登高望远 积土成山 登高望远 积土成山 2013年高考试题分析及2014年高考复习建议 铜山区棠张中学 张忠坡 登高望远 积土成山 2013年高考试题分析及2014年高考复习建议 铜山区棠张中学 张忠坡 登高望远 积土成山 2013年高考试题分析及2014年高考复习建议 铜山区棠张中学 张忠坡

命题指导思想 2013年普通高等学校招生全国统一考试思想政治科（江苏卷）的命题将继续遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于中学思想政治课程改革的原则。 命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映思想政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。 命题坚持能力立意为主导，在命题形式上做到以稳为主，稳中有新；将充分体现高等学校招生考试的选拔性，使试卷既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度。

一、登高望远探寻命题的趋向 （一）强化能力立意，突出考查主干知识。 从各地试卷的考点分部看，不再片面追求考点知识的覆盖率，而是重视考查学生运用主干知识对热点问题的解读、分析和运用的能力。

显著变化是直接的时政选择题由原来的5题（10分），减少到4题（8分）。这一变化不是说时政不重要了，而是把时政化的试题增加了，几乎所有的题目都是利用新鲜的时政进行情景创设或作为选择题题干或为主观题背景材料；同时充分体现了只考查识记类题目减少了，更加凸显了对学生理解力、知识迁移能力、灵活运用知识的能力的考查。

重视对基础知识和基本技能的考察，重视对主干知识的考察是高考命题一贯坚持的原则。无论是文综试卷，还是单科试卷，依据教材基本概念、基本结论、基本原理设计的试题比重较大，试题所考查的知识基本上都是《考试大纲》或《考试说明》中的主干知识或基础知识，而且，对基础知识和基本技能的考查，不是简单的再认和再现，而是侧重于考查学生对基础知识的理解与运用，具有一定的思维含量。

选择题更加注重考查学生在具有扎实的基础知识以后的两大能力 1．获取和解读信息 •能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取回答问题的有关信息。 •能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息。 2．调动和运用知识 •能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 •能够调动和运用自主学习过程中获取的重大时事和相关信息。 •能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。

主观题在考查前两大能力的基础上更加注重考查学生的三大能力 3．描述和阐释事物 •能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 •能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 •能够综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 4．论证和探索问题 •能够根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 •能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 •能够用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

1、图标类题型比重增大。 此类题型侧重考查学生通过读图获取信息和调动知识的能力，在各地试卷出现的频率增加，尤其在经济生活考查读图能力向纵深化发展 。 全国卷I第15题；全国卷II第12题和主观题37题；广东经济生活26、27题，主观题37题；山东30、38题；安徽第1题；天津第3题，主观题13、14题；四川第10，主观题13题；北京第30题，主观题38题；福建第32题，主观题39题；上海第14题，主观题32题；浙江主观题40题；湖北主观题38题，只有海南和广西没有考到图表题。而江苏考了经济生活第5、12题和政治生活第18题，主观题35题；比12年多一道政治生活的图表类选择题。因此培养学生的读图能力是我们今后要加强的。

全国新课标Ⅰ12.2012年，某县农民种植的土豆产量增大，但市场没有相应的扩充，农民不得不低价销售，收入不增反降。图5的①②③④中，能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④

全国I卷12.B【解析】解答本题的关键是要从中寻找关键信息，产量增大，低价销售，收入下降。“丰产不丰收”是因为社会对农产品的需求是基本稳定的，所以即使农民低价销售，需求量也不会实质性的增加多少。这涉及到生活必需品的需求弹性较小的知识点。因为是低价销售，所以变化之后的价格下降，①和③显示的是变化后的价格上升，排除①和③。④不合题意，材料讲得不是需求量的变化，答案选B。 【考点定位】价格与供求的关系，生活必需品的需求弹性较小等知识点。

全国新课标II卷 15.支持价格是指一国为了支持农业的发展而对粮食等农产品所规定的最低收购价格。我国某农产品的需求曲线(D)和供给曲线(S)如图4所示。该产品的支持价格和供给数量分别为 A．P0,Q0 B.P1,Q2 C.P1,Q4 D.P2,Q1

