課程實錄

對孩子來說，社區可以成為第一個延伸校園、 老師對於進行《拜訪社區》課程的想法 所有學習都是從我們生活的地方開始， 像是一家商店、一條街道、 一個與我們共同呼吸的城市。 對孩子來說，社區可以成為第一個延伸校園、 豐富的孩子學習經驗。 期許孩子經過「拜訪社區」主題課程後， 更加瞭解自己身處的環境， 發現好玩、好吃、有趣的人事物， 進而學習關懷與尊重他人。

課程規劃

課程目標 l 參與探訪社區中的人事物 學習關懷社區 建立對社區的空間概念 收集並整理對社區的經驗

主題概念網

環境規劃 ～牆面布置～ ●陳列各種不同類型的地 圖，提供孩子閱讀翻閱。 ●在教室牆 面上，張貼 ｢中正區｣的 地圖，吸引 孩子想更深 環境規劃 ～牆面布置～ ●陳列各種不同類型的地 圖，提供孩子閱讀翻閱。 ●在教室牆 面上，張貼 ｢中正區｣的 地圖，吸引 孩子想更深 入瞭解自己 所處的社區 ，有哪些街道及方位。

課程執行

社區好吃、好玩、好酷、好笑的是什麼？一起說一說。 學校附近有什麼？ 活動重點  察覺生活事物和社區的關聯  分享社區附近的所見所聞 首先讓孩子說說︰每天上學看到哪些印象深刻的景點或店家？ 孩子邊說，老師邊記錄在白板或海報上，並且將孩子們說的這些點加以分類、 統整，同時也更清楚瞭解孩子們對於學校、社區的觀點。 活動特寫 社區好吃、好玩、好酷、好笑的是什麼？一起說一說。

活動特寫 孩子在學習區中，將社區所見依照分類寫畫下來，做成社區小玩家看板。

◎小袋鼠配搭：樂生活－快樂出門，平安回家 戶外尋寶趣 活動重點  探索社區環境  增進對社區方位的概念 活動特寫 運用教材頁面提醒外出安全，再安排前往幼兒園附近尋寶，探索社區環境。 ◎小袋鼠配搭：樂生活－快樂出門，平安回家

戶外尋寶趣 活動重點  探索社區環境  增進對社區方位的概念 活動特寫 孩子仔細觀察學校、社區附近有哪些店家或景點很值得紀錄分享，並請孩子運用紙筆將它畫下，同時老師也用相機拍下，回到教室後可用投影機呈現介紹。

大嘴鳥快遞公司 活動特寫 運用圖畫書《大嘴鳥快遞公司》，介紹快遞這項有趣的工作職責。並且預告孩子，即將要請孩子來當快遞，到社區採買物品唷！ 活動重點  理解快遞的意涵 活動特寫 運用圖畫書《大嘴鳥快遞公司》，介紹快遞這項有趣的工作職責。並且預告孩子，即將要請孩子來當快遞，到社區採買物品唷！

依著每組的購物任務，和孩子討論要怎麼買？去哪兒買？ 上街買東西 活動重點  嘗試規劃購物的路線  經歷購物的歷程 活動特寫 唱唱兒歌，再請幼兒和豆豆一樣上街買東西，讓孩子充當快遞購物王，幫學校到附近採買物品，也是拜訪好鄰居的開始。藉此機會讓孩子進一步接觸學校附近的社區環境與商家，體驗環境人事物與自己的關係。 依著每組的購物任務，和孩子討論要怎麼買？去哪兒買？ 來開中班快遞公司，達成購物的任務 ◎小袋鼠配搭：兒歌－豆豆買豆豆

上街買東西 活動特寫 任務：幫行政老師到相片行拿取沖洗的照片 任務：到饅頭店幫廚房阿姨採購饅頭點心 活動重點  嘗試規劃購物的路線  經歷購物的歷程 活動特寫 購物前，先釐清前往的路線。老師引導孩子用電腦網路設備「Google街景查詢-實際街景照片」查詢，讓孩子對路線規劃有初步的概念，擬定採購路線。 任務：幫行政老師到相片行拿取沖洗的照片 任務：到饅頭店幫廚房阿姨採購饅頭點心

上街買東西- 出任務前的採購備忘錄 活動特寫 孩子們仔細聆聽老師講解任務內容，接著再請孩子們畫下這次任務相關重要的訊息，例如：採買店家的路線圖、總金額、需購買的書籍數量、統一編號、物品的數量等。藉此讓孩子能試著透過繪畫、符號表徵的方式，記錄相關重要的訊息。 前往沖洗照片店家的地圖 購買饅頭的總金額：400元 購買書本的書名和數量；統一編號 購買雞蛋數量和麥茶茶包

饅頭組出發~ 聽取購買任務與數量 確認採買的口味 付錢並參觀饅頭製作 成功完成採購任務！

運用之前討論規劃的路線圖，說說看該怎麼走？ 洗照片組出發~ 運用之前討論規劃的路線圖，說說看該怎麼走？ 抵達相片館，確認要沖洗的照片。 觀察和體驗拍照、沖洗照片。

