歡迎出席 「校政及課程發展」 家長會

程序 林向成校長 編班政策 通告處理方法 平時分及考試政策 教育服務中心 外籍教師安排 未來建設 新加坡學習交流

程序 陳淑賢主任 校園電視台 內聯網系統(e-class) 語言學習室 小四專題研習 普通話朗讀要求

程序 溫慧芬主任 中文科注意事項 馮慧儀副主任 英文科注意事項 陳淑嫻副主任 數學科注意事項

程序 曾維愛主任 學業資優班課程安排 優質教育基金計劃匯報 劉少青主任 特殊教育政策: 教育心理學家駐校安排言語治療服務 加強輔導班及小組安排 麥偉民主任 訓輔政策

1.編班政策 林向成校長

方針 照顧不同能力學生的需要 因材施教，拔尖補底

小一 隨機編配在不同班別

小二 按小一學年總結成績平均編配在不同班別 校方會全面檢視該級學生的成績，在新學年為成績稍遜的學生開辦加強輔導小組

小三、小四及小五 檢視全級小二、小三及小四學年總結成績 中英數三科全年總平均分最高的38名學生將編入學業資優班(E班) 中英數三科全年總平均分較低的學生將編入加強輔導班(B班) ，學生人數因應需要而定 其餘學生將平均分配在ACD三班內 校方會全面檢視學生成績，如有需要，會為成績稍遜的學生加開輔導小組

小六 整級小五學生原班升上小六，不作任何調動

2. 通告處理方法

分四類 第一類學校通告: 要求家長簽署回條後交回校方處理。 例 : 小四「成長的天空計劃通」 2007-032 例 : 小四「成長的天空計劃通」 2007-032 第二類學校通告 : 知會家長形式，家長須自行到校網閱讀，不派發印製版。 例 : 早操健身計劃通告 2007-033(n) 第三類馮晴教育服務中心通告: 多要求家長簽回條後交回。 例自費乒乓球特訓班通告 2007-E001 第四類家長教師會通告: 多要求家長簽回條後交回。 例: 小一新生入會通告 2006-P037

注意 所有通告均可在校網上查閱

3. 平時分及考試政策

加入計算「平時分」的好處 著重日常表現 與中學接軌

小一至小五「平時分」佔分比率 注意 : 1.小一第一學段不計平時分 2.本年度小六只計算中英文默書平時分 中文科 英文科 數學科 每一學段 中作 :7% 默書: 6% 網功: 2% 共15% 英作 :7% 小測 : 8% 作業 : 5% 網功 : 2% 考試 85% 注意 : 1.小一第一學段不計平時分 2.本年度小六只計算中英文默書平時分

提示 請家長留意各級考試次數及科目比重通告(稍後派發) 每一學段完結時將派發學生「平時分」得分一覽表，請家長簽署確認

4.教育服務中心

服務類型 舉辨自費活動班及功課輔導班 第一期功課輔導班已開始招收學員

5. 外籍老師安排

MS TANIA 主要教授小一及 小二閱讀課業 另已增聘一外籍老師 主要教授小三及小四閱讀課 下星期一到校

6. 未來建設

取消興建溫室計劃 於一樓操場建設演藝廳

7. 學習交流

7.1 生活教育營 保良局撥款20多萬 對象 : 小五學生 日期 : 暫定26/11至28/11 內容 : 增強自信心 發揮領袖才能 ＊＊ 由專業人士帶領，本校老師協助

7.2 新加坡學習交流

對象 : 小四至小六學生 日期 : 暫定三月中(一星期行程) 內容 : 於當地小學上課 進行交流活動 參觀新加坡名勝 體驗當地家庭生活 ＊＊ 由本校老師帶隊

8. 校園電視台 陳淑賢主任

1016電視台

如何收看節目 已錄製的節目 1. 「大眾頻道」 : 直接到校網收看，不用 核實身份。 2. 「校內頻道」: 可直接到e-class內聯網 收看，須以家長或學生身份登入

