鉴赏诗歌的语言

古代诗歌鉴赏语言题一般出题方式 一、鉴赏诗歌的语言风格 二、鉴赏精炼的词语（炼字）

语言风格

诗歌语言风格常用 界定词语 清新 平淡 绚丽 明快 　含蓄 自然

清新淡雅—— 像一朵别具风采的小花 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 《绝句》杜甫  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）清新 　其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 清新淡雅—— 　　　　像一朵别具风采的小花

平淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 　　　　　　　　　　　　　　　－－陶渊明《归园田居》 平淡质朴—— 　　　　　像一条静静流淌的小溪

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》 明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹 （3）绚丽  　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 　　　　　　　　－－李商隐《锦瑟》 明净绚丽—— 　　　　　　像一株静静开放的牡丹

（4）明快 明白晓畅—— 像一杯透明洁净的矿泉水 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 静夜思 　　　　　　　　　　（4）明快 　其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。　 明白晓畅—— 　　　　　像一杯透明洁净的矿泉水

白云泉 白居易 明快简洁—— 像一幅线条简洁的淡墨山水 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 　　　　　　白云泉 白居易 　　天平山上白云泉，云自无心水自闲。　 　　何必奔冲山下去，更添波浪向人间！　　 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。 明快简洁—— 　　　　　像一幅线条简洁的淡墨山水

（5）含蓄 委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女 　　　　　　　　　　（5）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。 　　　　　　 如 梦 令 李清照 　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。 委婉含蓄—— 　　　　　　像一位怀春的名门淑女

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。 　　　　　　　　　　　（6）自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。 　　如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)　“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。 　朴素自然—— 　　　　　　像一池雨后出水的芙蓉

作家的风格流派与语言特点： 豪放—苏轼、辛弃疾 婉约—柳永、姜夔、李清照 隽永—李煜、刘禹锡（意味深长,引人入胜） 朴素自然—陶渊明、谢眺、谢灵运 屈　原—雄浑悲壮 王安石—雄健高峻 李商隐—委婉含蓄 李清照—婉约缠绵

作家的风格流派与语言特点： 陆 游——慷慨悲凉 杜 甫——沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易——明快简洁、明白晓畅 李 白——清新飘逸、豪迈洒脱 陆　游——慷慨悲凉 杜　甫——沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易——明快简洁、明白晓畅 李　白——清新飘逸、豪迈洒脱 王　维——闲适恬淡、清幽空寂 辛弃疾——豪放悲慨 杜　牧——俊爽明快 苏　轼——豪迈旷达、雄健奔放

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。 答语言风格题的思考方法 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。　 　答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。　　

解答提示： 一般从以下这些词语中选择答案：清新、淡雅；自然、明快；绚丽、华丽；委婉、含蓄；简洁、洗练；沉郁、顿挫；浑厚、雄壮；浅显、多用口语、明白如话,平淡 ,自然等等。

能用来答语言风格的词有： 清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉

打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 课堂示例 　谈谈下面这首诗的语言艺术。 　　　　　　　　春 怨　唐·金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 　答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。

课堂示例 寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 叙：本诗语言清新自然、朴实无华。 　　阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？ 　　　　　　寻隐者不遇 　　　松下问童子，言师采药去。 　　　只在此山中，云深不知处。 叙：本诗语言清新自然、朴实无华。 　析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。 　评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。

课堂示例 问题：本诗在语言运用方面有何特色？ 横江词（其一） 李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。 横江词（其一） 李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。 叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。 析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。 评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。

　长干曲四首（其一）　崔 颢 　　　　　君家何处住？妾住在横塘。 　　　　　停船暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 课堂示例 ［答］这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住，在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素直率的船家女形象。

炼字

何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

一般动词 1.云破月来花弄影 2. 红杏枝头春意闹 “弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。 “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。

活用动词 “绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。 春风又绿江南岸 流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉 “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 “绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，写景抒情，丰富意蕴，强化情感,增强了诗词的表现力、感染力。

形容词、副词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 　　前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

数 词 ①前村深雪里，昨夜一（数）枝开。 　　“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。

叠 词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （2007天津卷）阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启 叠 词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （2007天津卷）阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 （1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。

拟 声 词 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒 （《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫) 拟 声 词 　　作 用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒 　　　　　　　　　　　（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　　　　　　　　　　　(《登高》杜甫)

表颜色的词 作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。” （王维） 　　 把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

炼字题型探讨

炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 2、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 炼字题如何解答？ 答题基本步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 答题模式： 　　这个字意思是_______(或运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了______形象(或景色)，烘托了_______意境，表达了________情感。

示例一：高考试题 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,或塑造了怎样的形象。 　答题步骤： (1)指出并解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,或塑造了怎样的形象。 过香积寺王维 不知香积寺，数星入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

〖答题示例一〗 ①阐释“咽”“冷”两字在句中的含义，结合诗句，具体分析两字的妙处。（先分说） 参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色地表现了山中幽静的景象，精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。 ②两字在描摹景物上的作用：绘声绘色（从声音和色彩两个角度）地表现了山中幽静的景象。 ③两字在表现诗中意境的作用：精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。（结合全诗的意境分析其妙处。再总说）

练习一：2008全国卷一 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分） 江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功． 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷． ( l ）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息的神态。“退”字别致、生动的表现出飞鸿在空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。

练习二：2006福建卷 端居　　　李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。   [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。(4分）

不能换。“对”只表现“空床”与“素秋”相对的寂寥清冷之状,偏于客观描绘,而“敌”字除了有“对”的意思,表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寞冷清的气氛外，还表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情,更偏重于主观精神状态的刻画。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。

咏 柳 宋 · 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 练习三：请分析诗中“倚”字的艺术效果。 　　咏　　柳  　宋 · 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 　　答案：“倚”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞狂放之态， （具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）

谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 练习四 孤 雁　　杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪 ，鸣噪自纷纷。 你认为上面这首诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。

参考答案：孤；因为首联大雁因“孤”而“飞鸣、念群”，颔联“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对大雁的怜悯之情。“一片、万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”； 形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。 这首诗表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；以及不坠青云之志的高远追求。所以“孤”就是诗眼.