第5讲 人格心理学

世界上没有两片完全相同的树叶 同样，世界上也没有两个完全相同的人

世界因你的不同而精彩

第一节 什么是人格（personality）

一、人格的概念 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

人格的结构

二、人格理论 （一）弗洛伊德的人格理论 人格的结构： 本我：遵循快乐原则 自我：遵循现实原则 超我：遵循至善原则

弗洛伊德这样论述自我难扮的角色：“有一句格言告诫我们，一仆不能同时服侍两个主人，然而可怜的自我却处境更坏，它服侍着三个严厉的主人，而且要使它们的要求和需要相互协调。这些要求总是背道而驰并似乎常常互不相容，难怪自我经常不能完成任务。它的三位专制的主人是外部世界、超我和本我。”

弗洛伊德认为，在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。

（二）埃里克森的人格理论 毕生发展观 针对健康人格

艾里克森的人格发展八阶段理论 心理•社会危机： 心理需求与社会要求之间的矛盾 人生每一时期都存在特定的矛盾 特定矛盾规定了该阶段的发展任务

艾里克森的人格发展八阶段理论 阶段 年龄 对立品质 一 0-1岁 信任对不信任 二 1-3岁 自主行动对羞怯怀疑 三 3-6岁 自动自发对退缩愧疚 四 6-12岁 勤奋进取对自贬自卑 五 12-18岁 自我统合对角色混乱 六 18-35岁 友爱亲密对疏离 七 35-50岁 精力充沛对颓废迟滞 八 老年期 完善无缺对悲观沮丧

（三）卡特尔的人格特质理论 1、个别特质与共同特质 2、表面特质和根源特质 16种人格特质，如乐群性、聪慧性、兴奋性等 16种人格因素各自独立，每一种因素与其他因素的相关极小 16PF信度和效度较高，具有科学性，施测比较方便

乐 群 性： 聪 慧 性 ： 稳 定 性 ： 恃 强 性 ： 兴 奋 性 ： 有 恒 性 ： 敢 为 性： 敏 感 性 ： 怀 疑 性 ： 幻 想 性 ： 世 故 性 ： 忧 虑 性 ： 实 验 性 ： 独 立 性 ： 自 律 性 ： 紧 张 性 ：

（四）人本主义的人格理论 自我实现倾向 积极的关注

自我实现者的特征：生命的价值 能够准确地知觉现实，现实知觉良好 能悦纳自己、他人和周围环境 能自然地表达自己的情绪和思想，具有自发性 能超越自我中心，以问题为中心 具有超然独立的性格；有独处和自立的需要 对自然条件和文化环境具有自主性 对平凡事不觉得厌烦，对日常生活永感新鲜 具有高峰体验

爱人类并具有帮助人的真诚愿望，关心社会 有知交，有亲密和温暖的家人 具有民主性格，能够尊重他人的人格 伦理道德标准明确，能区分手段与目的 富有哲理的、善意的幽默感 具有旺盛的创造力，不墨守成规 对现有文化具有批判精神，受自己做人原则支配

理想自我 自我形象 真实自我 自我不相符合状态

理想自我 自我形象 真实自我 自我相符合状态

（五）大五人格（OCEAN） 外倾性（extraversion）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。 神经质或情绪稳定性（neuroticism）:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。 开放性（openness）: 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。 随和性(agreeableness)：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。 尽责性(conscientiousness)：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。

（六）九型人格 按照人们的思维、情绪和行为方式，将人分为九种：完美主义者、给予者、实干者、悲情浪漫者、观察者、怀疑论者、享乐主义者、保护者和调停者。

三、人格的形成和培养 影响人格形成和发展的因素 遗传因素 家庭环境 学校环境 早期经验 自然物理因素(生态环境、气候条件、空间拥挤程度等也影响人格的形成。) 社会文化因素 自我教育

