16 和我们一样享受春天

蔚蓝色的大海 绿茵茵的草地 是海鸥的乐园 滚动着欢乐的足球 金黄色的沙漠 我们在鲜花中读书 是蜥蜴和甲虫的天下 享受春天…… 蓝得发黑的夜空 改写：《享受春天》   蔚蓝色的大海  是海鸥的乐园 金黄色的沙漠  是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空  属于星星和月亮   绿茵茵的草地  滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书  享受春天……

是——打破了这梦幻般的春天 巡弋的战舰和水雷 轰隆隆的坦克和大炮 频频发射的导弹 散落着的地雷碎片 这究竟是为什么？ 蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园 巡弋的战舰和水雷 金黄色的沙漠再也不是蜥蜴和甲虫的天下 轰隆隆的坦克和大炮 蓝得发黑的夜空再也不属于星星和月亮 频频发射的导弹 生畅言这究竟是为什么？这里面包含着怎样的情感？把感情放到诗句中读。 绿茵茵的草地再也不会滚动着欢乐的足球 散落着的地雷碎片 这究竟是为什么？

蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？

金黄色沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？

蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？

绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？

我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我的发现: 我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么? 我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。

编诗小能手 ———的———— 本来————— 可是———的——— ———————— 这究竟是为什么？

蔚蓝色的天空， 本来是鸟儿的天堂， 可是轰炸机不时扔下的炸弹 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 这究竟是为什么？ 色彩缤纷的草地， 本来是昆虫的家园， 可是漫山遍野的弹坑 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 翠绿的爬山虎， 本来是窗前的玉帘， 可是无情的炮弹 让它们无依无靠， 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 本来是挂在天上的明灯， 可是乌黑的硝烟 遮住了它的光芒， 这究竟是为什么？

我们希望，我们祈盼—— 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……

我们希望，我们祈盼—— 让战火中的生灵， 有一个住所，安全的住所， 不被罪恶的炮弹破坏. 有一座花园，美丽的花园， 不被坦克的铁蹄踏平 我们希望，我们祈盼—— 让战火中的生灵， 有一个住所，安全的住所， 不被罪恶的炮弹破坏! 有一座花园，美丽的花园， 不被坦克的铁蹄踏平! 让他们和我们一样天天快乐地玩耍， 和我们一样享受春天……  

我们期望，我们祈盼——— 有——— 有———— 和我们一样 ——， 和我们一样享受春天……

我们希望，我们祈盼—— 蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空，真正属于星星和月亮。 绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。

儿童和平公约 我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

1．联系课文写出下列事物分别指的是什么地方。 海鸥的乐园——（ ） 蜥蝎和甲虫的天下——（ ） 星星的家园——（ ） 绿茵茵的草地——（ ） 作业 1．联系课文写出下列事物分别指的是什么地方。  海鸥的乐园——（　　　　　）  蜥蝎和甲虫的天下——（　　　　　）  星星的家园——（　　　　　）  绿茵茵的草地——（　　　　　） 2．本课是一首诗歌，共有___节，前四节分别描述了______，______，_________，__________的变化。

作业 　　3．结合对课文的理解填空。   　　战争让孩子们失去了________，失去了_______，失去了_______，失去了__________，我们希望战火中的孩子们和我们一样__________。 　　4．在前四节的最后都有一句相同的话：_______________________。这表达了作者_________________的思想感情。

作业 模仿小练笔。 仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望。 __________的__________， 　　模仿小练笔。   　　仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望。 　　__________的__________， 　　本来_________________， 　　可如今_____________， 　　_____________________， 　　这究竟是为什么？  作业 语7-5：1、把小英雄雨来的故事讲给家长听。（签字）2、预习第15课，并查阅目前仍处于战火中的国家的儿童的图文资料。3、小练笔：仿照第16课诗的格式，扩写《和我们一样享受春天》。4、准备口语交际“新闻发布会”（参见P78）。5、准备好白色运动鞋，周一按时按要求参加升旗仪式。