校內頻道 e-class校園地帶–校園電視台–收看節目 有三個頻道 1. A 頻道 – 學術性節目 2. I 頻道 - 綜合性節目 3. M 頻道 – 德育性節目 現場轉播及收看直播 事前知會家長 家長可在任何地方到「校內頻道」直接收看

9. 內聯網系統 (e-class)

學生戶口的功用 做網上功課 做練習 資源共享 收發電郵 班相簿及同學錄 家長戶口 – 留意校方發放的電郵或問卷

10. 語言學習室

語言學習室(410室) 設有語言學習系統及學習軟件 學生可利用設備進行聆聽、朗讀及錄音 小四至小六學生須使用TEXT SPEECH 軟件進行錄音功課

語言學習室(410室) 學生須自備具錄音功能的耳筒進行錄音 也可分別配備耳筒及錄音咪進行 錄音功課將於十月初開始

具錄音功能的耳筒

錄音咪 另一款具錄音功能的耳筒

只具錄音功能的咪

11. 小四專題研習

全學年推行 每周2節 協作教學 透過課堂活動讓學生能具體地掌握專題研習的技巧及概念 學年結束前須遞交一份文字報告

評估方法 分三階段 評估不同的共通能力 進展性評估結果紀錄在學生專研手冊 另派發評估表 佔常識科第三學段考試10分

12. 普通話朗讀練習要求

情況 學生用普通話朗讀古詩及中文課本篇章 每學段練習2篇古詩及一段篇章 朗讀樣本將上載於校網普通話科 學生須於普通話堂輪流朗讀 佔普通話科平時分5分(第二及三學段)

13.中文科注意事項 溫慧芬主任

聆聽能力 自學能力 中文科 寫作能力 閱讀能力 朗讀能力

07-08　提升寫作能力 課堂上透過不同的活動引發學生思考 觀察 討論 分析 角色扮演

引導學生掌握寫作技巧︰ 修辭技巧 內容充實 文句條理 句子要素

各級寫作發展重點 年級 寫作發展重點 佔分 句子結構 100% 條理清楚 30% 內容充實 文句通順 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

07-08提升寫作能力 每學段有：5篇寫作課業 最少3篇短文寫作 配合平時分計劃，一至五年級須家長簽閱每次寫作課業 訂定獎勵計劃，獎勵寫作表現優異的同學

保良局馮晴紀念小學 2007-2008年度 成 績： (100%) 姓名： ( ) 中文科寫作課業(2) 家長簽署︰__________ 成 績： (100%) 姓名： ( ) 中文科寫作課業(2) 家長簽署︰__________ 班別：3 ( ) 日期：______________   內容 充實 (30%)

短文寫作

從閱讀到寫作 閱讀 寫作

14.英文科注意事項 馮慧儀副主任

1. 強化學生英文口語表達能力 全校推行 英語是唯一的課室語言 滲透及強化基本課室語言 製造豐富的英語環境: 英語日 鼓勵學生多說英語: 英語之星

2. 功課多元化 四至六年級推行 朗讀練習(每學期最少一次) 朗讀段落或詩歌，培養學生 自學及朗讀能力 校方已購置朗讀軟件，協助學 生練習

3. 欣賞及學習詩歌題材 全校推行 每學期在閱讀課加入最少兩篇 介紹詩歌的基本結構及特點 鼓勵學生多讀多背誦

15. 數學科注意事項 陳淑嫻副主任

本年度發展方向 ※ 解難課程融入日常教學 目標：解難課程融入日常教學，增加 運用策略的機會，提升學生思 維及解難能力。

解難課程的推行模式及方法： ＊一至六年級 ＊課程：在現有課程中滲透合適的解難 策略 (加強培養生解難能力) ＊家課：工作紙

＊解難工作坊：配合解難策略，於 第三學段多元活動節舉行。 ＊評估：學期末各級進行總測

16.資優教育 曾維愛主任

資優教育 高層次思維技巧 資優教育 三大元素 個人及社交能力 創造力

因應學生的需要、能力及興趣，配合現有課程，在正規教學中滲入資優教育元素，如高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力 為三至六年級開設資優課 因應學生的需要、能力及興趣，配合現有課程，在正規教學中滲入資優教育元素，如高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力