本题立意考查学生读图与获取题干信息结合的能力。本题以供给曲线与需求曲线的关系为背景，考查价格变动对供给的影响有关知识，本题的设问是支持价格与供给数量分别是什么，排除AD。P0是均衡价格，而支持价格一定会比均衡价格更高，否则就不能称为保护支持价格，B项中Q2是需求数量，不是供给数量，排除B。故选C。 考点定位：本题考查经济生活中价格变动的影响相关考点。

2013年高考江苏省政治卷 [2013·江苏单科·T5]一般来说，一国粮食产量大幅度增加，将会导致粮食价格和需求量的变动。在图1中，可以较为准确反映这种变动的是( ) A B C D 1.A【解析】一般来说，粮食产量大幅度增加，会导致粮价下跌，C、D不选；由于粮食属于生活必需品，其需求弹性较小，因此不会引起粮食需求量的急剧增加，B不选；而A幅度相对较小，符合题意。 【解题指南】本题以粮食增产为视角，考查供求与价格之间的相互关系。根据价格根据供应增加，价格下降，以及价格对生活必需品影响小的知识综合分析。

2、注重理解和计算能力的综合考查

(二)政治导向明显，突出对方针政策的理解考查 十八的召开、十二届人大一次会议和十二届全国政协会议的召开，习近平的讲话、党的群众路线等，所有考卷都充分考查了学生对上述会议精神理解和掌握程度。 13年下半年十八届三中全会是定调我国今后今年经济改革和政治改革走向的关键会议。因此，我们要特别关注十八届三中全会和十二届人大二次会议和政协二次会议的精神的领悟，党的群众路线教育与反腐问题。

16.【2013·新课标Ⅰ卷】十一届全国人大常委会第二十三次会议修改通过新的居民身份证法，规定在居民身份证登记项目中增加指纹信息，同时加大对泄露公民个人信息行为的惩罚力度。身份证法的这些修改 ①扩大了对公民权利的保护范围 ②有利于提高社会管理和服务水平 ③体现了权利与义务相统一的原则 ④是坚持依法行政的必要保证 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】①说法错误，扩大一词不妥；④依法行政是针对政府而言，与材料中心无关；②和③说法正确符合题意。故选C 【考点定位】本题考查公民与国家关系，公民的政治权利与义务。

17.【2013·新课标Ⅰ卷】2012年初，国务院下发《关于实行最严格水资源管理制度的意见》，明确了严格控制用水总量、用水效率、入河湖排污总量的“三条红线”，将水资源开发、利用、节约和保护的主要指标纳入地方经济社会发展综合评价体系，建立水资源管理责任和考核制度。这些规定（ ） ①提高了政治水资源管理的决策效率 ②强化了地方政府水资源管理的职能 ③约束了地方政府管理水资源的权限 ④强化了水资源管理的政府责任 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17. C【解析】要读懂材料，国务院下发《意见》目的是管理水资源的开发、利用、节约和保护。①错误，材料和政府对水资源的决策效率无关；③说法错误，也不是约束政府管理水资源的权限；而是在强化职责的管理。所以答案选C。【考点定位】政府依法行政、政府的职能。

18.【2013·新课标Ⅰ卷】2012年全国政协会议期间，来自网民的部分意见和建议入选全国政协提案征集函，并以“参阅线索”的形式发给了全体政协委员作为参考。部分网民还应邀参观政协提案办理流程，旁听提案办理协商会。上述做法 ①是政治积极创新与人民群众直接对话形式的表现 ②提供了公民直接参与国家决策和管理的有效途径 ③保障了人民群众民主监督权利的实现 ④是提高政协委员提案质量的具体举措 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 18. B【解析】本题有一定的难度。材料是政协的一种创新做法，设问是这种做法的说明了什么。首先排除②，因为公民不能直接参与国家决策与管理。③很容易误选，因为大部分考生看到“网民应邀参观政协提案流程”认为这是公民在行使民主监督，根据教材，民主监督的对象是国家机关及其工作人员。政协不是国家机关，所以不能叫民主监督。同时“保障了人民的民主监督”的说法也不对。排除②③，答案选B。 【考点定位】政协的性质，民主监督的对象等知识。

