比喻、借代修辞 柳山初中 张霞

比 喻 （一）什么叫比喻？ ——就是打比方。 即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。） （二）比喻的四个构成要素： A、本体：表达对象 B、喻体：用来作比的事物 C、喻词：表示“相似”的词语 D、喻解：即“相似点”

▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、 （三）根据构成方式，比喻分为三类： 1、明喻 ： “甲像乙” 本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。 ▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、 宛如、 ……似的、 …… 一样、 …… 一般 ①叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ③那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的 晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低 地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。

2、暗喻 ： “甲是乙” 喻词用“是、成为、成了、变成”等。 ①草原的天气是孩子的脸，说变就变。 ②慢慢地，月亮成了小船一般。 ③那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。

（明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁） （明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。） 3、借喻 ： “乙代甲”（不出现本体和喻词） ①我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了. （明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁） ②小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。 （明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。） ▲三类比喻中，本体、喻体之间的关系： 明喻 暗喻 借喻 ↓ ↓ ↓ 相似 → 相等 → 替代 （本体、喻体之间的关系越来越紧密）

比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 明喻 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。 暗喻 借喻 夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。 比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 博喻

比喻几种特殊形式。 千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。 本体同喻体同位 这里是花的海洋。 本体修饰喻体 书籍——人类的朋友。 喻体注释本体

通感：一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。 比喻几种特殊形式。 通感：一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。 雪在下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 作者把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(宋 · 秦观《浣溪沙》) 

运用比喻应注意三个问题： 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物， 但又有相 似点，否则不能构成比喻。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人 海，人们 像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上 看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛 没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说 明情况，并非比喻。

是不是出现比喻词的都是比喻句？ 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她很像她母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨 了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就 仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例。例如：社会主义的中国，在 党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。

比喻的表达效果： 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是 歌词，春花、春草是春的跳动的音符。 化平淡为生动 小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜 大的。 化深奥为浅显 “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话 语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的 伤口。 化抽象为具体 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦” （飞机）成阵。 化无情为有情

下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是 A. 我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。 B. 各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。 C. 登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。 D. 我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。

诗歌鉴赏中的修辞手法： 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 　惟有相思似春色，江南江北送君归。 诗的三四句用了什么修辞手法？试析它作用。 答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。

——借代实际上是利用事物的相关性的一种艺术换名，可起到简洁精练或具体形象的表达效果。 借 代 （一）什么叫借代？ ——不直接说出人或事物的名称，而用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 （二）借代有何修辞效果？ ——借代实际上是利用事物的相关性的一种艺术换名，可起到简洁精练或具体形象的表达效果。 （三）构成要素： ——本体、代体、相关性（只出现代体）

①特征代本体 1、红眼睛原知道他家里只有一个老娘 …… 2、花白胡子 一面说，一面走到康大叔 前…… 3、老麦为避开这些四个轮子，把自己 的两个轮子随手 一拐，进了一条小 马路。

②具体代抽象。 1、枪杆子里面出政权。 2、南国烽烟正十年。（《梅岭三章》 （“烽烟”，是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争这个抽象的概念） 3、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

4、五星红旗，你是我的骄傲。 五星红 旗，我为你自豪。 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （丝竹代音乐，案牍代公务）

③部分代整体 1、不拿群众一针一线。 2、吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 3、樯橹灰飞烟灭 4、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 5、沙鸥翔集，锦鳞游泳。

⑤材料代本体。 1、五十年间万事空，懒将白发对青铜。 2、早晨，警察到门，吩咐道：“挂旗！” 各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅 起一块斑驳的洋布。 （用旗帜的制作材料代五色旗） 3、他走进柜台，从腰间伸出手来，满把 是银的和铜的。

1、上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 ⑥形象代本体。 1、上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 2、那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ⑦借事物的名称代替该事物。 我买了一台“康佳”。 ⑧借作者代著作。 我建议大家多读点鲁迅。

⑨结果代原因。 1、专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果。) 2、于是大家替他们兄弟捏把汗。 （代担心） ⑩用学派创始人代该学派 西洋某些学者对儒学感兴趣， 自有他们的道理与自由，但想用 孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。

必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 借代的作用 ①以简代繁；②以实代虚； ③以奇代凡；④以事代情。 运用借代的注意点 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 相同点 借代与借喻的区别 它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 相同点 不同点 借代只代不喻；借喻喻中有代。 借喻具有相似性，借代具有相关性。 借喻可改为明喻，而借代不能。 世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。 世界一半银子一半墨汁,黑白分明。 世界有一半像银子一样白，另一半像墨汁一样黑。 “给，袁大头!” “给，像袁大头一样的光洋！”

“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇 也终究不过是苍蝇”“完美的苍蝇”就是借 喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以 写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。 　 “百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。

下列句子使用了什么修辞？ 1、举酒欲饮无管弦。 2、试问闲愁都几许，一川烟草，满城风 絮，梅子黄时雨。 3、烽火连三月，家书抵万金。 4、自那以后，我们之间就出现了一道无法 逾越的鸿沟。 （借代）具体抽象 （借喻）愁—烟草、风絮、雨 （借代）具体代抽象 （借喻）隔阂—鸿沟

（借代）部分代整体“黄口”指待哺的小燕(雏燕) 5、青虫不易捕，黄口无饱期。 （借代）部分代整体“黄口”指待哺的小燕(雏燕) 6、燕雀安知鸿鹄之志哉？ (借喻)燕雀，比喻庸者，言其眼界狭小。 鸿鹄：天鹅，比喻胸怀远大之人。 7、红领巾给老大爷让座。 (借代) 特征代本体 8、一朵浮云遮住了空中的银盘。 (借喻) 月亮—银盘

阅读下面的句子，指出句中加点词语所 称代的事物。 (2)无丝竹之乱耳。 (3)过尽千帆皆不是。 (1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 (2)无丝竹之乱耳。 (3)过尽千帆皆不是。 　(1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。 (2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代 指音乐。 (3)帆是船上的工具，代船。

A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。 所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。

下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死 鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。 D项为借代，其他项为比喻。

庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。 修辞训练——借代 指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。 设问 借代 拟人 借代 玉勒雕鞍游冶处 豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方

改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。 改写： 执干戈以卫社稷。 “社”指土地神，“稷”指农作物之神后稷。古代国家的国君都祭社稷，后来就用“社稷”代指“国家”。

试举古诗中用到借代的例子： 1、“门前冷落鞍马稀” （白居易《琵琶 行》 2、“何以解忧，惟有杜康” （曹操《短歌 行》）

这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。

望洞庭刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 望洞庭刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (步骤一) 这首诗运用了比喻的修辞手法。 (步骤二) 将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺。 （步骤三） 两个比喻的运用,使得本诗的景物 描写生动形象，表达了诗人对洞庭 美景的喜爱之情。

“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处？ 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处？

“绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”、“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 本句运用借代的修辞手法。 “绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”、“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 词作通过对海棠的叶和花的特点 的突出描写，抒发了女词人暮春时节的 感伤之情。

谢谢！