 ➤➤

5、训练适合自己的答题模式 （1）典型试题的处理办法、答题技巧 （2）答题时间安排（训练“三快一慢”的答题策略。蜜蜂与苍蝇的故事） （3）答题顺序安排 （4）草稿的使用 （5）答题与涂卡、答题与检查 （6）完美的卷面（书写要求、条理清晰、跳步解决等）➤➤

6、创建和谐的备考环境 （1）发挥好教师的点拨、督促作用 （2）协调好和家长的关系 （3）同学的榜样、监督作用 在备考中，考生是主体，要发挥相应的作用。 考生要勇敢地承担起参加高考的责任。

1、教师的点拨、督促作用 教师多年从事备考工作，经验丰富，聪明的考生一定要协调好和教师的关系： （1）上课认真听讲、积极配合； （2）作业保质保量完成； （3）课后主动和老师联系，获得教师的格外关注。 （4）考生要善于挖掘老师的优点。

2、家长的监督、辅助作用 提醒考生要正确地理解家长的良苦用心，积极地采纳家长的意见，避免发生不必要的冲突。 （1）所有的家长都有一个共同的想法：通过高考让自己的孩子以后活得更好！ （2）家长的有些做法可能不符合你的想法，甚至不符合备考的规律。学校要做好家长的工作。

3、同学的榜样、监督作用 好朋友之间要相互帮助、相互监督，实现双赢。 竞争对手之间要相互促进，激发起各自的潜能，你追我赶，实现共赢。 ➤➤

相阳科学应考（xy64@vip.sina.com） 在高考的紧要关头： 别人学习松懈 我们全力强化； 别人概念模糊 我们本质把握； 别人重复做题 我们落实考点； 别人堆积知识 我们发展能力； 别人疲于应试 我们理解高考； 别人盲目复习 我们科学高效。

相阳科学应考（xy64@vip.sina.com） 我们坚信： 在学校领导的坚强领导下，在全体教师的共同努力下，通过帮助并带领学生：掌握及时准确的信息，采用科学高效的方法，再加上充满强烈的成功愿望，我们的目标就一定能够实现！

相阳科学应考（xy64@vip.sina.com） 衷心地祝愿老师们成为： 学生满意、学生喜爱的教师 合格、优秀的高考备考教练 谢谢大家！