資優中文課介紹 級年六 三年級 積累材料 安排分主次 具體記述 立意明確 級年五 四年級

資優中文課介紹 專題研習

資優英文課介紹 說明文 文體 記敍文 實用文

資優英文課介紹 五、六年級~故事結構 三、四年級~組織力 寫作技巧

資優數學課介紹 解決問題的能力 創造力 運算能力

解決問題的能力 創造力 運算能力 四年級：巧填運算符號、找規律數、 找規律數—1數組關係、 平均數、和倍問題、數字謎、 差倍問題 三年級：加減混合應用題、數圖形、 找規律、推理、速算巧算、 植樹問題、數字謎 運算能力

解決問題的能力 創造力 運算能力 六年級：HCF和LCM應用題、體積(奧數)、 圖像、方位角、平面圖、 位置的碓定、賺賠、水流問題 五年級：巧求面積一、多邊形面積計算活動、 排水法求體積、找規律數—組合、 質數與合成數、分數乘法、小數速算 (奧數)、分數的應用、雞兔同籠 運算能力

資優教育 校長 陳淑賢主任 曾維愛主任 學業資優班 資優數學培訓班 多元智能增益課 三年級 中文﹕溫慧芬主任 英文﹕馮慧儀副主任 數學﹕王毓玲教師 四年級 中文﹕何昌瑜副主任 英文﹕莫麗燕教師 數學﹕鍾詠嫦教師 五年級 五年級 六年級 五年級 中文﹕鄧桂芳教師 英文﹕陳淑賢主任 數學﹕曾維愛主任 六年級 中文﹕陳寶蓮副主任 英文﹕鍾嘉敏教師 數學﹕王毓玲主任 六年級

資優教育 第九輪優質教育基金計劃 資優教育之尖子培訓課程

資優教育 邀請「我係科學家創意工程有限公司」 提供創意發明課程 戲劇教育課程由徐玉芬導師教授 參觀香港新一代文化協會的科學創意中心 邀請香港發明家協會主持「細說香港發明」講座 舉辦「認識廣播劇」工作坊 舉辦「培育創意」工作坊

資優教育 聘請半職計畫助理 購買資優教育參考書籍 / 學具 / 工具箱 購買腦圖軟件 參與新一代香港青少年科技創新大賽06-07 (科幻畫比賽、科技創新成果、科技實踐活動)

資優教育 學生共製成了8份科技創新成果的發明

資優教育 參與科幻畫比賽共有6幅

資優教育 參與科技實踐活動獲得優異獎 參與「第二十二屆全國青少年科技創新大賽」獲得二等獎

17. 特殊教育政策 劉少青主任

特殊教育 資優教育(曾維愛主任) 融合教育 校本言語治療服務 支援有學習困難的學生 加強輔導教育 (支援有言語障礙的學生) (主要照顧自閉症、智障、視障、聽障及肢體傷殘的學生) 校本言語治療服務 資優教育(曾維愛主任) 融合教育 支援有學習困難的學生 加強輔導教育 (支援有言語障礙的學生) (為學生召開個別學習會議)

校本言語治療服務 為了加強現有言語治療服務，教統局由 2006/07年度起為期3年，分階段向官立 及資助小學發放「加強言語治療津貼」 及早識別有言語障礙的學生及為有言 語障礙的學生提供適切治療服務 本年度駐校言語治療師(鄭潔雯姑娘)每月到 校約兩至三次

校本言語治療服務 家長層面 舉辦工作坊讓家長認識言語障礙及訓練家長提升學生的言語能力技巧(本年度將舉行一個講座及兩個工作坊) 學生層面 評估、治療、設計個別或小組訓練計劃來提升學生的語言能力 老師層面 提升老師識別語障特徵等的能力 **各科任老師會把有言語障礙學生轉介給本校駐校言語治療師(必須得到家長同意)