17.【2013·新课标ⅠⅠ卷】 2012年3月，在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是 ①人民政协对政府工作进行监督的体现（ ） ②人民政协履行参政议政职能的表现 ③政协委员管理国家事务的具体表现 ④政协委员参与政治协商的基本形式 A．①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 17.A【解析】政协有民主监督、参政议政的职能，政协委员就如何管理政府预算外资金进行讨论，体现了政治协商这一职能，①②正确。政协委员不直接管理管理国家事务，③表述错误。这种辩论不是政治协商的表现，排除④。故选A。 考点定位：本题考查政治生活中政协的性质、地位及政协委员的职能等相关考点。

2013·新课标ⅠⅠ卷21.2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动 ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 ③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

（三）时代气息浓厚，突出对热点问题分析能力考查 试题以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现了考试说明中的考点、教材中的重点、社会上的热点的有机统一，试题涉及到的社会热点既有当前热点也有长效热点问题。如不少省题都有中国梦、城镇话、生态文与美丽中国、社会公平与民生问题、经济发展方式转变、科技创新、文化强国战略、食品安全、科学发展（能源、资源、生态）、和平发展等热点。 试题通过运用社会热点考查学生的主干知识，引领学生把握时代脉搏，关注社会，注重实践，弘扬主旋律，从而有利于促进学生在情感、态度和价值观上的统一与升华，充分体现了新课改的理念。

例如：居民的收入与分配改革，不少省份都放在主观题来考查，上海的36题“运用经济常识阐述，如何发挥好市场和政府的作用以缩小收入分配差距”。安徽试卷的39题，⑴结合第一组观点，回答中国共产党是如何实现最广大人民根本利益的；并从历史唯物主义角度，说明居民收入倍增目标确定的理论依据。（20分），⑵联系第二组观点，运用经济生活知识，说明教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用的。（8分）；湖北卷第38题，根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分） 结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。（12分）

广东卷第37题（1）图6、图7反映了哪些经济信息？（6分） （2）结合材料二，运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识，分析消费新趋势对汽车行业的影响。（8分） （3）结合材料三，运用《文化生活》中的有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。（10分）；其他试卷则在选择题中充分体现这一热点问题的考查。 城镇化、生态文明、中国梦、创新驱动、经济发展方式转变、党的领导、文化建设、和平发展

（四）贴近生活，凸显人文素质与实际应用的考查。 所有的试卷在情景创设方面不再有直接的知识的考查，而是更加注重简单地创设一定的情景引导学生运用所学的知识分析和解决现实问题，把学生的知识通过情景迁移能力，培养和考查引领学生去关注生活，关注人文，关注学以致用。情景创设角度也体现多样化、生活化的特点，方式更加灵活新颖，如运用社会热点素材，生活实例、漫画，图象、诗词典故形式设置新情景，将抽象的理论观点寓于形象，直观，生动的图表中，即减少了文字阅读量，又提供了丰富的试题信息。要求考生能从试卷中的文字资料、图表、各种数据、古诗、古词、古训、画面、符号中发现有用信息，并正确解读信息即是对上述信息的理解，在此基础上根据题目要求有选择地调动头脑中已储备的知识，运用这些知识解决题目的问题。既考察考生的人文素质，增加了试题的灵性和丰厚的文化含量，又体现了高考考核能力立意特色。

1、生活气息和社会热点素材类 新课标Ⅰ卷M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。回答19—20题。 19.【2013·新课标全国Ⅰ卷】该校的评价实践表明 ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据 ③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现 A.①③              B.①④          C.②③          D.②④ 19. A【解析】本题考查矛盾的知识点。根据材料，①说法正确，符合题意；②前半句对，后半句“科学评价是学生成长进步的根据”说法错误；③说法正确符合题意；④说法错误，应该是矛盾的普遍性寓于特殊性之中。综合以上分析，答案选A。

20．M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（B） ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④（1：1） 这两道题，取材于学生自己的学校、班级发生的事情，甚至就是自己身上发生的事情，容易产生共鸣。通过从哲学和文化生活角度的考查，容易引起学生从感性认识上升到理性认识，实现知识与能力的统一。 23题也是日常生活的实例。