一则笑话：文化的差异 在一个安静的房子里掉了一根细针，屋子中的意大利人、法国人和德国人会对此做出不同的反应：意大利人送耸肩膀，满不在乎地离去；法国人顺手操起一把扫帚胡乱打扫了一通，至于针是否扫了出去，并不在意，重要的是心理上得到了安慰；而德国人则用一把尺子和一根粉笔把整个区域划分成一个个小方格，在每个方格仔细寻找，直到找到这根针。

说明： 意大利人散漫松懈； 法国人浮躁、易变，缺乏求实精神； 德国人踏实严谨、欠缺灵活。

第二节 气质 看晚会迟到的不同表现 A.急于进去看节目而和检票员争执; B.走侧门，偷偷溜进去; C.等中场休息时再进去; D.“总是倒霉，偶尔来一次还这么不顺利.”

一、气质的概念与特征 气质（temperament） －心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。 气质差异是先天的 受神经系统活动过程的特性制约 气质无好坏之分

二、气质类型说 （一）体液说（古希腊医学家希伯克拉特） 粘液、黄胆汁，黑胆汁，血液在人体当中的比例不同，构成四种不同类型的人 气质类型：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质

（二）体型说 德国心理学家 克瑞米奇尔 肥胖型 瘦长型 强壮型

（三）血型说 血型 气质 心理特征 A B AB O 消极保守 性情温和，老实稳妥，常懊丧追悔，怕羞，顺从，感情易冲动 积极进取 感觉灵敏，不怕羞，不易受事物感动，长于社交，好管闲事 AB A型为主，含有B型分子 外表是B型，内里是A型 O 胆大好胜 志向坚强，好胜霸道，不听指挥，爱指使别人，有胆识，不愿吃亏

（四）高级神经活动类型说 巴甫洛夫 高级神经活动的两个基本过程： 兴奋过程和抑制过程 强度 平衡性 灵活性

巴甫洛夫提出的高级神经活动类型 与气质类型对照表 高级神经活动类型 气质类型 特 点 强而不平衡 胆汁质 易兴奋、不易平静 强、平衡、灵活 多血质 易兴奋、适应性 强、平衡、不灵活 黏液质 行为迟缓、不灵活 弱 抑郁质 紧张、刻板、不灵活

三、气质类型与大学生职业生涯规划 大学生在了解自我的基础上，可以遵循自己的气质类型及其特点进行职业生涯规划。这里值得注意的是： （1）气质类型没有好坏之分 （2）在现实生活中，纯粹是某一种气质类型的人很少，大多数人都是以一种气质类型为主的混合型状态，所以我们在对应职业时只能是大致方向。 （3) 人的气质类型不是一成不变的

兴趣岛 世界上有六个岛屿 R I A C E S

自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得最好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具、喜欢户外运动。 R

深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆以及图书馆。居民喜好观察、学习，崇尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得等。 I

美丽浪漫的岛屿充满了美术馆、音乐厅、街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐和绘画，许多文艺界的朋友来这里寻找灵感。 A

现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 C

显赫富裕的岛屿。居民善于企业经营与贸易，能言善道。经济高度发展，处处都是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。 E

友善、亲切的岛屿。居民个性温和友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。 S

每个岛屿代表一种人格/兴趣类型，对应着一种工作环境 喜欢具体的任务 机械、动手能力强 喜欢做体力工作 技术性行业工作人员

任务取向 独立的 分析的 有智慧的 计算机程序员 科学领域工作人员

Artistic 自我表达 富有想象力、创造力 追求美感价值 编辑、作家 工艺美术工作者

Social 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社会服务取向 教师 护士 学校辅导员 社会工作者