07-08 加強輔導教育模式 中文 英文 數學 1A 至1E 小一英文加油站 10位科任 2RC(英文 20人) 楊冷非 鍾嘉敏 (2B、 2C 、2D、 2E) 楊冷非 鍾嘉敏 3B 21人 方少芬 邱穎儀 林華莉 ＊洪偉杰 4B 24人 ＊姚詠詩 詹文慧 林素梅 5B 24人 ＊吳嘉麗 劉少青 鄭德燕 陳淑嫻 ＊班主任

小一英文加油站 每班每周四節 每班均安排兩位教師到課室，其中一位是科任，另一位也是英文老師。本班科任老師負責抽離有須要加強輔導的同學進行輔導(到另一課室去)，另一位老師則留守課室與同學進行鞏固及增潤活動。

07-08 加強輔導教育模式 中文 英文 數學 1A 至1E 小一英文加油站 10位科任 2RC(英文 20人) 楊冷非 鍾嘉敏 (2B、 2C 、2D、 2E) 楊冷非 鍾嘉敏 3B 21人 (英文科加3A 6人) 方少芬 邱穎儀 林華莉 ＊洪偉杰 4B 24人 ＊姚詠詩 詹文慧 林素梅 5B 24人 ＊吳嘉麗 劉少青 鄭德燕 陳淑嫻 ＊班主任

07-08 加強輔導教育模式 9月29日(六)下午2時加強輔導班 (2RC、3B、4B及5B)家長會

支援有學習困難的學生 特殊教育統籌主任及輔導主任與有關科任為學生召開個別學習會議 功課調適、課程調適、評估調適 校本心理服務支援(駐校教育心理學家)

校本教育心理服務 保良局社會服務部 駐校教育心理學家黃月鳳姑娘，每月到校兩至三次

校本教育心理服務 學生層面 家長層面 讓家長更深入了解學生的學習狀況及向家長提供協助與支援(面談、講座或工作坊) 老師層面 及早識別學習上有需要幫助的學生(小一學生)並向老師提供專業的建議、指導 為學生提供評估服務(必須得到家長同意)和跟進服務 家長層面 讓家長更深入了解學生的學習狀況及向家長提供協助與支援(面談、講座或工作坊) 老師層面 讓老師認識及更深入了解學生的不同學習狀況，例如學生學習上的困難、學生的創意或資優教育等 **駐校教育心理學家必須得到老師轉介及家長同意，才替學生做學習評估

融合教育 根據教統局融合計劃的理念是要讓有特殊 需要的學生(包括:肢體傷殘、視覺受損、 聽覺受損、智力障礙、自閉症、學習困難、 語言障礙、長期病患者等)跟同齡學生一 起在常規學校接受教育，使他們適應主流 學校的校園生活，發揮潛能，更讓其身心 均能得到全面的發展。

本校的融合教育方向     （透過德育及公民教育課程讓每一位學生 照顧個別特殊學習需要的學生 與駐校心理學家訂定個別學習計劃 提供課後輔導（逢星期一至四）  家長與校方緊密合作 （透過德育及公民教育課程讓每一位學生 了解融合教育，從而在校內建立一個關愛的大家庭）

18. 訓輔政策 麥偉民主任

訓育及輔導方針 本校著重鼓勵和讚賞，讓學生健康成長，充滿自信和有愛心。遇到學生違規，會積極處理，給予輔導。

校方會依據學生表現，給予記功，頒發獎狀或公開表揚 獎勵制度 校方會依據學生表現，給予記功，頒發獎狀或公開表揚 ，以作獎勵。

班際秩序比賽 班際清潔比賽 自律精英及自律跳躍大使 「交齊功課獎勵計劃」 「宿一宵」 ABC T恤深受學生歡迎

為提升學生自我管理能力及發揮自律精神，希望家長與學校配合，教導貴子弟注意和遵守學校規則。

本學年增設 禮貌之星 好消息

由本學年起，如學生於同一個月內被風紀摘名12次或以上，將被記過失一個。

由本學年起，如學生於放學排歸程時談話或不守秩序，會被記錄在手冊內，累積三次便須即日留校接受行為輔導。

老師與學生和家長的相處 彼此互相讚賞、鼓勵和愛護 經常保持聯繫，互相溝通了解 互相諒解 彼此支持 建立愛的關係

答問時間