【2013·新课标全国ⅠⅠ卷】2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有 ①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性 ②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的 ③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力 ④意识如何反映客观存在受制于反应者的个性、能力和素质 A.①②    B.①③    C.②④      D.③④ 23.C【解析】本题以莫言的作品特点为背景，这是今年的社会热点素材，每个学生都很熟悉，学生容易理解。①项错误，客观存在的多样性决定了意识的多样性，形式不能决定内容。意识的形式是主观的，内容是客观的，②正确。③夸大了意识的能动作用，排除。意识的形成受人的主观因素的制约。故选C。 考点定位：本题考查意识的能动作用、意识的本质、物质与意识的辩证关系相关考点。

28.最美教师，最美妈妈，最美司机……，神州大地悄然崛起一个“最美群体”。平凡中彰显大爱，震撼中激扬正气；平民英雄让感动常在，让真情永存。这启示我们应该【D】 ①贵义贱利，追求高雅的精神生活      ②志存高远，坚定共产主义远大理想 ③崇德尚义，自觉维护人民的利益    ④知行统一，身体力行争当时代先锋 A.①②      B.①③   C.②④      D.③④ 解析：“最美”是2013感动中国的最热点社会话题，每个人都被“最美”感动着，考查考生解读信息的能力和调动、运用知识的能力。难度适中。凸显了人文素质与情感、态度、价值观的统一。

21.【2013·江苏单科】转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见(     ) ①哲学对具体科学具有指导作用       ②世界观是人们思想和行动的指导 ③价值判断与人认识事物的角度有关   ④认识运动是从认识到实践的过程 A.①②        B. ①③      C. ②③      D.③④ 21.C【解析】题干中对转基因食品的态度，有人支持，也有人反对，主要是收到世界观、价值观的影响，②③正确。题干没有涉及哲学对具体科学的影响，①不选。认识运动是实践到认识的过程，④错误。 【解题指南】本题以转基因食品为视角，考查世界观与方法论的关系、价值判断与价值选择。解答时抓住对待转基因的不同态度进行分析。  

22.【2013·江苏单科】有研究表明，“江南style”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界，原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。耳朵虫是一种认知瘙痒，“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应，使人不断注意这些音乐。这表明(     ) A.意识是人脑的机能         B.意识是对客观存在的反映 C.意识具有相对独立性       D.意识对人体生理活动具有调节作用 22.A【解析】音乐中不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应，使人不断注意这些音乐，体现了意识是人脑的机能，A正确。B、C、D正确，但不符合题干的主旨。 【解题指南】本题以“江南style”为视角，这是中学生模仿和着迷的一个社会热点问题，结合意识的本质考查，注重生活、知识和能力的结合。抓住有效信息“旋律会激发人脑某个部位的非常规反应”即可。 23题《媳妇的美好时代》也体现这一特点。

23.【2013·江苏单科】“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明(     ) ①整体与部分相互联系、相互影响         ②整体功能大于部分功能之和 ③关键部分一定条件下对整体起决定作用   ④部分的变化推动整体的发展 A.①②        B. ①③      C. ②③      D.②④ 23.B【解析】“幸福指数”是综合集束指标，单一元素塌陷会给幸福感带来滑坡效应，体现了整体与部分的辩证关系，也说明关键部分一定条件下对整体起决定作用，①③正确。整体功能不是必然大于部分功能之和，②错误。部分的变化不一定推动整体的发展，④错误。 【解题指南】 本题以幸福指数为视角，考查整体与部分的辩证关系。解答时抓住题干中的“综合”和“某个单元元素”即可。

2、漫画类略

3、应用计算类 11年后，计算题出现在各地的高考试卷中，11、12年的江苏高考在主观题题型中连续两年考查学生的解读图标信息和简单数据的计算能力，13年江苏选择题第10题又出现，甚至在35题不仅要求学生能分析和计算数据还要能动手简要画图。计算题的出现，把知识与生活，知识与技能有机的结合在一起，意在考查考生获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识的能力。这是凸显能力立意要求以来的新的题型特点，有利于试卷的区分度，要求学生分析时要耐心提取和比较经济数据以及基尼系数的内涵。