Enterprising 追求领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 销售 管理

Conventional 讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计

霍兰德职业兴趣理论 现实型 研究型 操作型 调查型 常规型 艺术型 守规型 创新型 社会型 经营型 社交型 企业型

霍兰德的个性与职业模型 职业特点 适应的职业 现 实 型 具备机械操作能力或体力，适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道 职业类型 个性特点与能力 环境特点（职业要求） 职业特点 适应的职业 现 实 型 具备机械操作能力或体力，适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道 要求明确的、具体的体力任务和操作技能，人际要求不高 熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机器进行工作 工程师、操作X光的技师、飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等 研 究 具备从事观察、评价、推理等方面活动的能力，讲究科学性 要求具备思考和创造能力，社交要求不高 科学研究和试验工作，研究自然界、人类社会的构成和变化 科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学者等 艺 术 具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强 通过语言、动作、色彩、和形状来表达审美原则，单独工作 从事艺术创作 作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服装设计等

霍兰德的个性与职业模型 职业 类型 个性特点与能力 环境特点（职业要求） 职业特点 适应的职业 社 会 型 喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，但不能理智解决问题 解释和修正人类行为，具备高水平的沟通技能，热情助人 通过命令、教育、培训咨询等方式帮助、教育、服务人 联络、外交工作者、教师、学校、领导、导游、社会福利机构工作者、社会群众团体工作者、咨询人员、思想工作者等 企 业 以劝说、管理、监督和领导等能力获得法律、政治、社会和经济利益 善作言行反映，有说服他人和管理能力，完成监督型角色 劝说他人、指派他人去做事情的工作 厂长、各级领导、管理者、政治家、律师、推销员、批发商、零售商、调度员、广告宣传员等 常 规 注重细节，讲究精确，具备纪录和归档能力 要求系统、常规的行为，具体体力要求低，人际技能要求低 一般是各种办公室、事务性工作 会计、统计、出纳、办公室职员、税务员、秘书、计算机操作员、打字员、成本核算员、法庭速记员等

第三节 人格测量方法 一、自陈量表 由一系列问题组成，按照自己的实际情况回答 （一）明尼苏达多相人格测验(MMPI) 可用于诊断异常人格 第三节 人格测量方法 一、自陈量表　 由一系列问题组成，按照自己的实际情况回答 （一）明尼苏达多相人格测验(MMPI) 　可用于诊断异常人格 (二)卡特尔的16种人格因素量表(16PF) （二）爱德华个人兴趣量表

二、投射测验 强调人的行为由无意识的内驱力所推动，受到压抑，不为人们所觉察，但却影响人的行为

心理投射 心理学研究发现，人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征。如，自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色……心理学家称这种心理现象为“投射效应”。这是蕴藏在人类行为深层的动力，你自己是意识不到的。

投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画，分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。 投射测验的主要项目包括罗夏克墨迹测验（RIBT）、主题统觉测验（Thematic Apperception Test, TAT ）、沙盘测验（Sandplay）、房树人（HTP）等。

常用的心理投射技术 罗夏墨迹（RIBT） 主题统觉（Thematic Apperception Test, TAT ） 沙盘游戏 （Sandplay） 房树人测验 （HTP）

测验内容 分析要点 罗夏克墨迹测验 主题统觉测验 沙盘测验 房树人测验 墨迹图片的故事编制、事物解读、背景想象、修改程度等因素与当事人内心感受的投射关系。 主题统觉测验 测验图画的故事编制、人物解读、背景想象、修改程度等因素与当事人内心感受的投射关系 沙盘测验 放置物的选材顺序、整体布局、比例关系、重复程度等因素与当事人内心感受的投射关系。 房树人测验 绘画物的先后顺序、大小比例、复杂程度、涂改程度、位置设定等因素与当事人内心感受的投射关系。

罗夏墨迹测试 罗夏墨迹测验是由瑞士精神科医生罗夏(H. Rorschach)于1921年编制的一种测验人格的方法。 测验的材料由十张墨迹图组成，十张图片中有五张是黑白色的，三张是彩色的，另外两张除黑色外，还有鲜明的红色。这十张图片都编有一定的顺序，施测的时候每次出示一张，同时问被试：“你看这像什么?”或者“这让你想起了什么?”

