補救教學實施策略 國立新竹教育大學 高淑芳
何謂補救教學？ 針對一群因為前一階段的學習結果不足，而無法使其順利進行現階段學習內容的對象，提供一系列基本學力的再訓練，以強化其可以順利進行現階段（或下階段）內容的學習。
補救教學的機制 篩選機制 補救機制 檢核機制 找出目標對象 篩選提報率 施測率 未通過人數 開班受輔率 補救教學師資 補救教材 補救方式與策略 檢核機制 形成性評量 多元性評量 2、6月成長測驗 進步成長率 回班率
補救教學的篩選機制
目標對象的篩選 跟全班比 跟全年級比 跟全國比 跟必要標準比— 九年一貫課綱能力指標基本學習內容 透過補救教學方案科技化評量9月篩選測驗的結果確認學習低成就者
補救教學的篩選機制 每年9月各校各年級學習表現後35%的學生上線施測 測驗學生不受身分別限制 學生上線測驗不需家長同意 受鑑定之特殊生免除測驗與受輔 第三年後可以調整篩選比率
補救教學的國中篩選基本資料表 項目 七年級 八年級 九年級 總計 全校各年級學生人數(A) 各年級參加9月篩選測驗人數(B) 各年級9月提報率(B)/(A)*100% 各年級未通過9月篩選測驗人數(C) 各年級實際受輔人數(D) 各年級實際受輔率（開班率）(D)/(C)*100%
國中的補救教學對象 全校學生人數 參加篩選測驗人數 未通過測驗人數 受輔人數
補救教學的篩選基本資料表 項目 一 年 級 二 三 四 五 六 總 計 全校各年級學生人數(A) 各年級參加9月篩選測驗人數(B) 各年級9月提報率(B)/(A)*100% 各年級未通過9月篩選測驗人數 各年級弱勢學生總人數 各年級符合雙低人數(C) 各年級實際受輔人數(D) 各年級實際受輔率（開班率）(D)/(C)*100%
國小的補救教學對象 全校學生人數 參加篩選測驗人數 未通過測驗人數 弱勢家庭人數 受輔人數
補救教學的補救機制
補救教學內容 完成作業 再上一次當周的進度 練習當周題材 由補救老師自行判斷 透過補救教學方案科技化評量 9月篩選測驗的結果進行學習診斷， 由診斷結果決定補救範圍與內容。
補救教學的補救機制 受輔學生條件： 補救科目： 開班規劃： 國中--學習低成就 國小--學習低成就+弱勢身份（雙低） 國文、數學、英語（4年級以上） 開班規劃： 分科、分級
開班規劃(1)
開班規劃(2) 考量各科未通過測驗學生人數與分數的差異性，評估與規劃開班事宜。
補救教學的補救機制 補救期別： 補救師資： 補救時段： 主要--第二、四期（學期中） 輔助--第一、三期（寒暑假） 現職教師：8小時補救教學研習 非現職教師：18小時補救教學研習 補救時段： 早自習可；午休時段不可 下午4點前-- 260（小）；360（中） 下午4點後-- 400（小）；450（中）
補救教學的補救機制 補救內容：依檢測結果進行焦點式補救 補救教材：使用適切之教材內容 補救方式：運用多元方法協助學童獲得該有的基本學習能力 以測驗評量系統施測結果為依據，訂定補救教學計畫，優先補救該系統所顯示之該學童尚未達成的基本學習能力 補救教材：使用適切之教材內容 教育部彙編（下載） 其他縣市研發教材 教師自編 補救方式：運用多元方法協助學童獲得該有的基本學習能力 多元教學、多元評量
依檢測結果進行 焦點式補救
測驗結果診斷報告
測驗結果報告與診斷分析
測驗結果報告與診斷分析
補救教學計畫表
使用適切之教材內容
教育部補救教學教材彙編 國語文補救教學教材： https://drive.google.com/folderview?id=0B5jS7Dl71FyVNHUxazFqOXNVQ2s&usp=sharing 數學補救教學教材： https://drive.google.com/folderview?id=0B5jS7Dl71FyVS0p6NHRib2JmZG8&usp=sharing 英語補救教學教材： https://drive.google.com/folderview?id=0B5jS7Dl71FyVT0ZudjhDMXVLcEk&usp=sharing
國語文補救教學教材
數學補救教學教材
英語補救教學教材
其他縣市研發教材 http://priori.moe.gov.tw/modules/tinyd0/index.php?id=13
補救教學的檢核機制
學習成效的檢核 完成作業 情意檢核 學習單的表現 段考成績 透過補救教學方案科技化評量 2月與6月成長測驗的檢核
補救教學的測驗平台 9月篩選測驗 2月成長測驗 6月成長測驗 找出目標學生(個案名單) 開班規劃 作為9-1月補救內容依據 追蹤個案學生成績進步情形 作為2-6月補救內容依據 6月成長測驗 評估個案學生回班的可能性
補救教學之可行策略 策略一：第八節課輔分組教學 策略二：與課後照顧時段相搭配 策略三：課中補救教學 策略四：班級教師自行補救 策略五：善用早自習時段