4、引言、诗词类 这类题目是很稳定的题型，往往与当时时政热点相结合，警示性、文学性较强，需要考生理解引言或诗词的意思，并加以判断，考查考生获取和解读信息的能力、辩证思维能力和调动的能力。难度较大

29.【2013·江苏单科】 “中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大于青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们(     ) ①正确处理好个人利益和集体利益的关系 ②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值 ④在价值选择的基础上作出正确的价值判断 A.①②        B. ①③      C. ②④      D.③④ 29.B【解析】“中国梦”是国家民族的梦，也是每个中国人的梦，说明要正确处理好个人利益和集体利益的关系，要在劳动和奉献中实现和证明自己的价值，①③应选。题干没有涉及时机问题，②不选。在价值判断的基础上作出价值选，④说法本身错误。

该题命题背景解析：习近平２日在给北京大学考古文博学院２００９级本科团支部全体同学回信中，勉励当代青年珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。他写道：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”，本题把考查价值的判断与选择、人生价值的实现等知识与“国家民族的梦，每个中国人的梦”，进行考查，需要学生有良好的获取和解读信息的能力，不仅具有文学性、人文性还具有政治导向性。

22.【2013·新课标全国ⅠⅠ卷】有人把一块关玉献给子罕，子罕不交。似玉者说:我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答: “你把玉当作宝.我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕据玉的历史典故包含的哲学道理有 ①事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性 ②事物是否具有价值，取决于人们的价值判断 ③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同 ④价值观对人的行为起着重要的导向作用 A. ①②    B.①③    C.②④     D.③④ 22.D【解析】事物的属性与功能是客观的，不以人的意识为转移的，①表述错误。事物是否有价值，取决于其自身的属性而并取决于人们的价值判断。故②错误。材料中子罕拒玉体现了人的价值判断与价值选择及其价值观的导向作用，③④正确。故选D。 考点定位：本题考查有关价值观的知识。

二、积土成山，认真备考出成效 1、夯实基础，强化对主干知识的分解、细化。 2012年明确能力立意后，试卷更加注重考查学生理解运用知识的能力，试题更加灵活，侧重引导学生活学活用，尤其偏向考查学生运用综合知识考查一道题的能力。但是，不等于说基础知识不重要，相反，无等级考试说明下的备考更要注重夯实基础知识，更要牢固把握主干知识，注意对主干知识的分解和细化，尤其在一轮复习中要让学生弥补知识漏洞，在二轮复习中弥补思维漏洞。

基础知识是教材的基础，主干知识是教材的重点。因此高考复习我们始终要坚持以教材为根本，教材是我们复习的重要依据，是考试命题的根据。备考过程中，教师要引导学生以书为本，回归教材，精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。同时对教材的把握要全面，包括“名词点击”“相关链接”和“专家点评”等辅助文，以及教材的探究模块和每单元的“综合探究”都应给与足够的重视，不能让辅助文成为复习的盲点。当然在全面把握教材的前提下，还要指导学生着重理解掌握教材的重点、难点、易混易错点，对这些考点，既要集中精力把握，又要灵活掌握，这样才能灵活应对高考。

17.【2013·新课标ⅠⅠ卷】 2012年3月，在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是 ①人民政协对政府工作进行监督的体现（ ） ②人民政协履行参政议政职能的表现 ③政协委员管理国家事务的具体表现 ④政协委员参与政治协商的基本形式 A．①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 17.A【解析】政协有民主监督、参政议政的职能，政协委员就如何管理政府预算外资金进行讨论，体现了政治协商这一职能，①②正确。政协委员不直接管理管理国家事务，③表述错误。这种辩论不是政治协商的表现，排除④。故选A。 考点定位：本题考查政治生活中政协的性质、地位及政协委员的职能等相关考点。

17．（湖北卷）近年来，公共外交受到国际社会的广泛关注。2010年，全国政协成功举办了以“对话、合作、共赢——中国与世界”为议题的第六次“21世纪论坛”。在十一届全国政协三次会议上，政协外事委员会提交了关于加强我国公共外交的书面发言，部分委员还提交了相关提案。由此可见，人民政协 A．创新了参政议政的方法和途径 B．履行了参与国际事务的新职能 C．积极参与行使国家对外职权 D．是推动公共外交的重要力量 17.D，本题重点考查政协的职能，