让被试按照自己所想象的内容作出自由的描述。主试要如实记下被试的每一句话，并记下每一次反应所需要的时间以及行为表现。记录完毕后，要询问被试是根据墨迹的哪一部分作出反应的，以及引起反应的因素是什么，对回答内容也要作详细记录。 罗夏墨迹测验主要应用在精神医学的临床诊断方面，是临床心理学工作者所不可缺少的工具。但是它也存在记分困难、结果的解释带有主观性、经验成分太多等缺点。

从上面的五张图片里面，你看到什么？

图1.你认为上图最像什么？ 　　A.显示鲜红心脏、肺部和血液的胸部X光片 　　B.古怪的大鼻子教授，头发四周有白发，头顶还盘发 　　C.黄貂鱼或鳐鱼

图2.你认为上图最像什么？ 　　A.两只披着羽长围巾、彼此相对的鸸鹋（er miao） 　　B.甲虫或圣甲虫，可能还长着蟹爪 　　C.眼镜、胸罩或胡须

图3.你认为上图最像什么？ 　　A.展示肌肉力量的猛男 　　B.蝎子 　　C.输卵管

图4.你认为上图最像什么？ 　　A.流鼻涕的小丑、动人面孔，或是伸舌头的人 　　B.穿连衣裙的女士，裙子下面是两只跳跃的海豚 　　C.丢失已久的可爱玩具  

图5.你认为上图最像什么？ 　　A.有舌头、扁桃体和咽喉的一张嘴 　　B.两只黄色雏鸟啄食 　　C.一只有胡须或爪子的红猫，可能还在吃蝴蝶，或是毒蛇嘴巴

　图一解析： 　　A.胸部X光片：这表明你情感丰富，内心有思想需要表达，但你更喜欢默默承受，不愿给别人添麻烦。一般情况下，你很难拒绝别人的请求。 　　B.大鼻子教授：为人和善，低调谦逊，善于思考，是值得信赖的良师益友。 　　C.黄貂鱼或鳐鱼：总是觉得低人一等，习惯了更有资历之人的排挤，虽然心里不一定舒服。   　　 

图二解析： 　　A.鸸鹋：你感受到奢华生活的魅力，虽然有时第二天一觉醒来，并不喜欢这种感觉；你摇摆于两种极端情绪之间：一种是目空一切，太把自己当回事儿，另一种则是妄自菲薄，毫无根据地看轻自己。 　　B.甲虫：工作非常勤奋；自然而然会获得成功；你详细制定了计划，并付诸于实施。 　　C.眼镜、胸罩或胡须：喜欢打扮，对别人对自己的看法过于敏感，总是希望通过购买新车、新衣来化解内心的空虚与无助。

　图三解析： A.猛男：这说明你非常有能力，无论什么工作交到你手中，都能轻松驾驭。你非常有天赋，意志力极强。由于能应付得了任何挑战，你总为自己感到骄傲。 　　B.蝎子：适应能力很强，就像体操运动员，饮食和睡眠可能存在问题，你的身体非常敏感，还好不属于“神经质”，虽然一切有点像治疗的事情都会令你紧张起来。 　　C.输卵管：总是感觉自己的潜力没有得到充分挖掘，仍然期待着一切从头再来。你对未来生活做好了详细规划，例如，应该与哪些人交朋友，如果现实与你的期望有一定距离，即便你取得了相当大的成就，仍会感到有些失落。  

图四解析： 　　A.小丑、面孔或伸舌头的人：这说明你善于社交，喜欢结交朋友——没人会说你是遁世者。不过，你给人感觉十分冷淡，这一习惯让朋友很为你担心。 　　B.穿连衣裙的女人：你颇具感召力，表面看上去常常郁郁寡欢。这种性格使人十分关注你的一举一动，虽然这能充分体现自我，却不一定对增强你的自尊心有多大帮助。 　　C.可爱玩具：有时，当你身陷困境时，常常沉湎于往事，那个时候，你感觉自己属于这个世界，不必付出多大努力就能证明自己。  

