10 木兰诗 谁说女子不如男 刘大哥讲那话 理太偏 谁说女子 享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要是不相信啦 请往身上看 咱们的鞋和祙 还有衣和衫 千针万线都是她们连啦 许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌是代代出英雄 这女子们哪一点不如儿男 啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~

导入新课 同学们，听完了这段豫剧，你知道这段豫剧名称吗？这位女英雄又是谁呢？她是中国一位家喻户晓的爱国女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦，勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志；她厌弃高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活……这些，都表现了她英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。好，今天我们就来共同看一看《木兰诗》中又是怎样塑造木兰形象的。

选自宋朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，是南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。 安徽亳州 木兰像 河南虞城花木兰祠

写作背景 《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。

教学目标 1．有感情地朗读课文，学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节，体会文中互文、对偶、排比、比喻等修辞手法的妙用。 2．分析人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3．了解乐府民歌知识，体会明朗刚健的民歌情味。

一、朗诵诗歌，整体感知 1．学生听课文录音，圈画出把握不准的字词，师生交流明确。 机杼( ) 可汗（ ）( ) 辔头( ) 十二转（ ） 机杼( ) 可汗（ ）( )  辔头( )  十二转（ ） 鞍鞯（ ）（ ） 金柝( )  胡骑( )  鸣溅溅（ jiān ） 鸣啾啾（ ） zhù kè hán pèi zhuàn ān jiān tuò jì jiū 2．参考注释，阅读诗篇，学习小组互动：理解词义、句意、诗篇大意，积累重点语句。 H:\七下课件\二单元\第十课 木兰诗\zmj-4107-12321.swf

一、朗诵诗歌，整体感知 3．这首诗叙述了一个什么故事？ 明确：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 4.《木兰诗》是按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？ 明确：以故事的发生、发展、结局的时间为序。全诗可分为四大部分： 第一部分（第１——３段）叙述木兰的身份，交代从军的缘由， 以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。 第二部分（第４段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。 第三部分（第５——６段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。 第四部分（第7段）附文，以兔为喻，赞美木兰。

一、朗诵诗歌，整体感知 准备出征 代父从军 亲人团聚 十年征战

二、研读课文，理解人物 1．第一部分写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？ 明确：木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。 2．第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 明确：不繁琐，因为这样更能：a渲染战前紧张的气氛。b突出战事的紧迫。c体现家人对木兰从军的重视。

二、研读课文，理解人物 3．第二部分怎样描写战争生活的？ 明确：“万里赴戎机，关山度若飞”采用夸张、对偶的修辞手法写出了征途之遥；“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用对偶辞手法写出了军营生活之苦；“将军百战死，壮士十年归”采用对偶、互文修辞手法写出了战斗之多，时间之长，战况之烈。作者仅用三十个字就表现了木兰十二年艰苦的战斗生涯，足见本文语言精炼，字字千金。 4.第5自然段写木兰辞官还家，运用 哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 明确：运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰却辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。

二、研读课文，理解人物 5.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法 ？表现了她怎样的心情？ 明确：采用了排比修辞手法、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。使从军的故事也就在喜剧的高潮中结束。 6. 全诗结尾以兔作喻的原因是什么？ 明确：结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。

二、研读课文，理解人物 7．你认为木兰是一个什么样的人？（结合具体诗句说一说） 明确：奇女子----普通人 巾帼英雄----平民少女 矫健勇士----娇美女儿 英雄气概----女儿情怀 勤劳善良--坚毅勇敢 淳厚质朴--机敏活泼 热爱亲人--报效国家 不慕高官--热爱和平

英雄气概女儿情怀

你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？ 穆桂英挂帅破天门 梁红玉击鼓战金山 红娘子起义赴疆场

三、理解主题，探究写法 1.这首诗在材料安排上详略得当，详写什么？略写什么?诗人为什么这样处理题材？ 从军缘由 详写 出征前准备 明确： 从军缘由 出征前准备 出征中的思亲心理 关山飞度 征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 详写 详写,详写女儿情态 略写,略写英雄气概

这样处理材料，因为这首诗不在表现战争残酷、木兰作战胜利，而是重在颂扬木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，也隐含作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

三、理解主题，探究写法 2．这首诗的开头和结尾有怎样的特点? 明确：开头是一幅生动的画面，用的是民歌中起兴的手法；结尾以兔为喻赞美木兰，用的是比喻的手法。 3.主题归纳： 这首叙事诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了一位爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴、渴望和平的优秀品质。

找一找 互文 对偶 夸张 反问 排比 顶真 复沓 比喻

复沓 1、问女何所思，问女何所忆。 这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓

2、军书十二卷，卷卷有爷名。 这两句是顶真句。上句结尾的词语做下句的开头，或前文的末尾作下文的开头。首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠、蝉联、连环。 壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 顶真

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”也是排比句。 3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 渲染家中的欢乐气氛 这是排比句。 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”也是排比句。 表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。 渲染紧张而周密地准备戎装的气氛

找出本文的对偶句 对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。 严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。 找出本文的对偶句

对偶句有： 1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、将军百战死，壮士十年归。 1、阿爷无大儿，木兰无长兄 工整的对偶 1、阿爷无大儿，木兰无长兄 2、开我东阁门，坐我西阁床， 3、脱我战时袍，著我旧时裳， 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 不太工整的 对偶

关于“互文” 如： 东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》） 应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。 互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 如： 东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》） 应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。

采用了互文修辞手法的句子有： 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。

译一 译(注意整体意思) 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。

三、译一 译(注意整体意思) 将军百战死，壮士十年归。 这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

三、译一 译 (注意整体意思) 开我东阁门，坐我西阁床。 三、译一 译 (注意整体意思) 开我东阁门，坐我西阁床。 这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。

三、译一 译 (注意整体意思) 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

民 歌 特 色 1.木兰的女扮男装、代父从军并建功立业的传奇故事富有浪漫色彩。 2.详略安排极具匠心，虽然写战争题材，但着墨最多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。 3.诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致； 4. 以众多的铺陈排比来描写行为情态，神气跃然； 5.以风趣的比喻收束全诗，令人回味。

温习巩固 (1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是 （2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是 (3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是 (4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是