18.【2013·新课标Ⅰ卷】2012年全国政协会议期间，来自网民的部分意见和建议入选全国政协提案征集函，并以“参阅线索”的形式发给了全体政协委员作为参考。部分网民还应邀参观政协提案办理流程，旁听提案办理协商会。上述做法 ①是政治积极创新与人民群众直接对话形式的表现 ②提供了公民直接参与国家决策和管理的有效途径 ③保障了人民群众民主监督权利的实现 ④是提高政协委员提案质量的具体举措 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 18. B【解析】本题有一定的难度。材料是政协的一种创新做法，设问是这种做法的说明了什么。首先排除②，因为公民不能直接参与国家决策与管理。③很容易误选，因为大部分考生看到“网民应邀参观政协提案流程”认为这是公民在行使民主监督，根据教材，民主监督的对象是国家机关及其工作人员。政协不是国家机关，所以不能叫民主监督。同时“保障了人民的民主监督”的说法也不对。排除②③，答案选B。

2、注重能力培养 阅读能力，重点培养学生获取信息，解读信息，辨别信息的能力，对关键点的提炼和概括能力。 知识迁移能力，侧重引导学生学会调动自己“知识库”的有关知识，做到由A及B，由表及里的判断和分析的能力。 发现和探索能力，激励学生学会调动和运用所学知识和技能去批判、发现和探索现实问题，习惯于通过现象看本质的思考问题，习惯于辩证地思考问题、比较问题，习惯于质疑和归纳问题，习惯于科学地思考问题和创新精神的培养。 表述能力，强化培养学生用规范流利的语言表述，养成层次清晰，逻辑正确地论证和探究问题的过程和结果。 规范答题能力，让学生在平时的作业和练习中树立审题意识，提高获取和解读信息的能力；通过答题训练，树立理论结合实际的意识，提高调动和运用知识的能力；通过研究高考试题答案，提高组织答案的意识、能力和方法。当然训练要有限度，练不在多而在精。

3、研读政策，关注热点 教师要认真研读党的大政方针，尤其要细心品读十八大报告原文、十八届三中全会的原文，以及党和国家领导人在重大节日和重要场合发表的讲话和言论精神，这是政治高考命题的根源与导向。 要关注政策热点、时政热点、社会热点、生活热点问题，平时讲课和训练就要热点问题化，注意从多角度解读热点问题，坚持热点与理论的结合，从而让学生遇到具体题目后有熟悉的感觉。例如：增值税、城镇化、生态文明建设、党的群众路线，正能量、依法行政等热点问题。 要引导学生养成遇热就熟的心态，激励学生学会学习、学会思考学会探究、自主归纳知识、自主设计问题，养成“去粗取精”、“去伪存真”的习惯和能力。

2013年热点与重点关注： 生态文明建设；政府职能转变与依法行政；政府与市场的关系；市场体制建设与规范；党的群众路线；中国梦；和平外交。

4、以高点引领低点，注意“先发”问题研究 教师要带领主动学习和掌握高点知识，如大学西方经济学的简单知识，从而碰到“难题”时能从容面对。 教师平时要带领学生主动学习生活中遇到的新名词、新提法，把握时代脉搏，主动具有前瞻性。 教师要和学生一起深度探讨国际热点问题，尤其对是“先发”地区问题的探讨和分析，“周发”问题研讨和总结。如江苏13年高考37题 探究题。 教师引导学生对今年尤其是12、13年各地高考试题的研究和分析，探寻各地命题的特点和命题的趋势，注意研究教材内容的变化和考点的变化，从而做到心中有数，有的放矢。如：江苏13年高考政治生活考到知识点。 做到以上三点，便能登高望远，一览众山小。

结 语 高考就是一趟出远门的旅行，你要明白目的地在哪里，使用什么样适合的交通工具，旅途需要准备必备的物品，避免可能出现的风险手段有哪些。这样你才能顺利地从起点到终点。 高考如同登山，登高方可望远，望多远取决你登多高，只有具备踏石留印的干劲，积土成山的韧劲，才能体会“山随平野尽，江入大荒流”喜悦。