　图五解析： 　　A.嘴：你体现了真正的力量——坚强的性格、巨大的成就和宽广的胸怀，当你走进某个房间，会带来很强的“气场”。 　　B.雏鸟啄食：你彬彬有礼，很有教养，真心真意地对待别人，永远不求回报。你对自己的付出是否会赢得别人的敬重根本没有把握。 　　C.红猫或毒蛇嘴巴：有时，你的人际关系就像是慢撒气的自行车胎，即便你打足了气，仍然不确定关键时候能否靠得住。许多工作你都不胜任，至于原因，自己也不清楚。

主题统觉测验 主题统觉测验是由默瑞(H. A. Murray)和摩尔根(C. D. Morgan)于1938年在美国哈佛大学编制的另一个人格投射测验。主题统觉测验包括30张内容模棱两可的图片和一张空白卡片。 图片内容多为人物，以及部分景物。

测验原理 主题统觉测验认为，个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系。内容当中，有一部分内容固然受当时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应。也就是说，个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄出来，即把个人的内心世界投射于故事中。主试通过对被试陈述内容的分析，从而了解其需求。

TAT临床应用 通过它来发现不同精神障碍的人，在此测验中有些什么特征性表现，用以了解不同疾病在人格方面的变化特点，这些信息，可以作为诊断参考。 1.情绪不稳定病人对刺激图有过分的情绪反应，如解释、批判、充满情感的描述、任意编造故事内容，过于重视故事的情感、哭泣，因情感而中断故事等。

2. 抑郁 在讲故事中观念性活动受阻，大部分内容都是在询问中获得的。而且，回答询问时通常也都是言词简短或只有个别单词。 3 2.抑郁 在讲故事中观念性活动受阻，大部分内容都是在询问中获得的。而且，回答询问时通常也都是言词简短或只有个别单词。 3.强迫观念和行为 强迫行为者在描述画面时很详细，详细得甚至奇怪。在将图画的某一部分或某一方面进行分割时非常刻板。强迫观念者过于智力化，在意识中出现过多的解释、怀疑、卖弄学问等。 4.精神分裂症 将同性恋、性反常、违禁的侵犯等介绍到故事中，在内容中有过于推敲和象征化，在内容中有脱离社会现象，妄想性内容，有独特的前后矛盾或者内容模糊不清。

沙盘游戏 沙盘中展现着奇妙的心理世界，这是沙盘游戏治疗的真实体验。把无形的心理世界以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗和治愈。

案例

小林津津有味地玩了一个半小时，期间一共摆出了四个情景，非常经典地反映了他目前的心理状况。

场景1 竞争

场景2 破碎

场景3 埋拍压

场景4 重建

通过游戏，小林自己找到了解决自己问题的简单办法。

沙盘测试的应用 作为一种综合性的心理治疗体系，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发、身心疾病的治疗和专业心理分析及深度心理治疗的诸多领域。 美国“9.11”后纽约教育部门借助沙盘游戏进行心理辅导。 沙盘游戏，说出你的心事

房树人测验方法

统合性房树人测验指导语 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化！

被测者在描绘过程中，他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、人际关系等各个方面）。

询问内容 关于房子 11、你自己的家比这个大，还是小? 12、你绘画时，想的是谁的家? 13、你是否画自己的家? 　1、这间房子是在城里，还是在郊外? 　2、这房间附近，有别的人家吗? 　3、你这张画，画的是什么天气? 　4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? 　5、住在这房子里的主人是怎么样的人? 　6、家庭气氛是温暖，还是冰冷? 　7、看见这房子、使你想起什么?想起谁? 　8、你想住在这样的家里吗? 　9、你想住在这间屋的哪间房间里? 　10、你想跟谁在一起住在这个家里? 　11、你自己的家比这个大，还是小? 　12、你绘画时，想的是谁的家? 　13、你是否画自己的家? 　14、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子? 　15、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画? 　16、这张画上还想涂些什么? 　17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?

