數位科技不僅放大了教學效果與動機， 更放大了教育的使命 也創造新的教育型態 均等、一流就從MOOCs翻轉開始 數位科技不僅放大了教學效果與動機， 更放大了教育的使命 也創造新的教育型態

先問一個問題 大人們啊! 回家都在幹嘛?

休息 看電視 吃飯聊天 泡咖啡聊是非 還有……罵小孩

再問一個問題 孩子們 回家都在幹嘛?

寫作業寫作業寫作業 放下書包。立地補習 追逐風~追逐月亮

原來背答案可以解決一切問題時 考好分數可以滿足爸媽老師時 那我又幹嘛思考、創造、表達? 誰可以告訴我們的孩子 為什麼作業不能學校寫? 為什麼大人休息我很忙? 更重要的是 如果Google搜尋比老師講的還多 那我為什麼還要聽老師的講40分鐘? 老師除了念教科書、用電子書之外， 還有甚麼不一樣? 原來背答案可以解決一切問題時 考好分數可以滿足爸媽老師時 那我又幹嘛思考、創造、表達?

作業寫的越多 成就一定好嗎?

教育世代複製 當教育變成 冤冤相報何時了 每天早上先來一頓 罵

習慣 是 教室的沉痾

不斷依賴 古老的 兩大手段

就別怪孩子不想上學

也別怪孩子對學習 嚼蠟無味、毫無動力

爽到誰?

害到誰?

面對未來 不就是現在的孩子？你能不改變嗎? 連討論的機會都沒有…… 當我們在討論未來世界的挑戰或能力往哪邊發展時…… 其實還有一群孩子的問題是…… 連討論的機會都沒有…… 卻被一直被忽略……或是放棄…… 當差距越來越大時……挑戰越來越大時 倘如我們的教學只有一個思維、一個方法、 或許對於現況是穩定安全的 但...是誰要為你的未來負責？ 不就是現在的孩子？你能不改變嗎?

我們的遭遇 如果是您，怎麼辦？ 加法都不會的學生、只交白卷的學生 有聽不懂就翻桌、撕考卷的學生。 常見的基本運算很弱的與頂尖的差異。 家長程度與要求不俗。(…連里長是英國教育碩士…) 如果是您，怎麼辦？

整體性問題 您，怎麼做？ 12年國教會考，英、數有9萬人(1/3比例)不及格…… 補救教學經費從10E變成了15E……精進課堂 18世紀工業革命時代的嬰兒寶寶課程仍然持續…… 當知識隨手可得……老師的地位??? 人才外流，台灣變成地球的花東地區時…… 您，怎麼做？

「Living In Beta 」 只有嘗試與改變才有機會 扭轉現況 翻轉未來的台灣 不然 我們還要做iPAD的代工多久??? 或者…我們連代工的機會都沒有

傳統教學 為什麼要翻轉教學 課堂上老師上基本內容 回家出作業比較難 學生不會怎麼辦？還影響課後班作業… 補習、安親、爸媽寫…弱勢學生無力、沒動機不理 上課內容不斷跳針重複，老師很辛苦、學生無信心

學生觀看、歸納建立基礎(利用WSQ或筆記歸納) 為什麼要翻轉教學 翻轉教學 老師分析與引起學習動機(數位、講義) 3~4天前製作或安排影片 學生觀看、歸納建立基礎(利用WSQ或筆記歸納) 課堂上進行難題討論、分享發表，老師輔助 學生找回自信、「有思故有在教室」

均一、MOOCs與翻轉教學 翻轉教學的基本型態 備課分析程度 產生適當鷹架 形成教學策略 可協助 均一評量數據形成個人學習記錄 Student Portfolio 學生分析 好奇提問 影片自學 課堂作業 學習檔案 台灣利用數位放大「動機」 數位平台 台灣翻轉教學轉變為「課堂討論」型態 利用分組、競賽、抽籤、等等促進同儕學習 美國強調教師自行製作 台灣轉變利用均一教育平台 影片型態如同MOOC思維 翻轉教學的基本型態

從102年9月23日嘗試 11月的某一天 我拍下這張照片

每一個好老師 都會問 這是如何做到?

數位放大動機 數位融入教學的核心三個層次 「思考、改善與創造」

別等待 1是從0開始的

如果一年級的孩子都推得動 你願不願意為孩子的未來推一把！

教室沒無線 沒關係 教孩子自己拉

還有一種更厲害的 動機 ?????

點數徽章─遊戲點數的轉化概念引起強烈動機

單純才會美麗 資訊組長~老婆大人不會就別想推了！ 包班包課，沒時間也不會做片片…… 能想像家長打電話來抗議孩子要電腦升級?！ 你能用台語解釋安裝Adobe給一個阿公聽嗎?！ 把時間放在教學變化上，將會比耗在影片製作網站維護好

影片─5-10分鐘專注力、可快可慢可重複、免跳針

請記得均一提供這樣的協助！各版本教科書對照表 萬一有缺，也請到知識地圖找一下!

