鉴赏诗歌的语言.

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鉴赏诗歌的语言

古代诗歌鉴赏语言题一般出题方式 一、鉴赏诗歌的语言风格 二、鉴赏精炼的词语(炼字)

语言风格

诗歌语言风格常用 界定词语 清新 平淡 绚丽 明快  含蓄 自然

清新淡雅—— 像一朵别具风采的小花 四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。 《绝句》杜甫                                            (1)清新  其特点是用语新颖,不落俗套。大部分山水田园诗人:王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新,但主体风格是平淡。 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。 清新淡雅——     像一朵别具风采的小花

平淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。                                      (2)平淡 又称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。                --陶渊明《归园田居》 平淡质朴——      像一条静静流淌的小溪

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》 明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹 (3)绚丽                   (3)绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的诗。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。         --李商隐《锦瑟》 明净绚丽——       像一株静静开放的牡丹

(4)明快 明白晓畅—— 像一杯透明洁净的矿泉水 其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。 静夜思           (4)明快  其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。 静夜思 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。  明白晓畅——      像一杯透明洁净的矿泉水

白云泉 白居易 明快简洁—— 像一幅线条简洁的淡墨山水 天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间!       白云泉 白居易   天平山上白云泉,云自无心水自闲。    何必奔冲山下去,更添波浪向人间!   这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法,写景寓志,以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情;用泉水激起的自然波浪象征社会风浪,言浅旨远,意在象外,寄托深厚,理趣盎然。 明快简洁——      像一幅线条简洁的淡墨山水

(5)含蓄 委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女           (5)含蓄 其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照的词。        如 梦 令 李清照   昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”借代绿叶和红花;“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。 委婉含蓄——       像一位怀春的名门淑女

即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。            (6)自然 即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。   如李白诗歌的语言, “青天有月来几时?我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时不识月,呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。  朴素自然——       像一池雨后出水的芙蓉

作家的风格流派与语言特点: 豪放—苏轼、辛弃疾 婉约—柳永、姜夔、李清照 隽永—李煜、刘禹锡(意味深长,引人入胜) 朴素自然—陶渊明、谢眺、谢灵运 屈 原—雄浑悲壮 王安石—雄健高峻 李商隐—委婉含蓄 李清照—婉约缠绵

作家的风格流派与语言特点: 陆 游——慷慨悲凉 杜 甫——沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易——明快简洁、明白晓畅 李 白——清新飘逸、豪迈洒脱 陆 游——慷慨悲凉 杜 甫——沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易——明快简洁、明白晓畅 李 白——清新飘逸、豪迈洒脱 王 维——闲适恬淡、清幽空寂 辛弃疾——豪放悲慨 杜 牧——俊爽明快 苏 轼——豪迈旷达、雄健奔放

答题步骤:(1)叙:用一两个词准确点明语言特色。(2)析:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评:指出表现了作者怎样的感情。 答语言风格题的思考方法 提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。  解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。   答题步骤:(1)叙:用一两个词准确点明语言特色。(2)析:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评:指出表现了作者怎样的感情。  

解答提示: 一般从以下这些词语中选择答案:清新、淡雅;自然、明快;绚丽、华丽;委婉、含蓄;简洁、洗练;沉郁、顿挫;浑厚、雄壮;浅显、多用口语、明白如话,平淡 ,自然等等。

能用来答语言风格的词有: 清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉

打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 课堂示例  谈谈下面这首诗的语言艺术。         春 怨 唐·金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。  答:此诗语言特点是清新自然,口语化(叙),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。

课堂示例 寻隐者不遇 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 叙:本诗语言清新自然、朴实无华。   阅读贾岛的《寻隐者不遇》,这首诗的语言有何特点?       寻隐者不遇    松下问童子,言师采药去。    只在此山中,云深不知处。 叙:本诗语言清新自然、朴实无华。  析:这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,不着一色,寓问于答,简炼 而自然,寓深沉于平淡之中。  评:全诗景中寓情,表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。

课堂示例 问题:本诗在语言运用方面有何特色? 横江词(其一) 李白 人道横江好,侬道横江恶。猛风吹倒天门山,白浪高于瓦官阁。 横江词(其一) 李白 人道横江好,侬道横江恶。猛风吹倒天门山,白浪高于瓦官阁。 叙:这首诗多用口语,自然流畅,朴实无华。 析:一二名句“人道”、“侬道”,纯用口语,生活气息浓烈。 三四句用语夸张,想象奇特,焕发着积极浪漫主义的光彩,语言明朗率真。 评:诗人以浪漫主义的彩笔,驰骋丰富奇伟的想象,创造出雄伟壮阔的境界,读来使人精神振奋,胸襟开阔。