关于树 1、这是什么树(常绿树、落叶树)? 12、这棵树使你感到象谁? 13、这是你远处看到的树?近处的树? 2、这是种在什么地方的树? 　11、这棵树使你想起谁? 　12、这棵树使你感到象谁? 　13、这是你远处看到的树?近处的树? 　14、对这棵树来讲，什么最必要? 　15、这棵树比你大呢，比你小? 16、(伤痕)这是什么?怎么会有的? 　17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的? 　18、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画? 　19、还想添点什么? 　20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好? 　1、这是什么树(常绿树、落叶树)? 　2、这是种在什么地方的树? 　3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵? 　4、这画上的天气如何? 　5、有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向? 　6、有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起? 　7、这棵树的树龄有多少? 　8、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?) 　9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树? 　10、与什么性别相似?男?女?

关于人 11、你喜欢这个人吗? 2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人? 12、你想成为这样的人? 　1、这人大约几岁? 　2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人? 　3、这个人干什么的? 　4、他正在干什么? 　5、(他)她正在想什么?感到怎样? 　6、身体是否健康? 　7、朋友多吗?什么样的朋友? 　8、素质如何?优点?缺点? 　9、幸福还是不幸? 　10、对他(她)来说，什么最重要(必要)? 　11、你喜欢这个人吗? 　12、你想成为这样的人? 　13、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗? 　14、在画时，你想画谁? 　15、这人像你吗? 　16、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的? 　17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画? 　18、还想添点什么? 　19、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?

总体评估标准 一、总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。 二、形式分析： 1、测验的时间 2、描绘的顺序 3、远近感 4、使用画面大小 5、位置 6、画纸对画面的切断 7、笔画压力和线条的浓淡 8、线条长短 9、影子和阴影 10、擦消 11、画面对称性 12、画面透明性 13、立体性

总体印象：

描绘的顺序

顺序混乱往往说明被试者：   1>精神发育迟滞；2>情绪障碍、兴奋、无计划；3>与众不同的思维方式，精神分裂症；4>图形综合不能，脑器质性障碍；5>轻率任性；6>无决断力、不安

远近感

远近感

1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。 　 2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。 　 3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。

使用画面大小

使用画面大小

1>过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。 2>过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。

偏向纸边，则可能是没有安全感。

1>中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。 2>左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。 3>右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。 4>上　部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。 5>下　部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。

画纸的右面

画纸的上面

画纸的下面

画纸的中间

笔画压力和线条的浓淡

笔画压力和线条的浓淡

笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。 　过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。 笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。

线条长度 1、长的线条，表示着控制的行为，有时是压抑的现象。 2、短、不连续的笔触暗示着冲动、兴奋的倾向。 3、非常短的曲线、速写笔触暗示着焦虑、不确定、压抑和胆小。 138

线条长短

线条长短

长线条：自我控制性强，对行动控制得体。 短线条：易冲动、兴奋。 直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。 不连贯线：敌意感。

图面的擦拭 当擦拭的动作使得作画的质量受破坏时，那可能喻示者作画者陷入了一种冲突性的问题内。 过度的擦拭，则表示着，犹豫、不确定、泛普遍性的对自已的不满。 擦拭次数过多，常出现于受创伤的儿童，因为创伤导至自我不信任的发展和自尊的动摇。 142

画面对称性

不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。 过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。

房树人的内容分析-房子 房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。 屋顶：屋顶特别大，其余很小，显示好空想，好幻想，逃避现实生活及人际关系。 门：指家庭与环境直接的积极的通道。 无门(无窗)：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。 大门：积极与外界接确，追求被人理解，开朗，依赖。 小门：不爱交际，避免社交，无力感。