任務分享 分享買書組採買的路線和成品。 分享孩子前往全聯買奶粉所繪製的任務路線圖 老師做成數位影像，播放給大家看，讓其他組別也一起認識其他組的社區採購任務。

活動重點  以藝術素材表現社區的店家  與友伴合作規劃、扮演開設店面 開店囉! 活動特寫 有了社區採購經驗，大家在學習區裡進行社區商店扮演。大家對於早餐店很感興趣，於是安排實際參觀社區早餐店，回到教室後就可以著手規劃此店要賣哪些餐點、製作餐點、訂定價錢、舉辦試吃會、正式開賣。 ◎小袋鼠配搭：動手玩創意－開店囉！

我們的好鄰居 活動特寫 在探訪社區的過程中，問問孩子，有哪些人是在替社區服務的好鄰居？請孩子運用學習單來表現對於社區好鄰居的理解。 活動重點  認識社區裡的公共設施與功能  認識社區周遭工作的人及和生活的關係 活動特寫 在探訪社區的過程中，問問孩子，有哪些人是在替社區服務的好鄰居？請孩子運用學習單來表現對於社區好鄰居的理解。 ◎小袋鼠配搭：樂生活－社區裡的好鄰居 ◎小袋鼠配搭：「幫我們做事的人」學習單

我們的好鄰居 活動特寫 安排拜訪社區好鄰居活動，進行小組深度拜訪，一起來探訪社區附近具有文化特色、公共服務的社區單位，也認識不同的社區標誌。 活動重點  認識社區裡的公共設施與功能  認識社區周遭工作的人及和生活的關係 活動特寫 安排拜訪社區好鄰居活動，進行小組深度拜訪，一起來探訪社區附近具有文化特色、公共服務的社區單位，也認識不同的社區標誌。 ◎小袋鼠配搭：愛思考－標誌

我們的好鄰居－ 南海路-中正第二分局 活動特寫 活動重點  認識社區裡的公共設施與功能  認識社區周遭工作的人及和生活的關係 活動特寫 每次帶孩子去植物園戶外教學，都必經這間警察局，又加上孩子對於警察局非常感興趣，所以就藉由這樣的主題好好深入探訪，瞭解警察的工作性質內容、專業配備、打靶練習場、警務工作車… …等。

認識銀行的服務項目，銀行叔叔和孩子們介紹 我們的好鄰居－ 南昌路-永豐銀行 活動重點  認識社區裡的公共設施與功能  認識社區周遭工作的人及和生活的關係 活動特寫 班上有孩子的阿公、爸爸在附近的永豐餘大樓上班，於是安排孩子們到永豐銀行進行深入探訪。 認識標誌和招牌，以及銀行的服務內容 認識銀行的服務項目，銀行叔叔和孩子們介紹 點鈔機和數幣機，孩子覺得很好奇

神祕客來分享－家濬爸爸-紙相關的物品 延伸活動 家濬爸爸在永豐餘紙業上班，邀請他來到教室當神祕客，運用淺顯易懂又生動活潑的方式跟孩子們分享介紹，紙的相關製品和藝術品。

參觀隔壁的郵政博物館，孩子們認識郵票的歷史，也看看工作人員怎麼分配各個地區的信。 我們的好鄰居－ 重慶南路-郵政博物館 活動重點  認識社區裡的公共設施與功能  認識社區周遭工作的人及和生活的關係 參觀隔壁的郵政博物館，孩子們認識郵票的歷史，也看看工作人員怎麼分配各個地區的信。 體驗用自拍機做郵票。

龍福里的里長出來接待小朋友，還帶小朋友參觀里民活動中心。 孩子參觀里長辦公室，也聆聽里長進行社區廣播。 里長你好 活動重點  探索社區的趣事與活動  認識里長的角色與工作 活動特寫 老師事先和社區中的里長連繫好，邀 請里長前來教室當神祕客，並挑選小 組成員到辦公室或里民活動中心實 際探訪，事前老師先和班上孩子們討 論想訪問里長的問題，並且在訪問的 過程中請孩子運用紙筆記錄訪問的內 容。 龍福里的里長出來接待小朋友，還帶小朋友參觀里民活動中心。 孩子參觀里長辦公室，也聆聽里長進行社區廣播。

小記者大報導 活動重點  學習整理社區相關訊息  運用多元素材表現想法 活動特寫 小組們陸續參觀了信誼基金會、永豐銀行、中正二分局、里民活動中心、國家音樂廳、郵政博物館等社區附近的機構，請各組的小朋友整理參觀印象，並寫畫下來，和大家介紹。 參觀警察局的小組，對於警察打靶的情境印象深刻。 參觀銀行的小朋友，覺得數鈔票和數硬幣的機器很特別。 參觀郵政博物館的小朋友，和大家介紹郵票展示櫃。