再回頭想一下 如果一個孩子第二單元學「對稱軸」 學的不好，想回頭複習座標 回到第一單元…是「分數的乘法」 請問……我們的孩子又如何將概念連貫？ 台灣的傳統學習思維只有往前…… 但誰給孩子停留、甚至回頭去做精熟？ 只有大人的進度……. 9萬不及格不是今天才有的！

知識地圖─可以系統性的自由控制自己的進度 進行差異化學習

影片教學的共通問題─完成率 1/3是長期觀察以來有趣的比例，國中小不一樣。 老師的不凡就在於思考改善： 透過平台來觀察學生與關心學生 比馬龍效應…互動與鼓勵至上!!! 結合課程，讓孩子習慣這樣學習 設計講義或學習單 講述法在概念歸納上的使用 創造校內使用環境，補看影片

每天的自學掌握

畫畫很棒喔!但老師相信你數學可以跟畫畫一樣好! 把”頭暈”轉變”月暈” 真實狀況 轉變為正向特質來看 沒事找事做，自己的事情都不做 熱心公益，以後可以指導同學用均一 上課坐不住，沒事搗蛋 活潑好動，用均一讓自己文武兼備 亂舉手言不及義，胡亂發表 勇於發表，參與解題討論很熱烈 安靜不講話，沒反應 沉穩內斂，深藏不露的高手高手高高手 態度屌兒啷噹，對老師沒禮貌 有思想、有主見，是數學高手的特質 上學每天遲到，晚上玩手機 數位高手，更要多拿一些徽章 字跡潦草，造句亂寫 龍飛鳳舞，用電腦解決問題更恰當 出問題都會怪別人 具備探索問題的能力，可以好好用在解題上 只愛畫畫，其他很差 畫畫很棒喔!但老師相信你數學可以跟畫畫一樣好! 功課不寫不交，程度超極差 個性單純善良，用均一會慢慢進步……

可供分析的作答歷程

這些數據能做甚麼? 大數據的時代來了！ 不用在教學就可惜 先思考一個問題 你是如何備課?

透過數據分析 備課將才有機會以 「學生程度」為本 學習目標為頂 中間才是我們應該思考的 教學活動

數據分析 傳統教學 學習目標 學習目標 近端區間 鷹架理論 活動設計 教材內容 時間軸 學生程度 學生程度 單元進度

討論聽不懂問題? 討論耗時重複講課 進度思維制約 進度無法擺脫教科書 無法掌握學生狀況 不是不會…是粗心?!

討論聽得懂問題 才能討論 擺脫進度思維 進度超前兩周結束 掌握學生狀況 老師專業呈現

當學生看影片可以了解基礎時 老師還在跳針重複嗎? 創新教學從此開始!!! 當然也要介紹世界級的數位創新

很方便的題庫選擇 對於忙碌的老師有很大幫助

整個畫面 注意右上角，有新手保護時間

可以老師指派、自選題目

道具欄與怪獸欄

教師進階管理 利用後台統計分析學生狀況

單科正確率 各科程度了解

錯題排行榜 可以進行課堂討論

學生個別報表 可供個別學習了解

作答歷程

答題時個別錯誤狀況、時間

21世紀了~都準備上火星了~你還在自己算成績做分析嗎????

翻轉教學課堂經營原則 競賽→個人、小組、搶答、發表 互動→討論、合作、對抗 滿足虛榮感→加分、獎品、讚美… 學思達讓你突破現狀!!!

ClassDojo數位點數好管理、好方便、好有趣~

MOOC與數位融入翻轉 讓你更省力更省時(還多半免費) 兼具創新~ 當小朋友把你當偶像時…… 更可以把時間花在美好的事物上 您就可以……

數學輔導員

從被動改為主動 翻轉教學在學習上的意義是 學生自主學習

Busy Students & Easy Teacher 當老師變成課堂的輔導、顧問與管理者 讓學生忙於求知、思考、討論~ 就會看到「老師，你們班學生好忙！」「你把學生弄得很忙！」 可是回過頭來~卻也能從孩子忙碌的成就與成長中 找到老師真正的定位與意義~ 放手吧！

set them free ,trust them , 學生為主體的最好詮釋 set them free ,trust them , they will organize !

會改變很多習慣… 所以翻轉教學在教學上的意義是 老師改變的勇氣 翻轉本來就是回到教學原有的樣貌 爽文國中 王政忠老師

孔子本來就實施翻轉教學 論語更是翻轉教學的經典 顏淵、季路侍。 子曰：盍各言爾志。 子路曰：願車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。 顏淵曰：願無伐善，無施勞。 子路曰：願聞子之志。 子曰：老者安之，朋友信之，少者懷之。

如果你擔心影片會取代老師 那麼你就應該思考 要不要繼續當老師了…… 因為最重要還是…

認真引導的老師 顏美雯老師 偉大的美麗的唯一的 老婆大人也 所以前面要空一格 以示尊敬!!!

張秭翊─教務主任─教學建議 李登隆─研發主任─資訊專業 最後 林瑞昌校長─就不用講啦!!!給小弟最大的支持!!!

記得開始前的說明嗎? 有加法都不會的學生。 有聽不懂就翻桌、撕考卷的學生。 有一群基本運算很弱的學生。 現在呢？

想看成績嗎?

改變從1+0.01開始 怎麼開始？不管用哪一種平台或平台，先培養基礎的使用能力！ 教與學本來就是相互感動的歷程，你的一點點改變，孩子就會有一點點回饋。 當改變多了、回饋多了，自然就會變成教室「感動的小循環」。 日子就久了，就會累積熱情與能量，甚至把能量發散到出來，改變週遭，改變台灣！

20→21 當你是被老師放棄的孩子，你會對未來感到希望嗎？ 當你的孩子被放棄，身為家長難道不會對教育感到失望？ 當看到一個孩子從一年級被放棄到四年級時，身為老師的你，一樣選擇繼續放棄嗎？ 而這希望工程，就從翻轉教學開始吧！ 20→21

今天結束 你要成為什麼? 五天之後 五個禮拜之後 你要成為什麼？