描绘房子时，屋顶与墙壁相连。 结论：提示可能存在严重的性格障碍，具有与众不同的思维方式，不排除精神分裂倾向。

描绘房子，过分认真、细致的画房屋瓦片。 结论：提示过分追求细节和具有完美主义，强迫性的人格倾向和粘着性性格（固执、刻板、缺乏灵活性）。

结论：人格方面的自我崩溃，精神紊乱，亦存在着情绪低落、压抑。 描绘倒塌、垮掉的房屋、墙等。 结论：人格方面的自我崩溃，精神紊乱，亦存在着情绪低落、压抑。

描绘强调墙的轮廓线 结论：为维持自我平衡及人格态合而努力的初期病者。

描绘房屋的墙面的线条比较浅、淡，笔力软弱。 结论：感到自己的人格近于崩溃，自我控制能力弱，不能脱离疾病的衰弱状态.

房屋的描绘，表现出透明的墙，能够看见屋子里面的东西。 结论：被测者不能充分理解现实，提示精神发育迟滞；自我与外界的界限不明确，提示精神分裂的可能；尽可能详尽描画屋子里家具的为强迫倾向者；注意力分散的人。

描绘房屋为高的门槛表达。 结论：提示以自己的方式与别人进行交往，令人感到难以接触，具有封闭性和敏感性的倾向。

描绘房屋的门为紧闭，窗画为数格或表现为铁栏栅。 结论：提示潜意识中的警戒性，敏感多疑，过分自我防卫的心理状态。

描绘房屋有玻璃的窗，或窗上有窗帘的表达方式。 结论：提示具有敏感多疑，性格内向，焦虑不安，或过度的自控，自恋性的心理防御机制。

描绘烟囱冒着浓烟，并且由左向右的表达。 结论：提示家庭内存在着矛盾、冲突，内心具有紧张感，对自己家庭状态的不满和具有抗上心理，与权威人物冲突。

房树人的内容分析-树 树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。 树的类型：象征生活态度，人格倾向。 树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。 树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。 树冠：象征个体性格方面的内容。 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 地面线：与安全、现实相关的内容。 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。

在树木的描绘过程中，先画地面线，再画树杆和树的其他部分。 结论：日常生活中，依赖性强，希望得到环境的保证和对安全的强调，过分注重现实。

在描绘树的过程中，先画树杆，树枝和树叶后，最后再画地面线。 结论：提示在日常的行动时，开始表现稳重，平静，随后突然出现焦虑不安，寻求获得环境的保证

在树木的描绘中，首先画树冠，然后为树木的其他部分。 结论：说明内心存在不安，然而在表面装着坦然，虚荣性强烈。

树木描绘为常青树。 结论：在潜意识中追求不死长生，对现实生活充满活力。

树木描绘为松树。 结论：提示上进心强烈，同时自我控制力强，处理事物踏实，循序渐进；对女性而言，显示出对成熟的追求；对儿童而言，表现出少年老成。

树木描绘为落叶树的类型。 结论：潜意识中感受到自己受到外界压力的影响，情绪低落和具有伤感性。

树木描绘为垂柳的表达。 结论：提示性格内向，孤僻，待人处事缺乏主见，优柔寡断；对男性而言，具有女性化的倾向。

描绘被截断的树。 结论：表明被试存在着无论如何都摆脱不了的心理创伤。

描绘树木为，枯枝中露出新芽。 结论：提示被测者虽然受到心理创伤，但无意识中决心再次努力，奋斗、使能力自己进行恢复。

结论：潜意识中间感受到外界的压力，“只要表面顺从就行了”的失望状态，在心理成长过程中，会出现过度压抑。 描绘树木时，表达出水平样的枝干，不能自由的伸张。 结论：潜意识中间感受到外界的压力，“只要表面顺从就行了”的失望状态，在心理成长过程中，会出现过度压抑。