 长干曲四首(其一) 崔 颢      君家何处住?妾住在横塘。      停船暂借问,或恐是同乡。 问:品评这首诗歌语言上的特色。 课堂示例 [答]这首诗歌的语言朴素自然,明快清新,有如民歌。“何处住,在横塘”,通过自问自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不加雕琢,烘托出一个朴素直率的船家女形象。

炼字

何为炼字? 所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。

一般动词 1.云破月来花弄影 2. 红杏枝头春意闹 “弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。 “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音,写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机。

活用动词 “绿”作动词来用,从视角带出无限的想象空间,令人自然想到春天的生机形象。 春风又绿江南岸 流光容易把人抛, 红了樱桃,绿了芭蕉 “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 “绿”、“红”,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,写景抒情,丰富意蕴,强化情感,增强了诗词的表现力、感染力。

形容词、副词 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。   前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。

数 词 ①前村深雪里,昨夜一(数)枝开。   “一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点,更能突出诗题中的“早”字。

叠 词 叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 (2007天津卷)阅读下面的诗,回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启 叠 词 叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 (2007天津卷)阅读下面的诗,回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜湿。 雨过晓开帘,一时放春入。 [注]芜,丛生的草。 (1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用? 写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果。

拟 声 词 帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒 (《浪淘沙》李煜) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫) 拟 声 词   作 用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒            (《浪淘沙》李煜) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。             (《登高》杜甫)

表颜色的词 作用:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。 “桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未归,莺啼山客犹眠。” (王维)    把红色同绿色相对,让它们相互映衬,相互对照,构成富有情调的和谐画面,来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花,翠绿的细柳,缀着隔夜明亮的雨珠,又笼在灰白的晨雾之中,再加上黄莺婉转的啼鸣,好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照,洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

炼字题型探讨

炼字题如何设问(命题角度)? 1、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏) 2、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词) 3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)

(3)点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 炼字题如何解答? 答题基本步骤: (1)解释该字在句中的含义; (2)展开联想把该字放入原句中描述景象; (3)点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 答题模式:   这个字意思是_______(或运用了什么手法),具体形象生动传神地刻画了______形象(或景色),烘托了_______意境,表达了________情感。

示例一:高考试题 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或塑造了怎样的形象。  答题步骤: (1)指出并解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或塑造了怎样的形象。 过香积寺王维 不知香积寺,数星入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

〖答题示例一〗 ①阐释“咽”“冷”两字在句中的含义,结合诗句,具体分析两字的妙处。(先分说) 参考答案:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色地表现了山中幽静的景象,精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。 ②两字在描摹景物上的作用:绘声绘色(从声音和色彩两个角度)地表现了山中幽静的景象。 ③两字在表现诗中意境的作用:精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。(结合全诗的意境分析其妙处。再总说)

练习一:2008全国卷一 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 江间作四首(其三)潘大临 西山通虎穴,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功. 沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷. ( l )第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。 “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息的神态。“退”字别致、生动的表现出飞鸿在空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。

练习二:2006福建卷 端居   李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。   [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。(4分)

不能换。“对”只表现“空床”与“素秋”相对的寂寥清冷之状,偏于客观描绘,而“敌”字除了有“对”的意思,表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寞冷清的气氛外,还表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情,更偏重于主观精神状态的刻画。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。

咏 柳 宋 · 曾巩 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 练习三:请分析诗中“倚”字的艺术效果。   咏  柳   宋 · 曾巩 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。   答案:“倚”字有倚仗,依靠之意,写出了柳条依靠东风飞舞狂放之态, (具体解释)用拟人的修辞手法,(修辞)不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(作用)

谁怜一片影,相失万重云。 望尽似犹见,哀多如更闻。 练习四 孤 雁  杜 甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云。 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪 ,鸣噪自纷纷。 你认为上面这首诗的“诗眼”是什么?请说说你的理由。

参考答案:孤;因为首联大雁因“孤”而“飞鸣、念群”,颔联“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对大雁的怜悯之情。“一片、万重”对比,构成极大的反差,极言其“孤”; 形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。 这首诗表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡亲人的思念;以及不坠青云之志的高远追求。所以“孤”就是诗眼.