閱讀，打開一扇窗 陳麗如 2007.11.12

閱讀的魅力何在 ？

每一天：幾乎固定的地方

「閱讀」帶領我們到…… 很貴的地方 《芬蘭驚豔》 作者：吳祥輝 出版：遠流

「閱讀」帶領我們到…… 很美的地方 《走進泥巴國》 作者：張娟芬 出版：心靈工坊

「閱讀」帶領我們到…… 很難去的地方 《聽見西藏》 作者：邱常梵 出版：法鼓

「閱讀」帶領我們到…… 看不到的地方 《大腦的祕密檔案 》 作者：麗塔．卡特 出版：遠流

「閱讀」帶領我們到…… 不存在的地方 《美麗新世界》 作者：赫胥黎 出版：志文

「閱讀」帶領我們到…… 任何地方 《神奇樹屋》 作者：瑪麗．奧斯本 出版：小天下

每一天：幾乎固定的人Family

每一天：幾乎固定的人Friends

每一天：幾乎固定的人School

「閱讀」讓我們認識了…… 小人物 《白米不是炸彈》 作者：楊儒門 出版：印刻

「閱讀」讓我們認識了…… 大人物 《達賴喇嘛新傳 》 作者：馬顏克．西哈亞 出版：聯經

「閱讀」讓我們認識了…… 善良的人 《奧黛麗‧赫本：一個優雅的靈魂 》 作者：西恩‧赫本‧法拉 出版：三言社

「閱讀」讓我們認識了…… 會賺錢的人 《川普清崎讓你賺大錢 》 作者：唐納．川普、羅伯特．清崎 出版：商周

「閱讀」讓我們認識了…… 日本的阿嬤 《佐賀的超級阿嬤 》 作者：島田洋七 出版：先覺

「閱讀」讓我們認識了…… 台灣的阿嬤 《水蜜桃阿嬤 》 作者：郝廣才 出版：格林文化

「閱讀」讓我們認識了…… 存在的人 《王之道─王建民圖文特輯 》 作者：李赫等 出版：時報

「閱讀」讓我們認識了…… 不存在的人 《小王子 》 作者：安東尼：聖修伯里 出版：遊目族

「閱讀」讓我們認識了…… 武功很強的人 《射雕英雄傳 》 作者：金庸 出版：遠流

「閱讀」讓我們認識了…… 會魔法的人 《哈利波特─死神的聖物 》 作者：JK羅琳 出版：皇冠

每一本書都可能是一道門戶，改變我們對世界觀望的方向 林語堂語錄： 「當我們把一個不讀書者和一個讀書者的生活上的差異比較一下，這一點便很容易明白。那個沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。他的生活是機械化的，刻板的；他只跟幾個朋友和相識者接觸談話，他只看見他周遭所發生的事情。

每一本書都可能是一道門戶，改變我們對世界觀望的方向 林語堂語錄： 可是當他拿起一本書的時候，他立刻走進一個不同的世界；如果那是一本好書，他便立刻接觸到世界上一個最健談的人。這個談話者引導他前進，帶他到一個不同的國度或不同的時代。」

開卷有益乎？ 澠水燕談錄 （宋．王闢之） 《嗜書癮君子 》 作者：湯姆‧拉伯 出版：上海人民出版社 《書的迷戀 》 作者：網路與書 出版：網路與書 《書天堂 》 作者：鍾芳玲 出版：遠流

人生憂患識字始？ 石蒼舒醉墨堂（宋‧蘇軾） 《華氏451度 》 作者：雷．布萊伯利 出版：皇冠 《風之影 》 作者：卡洛斯 出版：圓神 《讀書毀了我 》 作者：史瓦茨 出版：遠流

不讀書的理由 春天不是讀書天；夏日炎炎最好眠；     等到秋來冬又至，不如等待到來年。 一年四季都有不讀書的正當理由

誘惑與雜務太多 Work HomeWork

一些數據 每週閱讀時間2.72小時，平均每天只花23分鐘看書。看電視的時間為16.94小時，上網時間達7.41小時。 一年只花1375元買書，遠落後香港5855元 。 450萬(25.4%)成年人完全不看書，25.5％的成年人很少看書，一半成年人沒有看書的習慣 世界最愛閱讀的國家：俄羅斯 (62%經常看書) 國際學生評量計畫(PISA)：芬蘭學生最會讀，也愛讀 2007《遠見》閱讀大調查

更大的困境 閱讀人口的大幅下跌，但出書量從不減少。業者分析，台灣去年出版新書四萬種，與全國人口數相較，平均每萬人就出新書17.1本，此一比率高達全球第二，僅次於英國的27本，鄰近的香港不過11.6本，美國僅3.2本。但台灣人的閱讀率低得驚人，前幾年主計處的統計就顯示，台灣平均每人每年只讀書2.8本，日本是30本。

其實，「閱讀」可以…… 打開智慧的門 《安藤忠雄─光之教堂 》

比爾蓋茲：「培養出我今日成就的，是我家鄉的一個小圖書館。」 打開通往財富的門 《在圖書館培養比爾蓋茲 》 作者：李賢 出版：核心

「閱讀」可以…… 解決問題 增添魅力 《波特萊爾大遇險 》 作者：雷蒙尼．史尼奇 出版：小天下 《美女與野獸 》 美國迪士尼

「閱讀」還可以…… 六百字的週記 今天早上爸爸帶我們全家爬七星山，沿路上蟬聲一直吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱，叫個不停，感覺很舒服。

作家的日記：艾蜜莉狄瑾蓀 1867年3月14日，星期二 　　沒有一個舞台能讓我飾演自己的戲，但思想本身就是自己的舞台，也定義著自己的存在。記錄一個就是同時記錄另一個，就像將開得最美的鮮花夾在書頁間一樣。所以，讓這個日記成為寫給自己的信吧，這樣就無需回信。 《孤獨是迷人的 》 作者：FULLER,JAMIE 出版：藍瓶

「閱讀」還可以…… 改變人生

艾琳．古薇爾Erin Gruwell 用心去教─自由寫手的傳奇

古薇爾： 「也許你會在書裡發現你自己」 安妮的日記 莎拉塔的圍城日記 《安妮的日記 》 作者：安妮‧法蘭克 《莎拉塔的圍城日記 》 出版：智庫 《莎拉塔的圍城日記 》 作者：莎拉塔 ．菲力波維克 出版：智庫

從壞孩子變典範 偏見是錯誤，環境非命定 寫作變成一種治療和慰藉 用筆代替槍去解決問題 從203教室傳遞到美國與全世界 安妮→莎拉塔→自由寫手→你 「不管學生犯過什麼錯誤， 我要讓他們 把閱讀當成一個改變的機會」

自由寫手：「我們今天最大的責任，就是牽起一個孩子的手，告訴他如何找到自己在這個世界的位置。」

心中有料，言之有物 閱讀的好所在

鬧中取靜 閱讀是教育的靈魂 芬蘭 Library 10

林語堂：「這個世界上沒有一本書是人人所必須閱讀的 只有在某時某地，某個環境或某個年齡中一個人所必讀的書。」 西雅圖市總圖

培根：「讀書能陶冶個性」 「歷史使人聰明，詩歌使人富於想像，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辨。總之，讀書能陶冶個性。每一種心理缺陷，都有一種特殊的補救良方。」 北市圖北投分館

與你相約在圖書館

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