描绘树时，树干与树枝直接相连，中间是空心的。 结论：说明丧失智能与感情之间的平衡，感到自我防卫受到破坏,具有内在冲动外流的危险；心理疾病的指标，控制自己的决断态度出现犹豫不决，被压抑、不安定，性急，对外界有兴趣但控制能力差。

描绘树木的树干为波状形线条。 结论：显示出活动性比较强，待人处事任性，自我中心。

树的描绘，树干象电线柱子一样的树干。 结论：日常生活中，通融性差和缺乏活力，给人一种死气沉沉的感觉；但是注意外表，有时性格显得生硬，抽象力比较强。

房树人的内容分析-人 最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。 人物性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。

先画躯干，后画四肢的表现。 结论：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。

人物描绘为漫画人或抽象人物。 结论：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。

人物的描绘为裸体画的描绘。 结论：提示脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者，奇妙的象征性主题，心理疾病的指标。

描绘人物时，头、面部出现涂黑现象。 结论：显示自我意识强，有时感到害羞。

描绘人物为头、背面像。 结论：可能存在妄想，分裂症等逃避现实的表现。

描绘人物的面部为侧面而身体为正面。 结论：潜意识中具有敌意，表现出自我主张。

描绘人物画出眼睫毛。 结论：女性像，追求美，有关被重视的需要。

人物描绘为画大眼睛。 结论：提示敏感多疑，妄想，好奇心，警戒心，爱美之心。

描绘为纽扣鼻。 结论：未成熟。对画鼻感到困难省略：有性的冲突，否定男性，对去势的焦虑不安，同性恋倾向。

描绘时，对口的强调。 结论：显示情绪和言语方面的攻击、冲动，感到焦虑不安，鲁莽，讲下流话，内心冲突，儿童低智力，依赖性欲求。

描绘时，上肢是展开的，根据展开的程度提示。 结论：显示强烈的对环境或权利的支配性，活动性，性格的外向性。

描绘时，两只手背在后面。 结论：显示被动攻击性人格。

描绘出透明的躯干，可以看见内脏。 结论：具有精神病理性，指向精神分裂症。

描绘对关节的强调。　 结论：对自我躯体统一性的不确实感，无自信心，强迫倾向，分裂症，为防自己的身心崩溃寻求支持。

人物过小，则表明作画者可有强烈的不适当、低劣、低自尊没有自我感。这些个体，不论是小孩或成人，则无法防御、抵抗，一但他们的自我意识被打破、进入时，则显得焦虑和沮丧。 185

正常健康人的ＨＴＰ 相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。     相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。 有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人，心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁。 画烟囱的，男性占25%，女性相对少； 在树种上，女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为没有水果的树； 描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见；在人物画上：男性、女性是一个的占91%。    健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%；房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体占3%，房树人并列画的占7% 。

神经症的HTP测验 神经症的HTP绘画，他们之间的特点表现在：强迫性神经症的病人画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体；焦虑性神经症病人画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，给人一种紧张的感觉，有树枝无叶子。

神经症的HTP测验 各种神经症的绘画表现与它们的症状一样，各有特点，强迫性神经症的病人描绘的线条刻板，并且对某些部分反复强调，注意局部而忽视整体；焦虑性神经症病人画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，上肢紧贴躯干，给人一种紧张的感觉，有树枝无树叶；心因性反应和歇斯底里病人，往往表现出幼稚画的表现。

精神分裂症HTP特点 房树人并列一直线，慢性分裂症；人物缺乏活动感，缺乏活力；有时人物符号化，但是质量差，有儿童画表现但缺乏儿童画稚气，幻觉妄想病人颜色涂抹浓厚。画房子有后门、侧门、有人在窗前偷看；人物不完整，画面表达非常古怪、离奇。

理解差异，运用差异

字如其人——笔迹的秘密

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