我們的社區大地圖 活動重點  回顧社區探訪的經驗  建立社區地理方位的概念 活動特寫 老師事先將「社區大地圖」描繪好，課前找幾位孩子測試地理方位概念，大略理解後就在課堂中跟孩子們介紹，老師先把學校標記出來，並在每次帶孩子外出時，刻意描述學校的地址，以及目的地沿路的路名或街名，再請孩子留意路上有哪些店家是曾經拜訪或光顧過的，如此，孩子們在討論時就可以很快的將探訪過的店家、景點標示在正確的地圖上。　 ◎小袋鼠配搭：動手玩創意－學校附近

我們的社區大地圖

感謝有你 活動重點  表達對社區的感謝  運用美勞素材表現創意想法 活動特寫 在社區參訪活動中，孩子們陸續參觀了許多地方，為了表示對這些社區單位的感謝，孩子們透過小組討論，一起設計感謝的禮物，送給曾經讓孩子參觀與參與的社區單位。

感謝有你 活動重點  表達對社區的感謝  運用美勞素材表現創意想法 孩子製作的串珠禮物 感謝海報和卡片

發放通知單，邀請爸爸媽媽和孩子一起看社區地圖尋寶囉！ 親子大地尋寶 活動重點  增進親子與親師的互動  回顧統整主題經驗 活動特寫 發放通知單，邀請爸爸媽媽一起來回顧孩子在主題的學習歷程，並規劃親子大地尋寶活動。先透過投影機及活動照片，統整「拜訪社區」整個主題中曾經探訪過的店家、特殊景點，接著講解尋寶圖上有哪些任務，親子小組自行討論規劃路線圖，接著按圖索驥完成這些指定任務！ 發放通知單，邀請爸爸媽媽和孩子一起看社區地圖尋寶囉！

親子大地尋寶 老師先發放小組的任務藏寶圖，搭配之前討論自製縮小的社區地圖，標註號碼，讓小組的成員按圖索驥，前往執行任務。 小組任務藏寶圖 活動重點  增進親子與親師的互動  回顧統整主題經驗 老師先發放小組的任務藏寶圖，搭配之前討論自製縮小的社區地圖，標註號碼，讓小組的成員按圖索驥，前往執行任務。 小組任務藏寶圖 在圖上比比看，說說要到哪兒完成任務？

活動花絮 爸爸媽媽擔任任務小組長，陪同小組成員，依照地圖的任務前往採買和送禮物。 孩子依著地圖達成送卡片給中正警察局的任務。 介紹每組達成的任務成果。

回顧與省思

課程結束後，老師對於 《拜訪社區》主題的回顧與省思 一、在《拜訪社區》主題課程裡，我們從孩子生活經驗開始，一同深入 　　探究自己身處的環境有哪些好吃、好玩、好有趣的人事物，並透過 　　實際走入社區、分組上街買東西、拜訪我們的好鄰居、製作感謝禮 　　物、親子大地尋寶等課程規劃，讓孩子們對社區的相關人事物有更 　　深入的了解， 進而關懷與尊重他人。 二、孩子分組上街買東西，安排孩子實際幫學校老師沖洗班級照片，希 望藉此機會讓孩子進一步接觸學校附近的社區環境與商家，體驗環 境人事物與自己的關係。過程中，孩子們都相當開心且投入其中， 每當有別組完成任務回到教室與大家分享時，全班的孩子們都感到 非常雀躍且有成就感。 三、在拜訪我們的好鄰居活動時，這些好鄰居的專業講解與熱情參與， 　　提供許多專業的物品讓孩子可以真實觀看且實際觸摸，真是讓我們 　　大開眼界，且拉近了許多距離，是相當難忘也獨特的收穫。

課程結束後，老師對於 《拜訪社區》主題的回顧與省思 四、在「小記者大報導」活動裡，讓孩子在訪問過程或訪問結束後將這 　　些重要訊息運用圖像來繪畫記錄，孩子們都可以掌握住這些訊息的 　　重點，表現相當好，同時透過圖像的記錄，也可得知孩子們的繪畫 　　能力表現與表徵能力。 五、「社區大地圖」在練習標記時，如果這些景點或店家常拜訪，孩子 標記時速度就越快，且正確性越高，相反的，如果有些街較少探訪 或實際到戶外也較少停下來觀看研究時，標記的動作錯誤性就越高， 所以每次要外出時，建議老師可以多停留並且稍加講解自己所在位 置或所屬街道，回到教室也可拿街景地圖將今日去的戶外教學地點 標記出來，培養閱讀地圖的能力。 六、「感謝有你」的活動，因之前安排孩子探訪學校附近的特色機構， 　　希望藉此機會讓孩子更深入認識瞭解這些機構的獨特性和特殊性， 　　探訪結束後，為了感謝這些機構的熱心，全班決定分組製作感謝小 　　禮物來表達感謝之意，進而關懷與尊重生活環境中的他人。

感 謝 信誼實驗幼兒園師生的協助與參與 本光碟為【信誼基金會】 幼教出版組製作 ～版權所有，請勿抄襲翻製～