透過音樂創作及演出 培育學生的創意 聖公會莫壽增會督中學 陳尚芸
學校音樂課程及活動簡介 音樂科—中一至中三 音樂活動 合唱團，中樂團，樂器班，音樂學會 學校音樂創藝展 1991開始參加，至今18年
學校音樂創藝展 籌備小組的創作歷程 ? 如何開始 從何入手 如何配合 如何合作 音樂 舞台 演出 佈景 /道具
故事大綱 學校音樂創藝展 劇情 氣氛 音樂 舞台 長度 開心 驚訝 1 min 緊張憤怒 ½ min 科幻+神祕 扭曲時空 有趣，開心 開心 驚訝 1 min 緊張憤怒 ½ min 科幻+神祕 扭曲時空 有趣，開心 2 min 憂鬱，寂寞 錯愕，有希望 有Act 1的開心音樂 /feel warm 1 ½ min
籌備小組的創作歷程 學校音樂創藝展 1 40s 50s Daisy Crystal 主題：城市發展、表面文明vs內心野蠻、人與人之間的隔膜、人與大自然 的關係 段落 內容 景物 / 表達手法 音 樂 時 間 作曲者 1 故事的開始發生在一個民風純樸的小鄉村，村民都是熱情真誠的善良人。開幕的時候，村民在進行各種的活動，營造一片熱鬧的氣氛。 農村，旁邊有小市集、菜田、蘋果樹。 鳥兒唱歌 音樂：詳和輕快，不是狂歡 40s Daisy 有人聊天、有人下棋、有人看報、有人騎自行車。一群兒童圍著大樹跳舞，人人安居樂業。 50s Crystal
學校音樂創藝展 教師的角色 檢討及跟進 演出 作品完善 排練 －分組排練 －總綵排 創作 －音樂 －其他 籌備 －意念蘊釀 －人手
如何發掘學生對音樂創作的興趣 提供機會 課堂 課外(參與校外機構舉辦之計劃) 薪火相傳
作曲班 課程大綱 如何發掘學生對音樂創作的興趣 參加者除了須完成每堂習作外，於課程完結後須繳交作品一份，形式、題材不限 內容 日期 負責同學 1 旋律寫作及發展, 轉調, 音程, 如何使用記譜軟件 2 和聲(1) 3 和聲(2) 4 配器(1)—弦樂 5 配器(2)—管樂, 敲擊 6 鋼琴, 中樂 7 現代音樂, 流行音樂, 作品”指導” 8 作品”指導” 參加者除了須完成每堂習作外，於課程完結後須繳交作品一份，形式、題材不限
如何發掘學生對音樂創作的興趣 課堂創作活動（一） 音樂科及視覺藝術科 中一級活動 藝音大匯串
藝音大匯串 – 活動形式 如何發掘學生對音樂創作的興趣 以五人為一組，為任教該班的一位老師、校長或工友進 行創作，以不同藝術手法表達其性格特點 視覺藝術的創作：為特定角色設計面譜。運用點、線條、 圖案、色彩等的視覺元素進行創作 音樂的創作：創作一段約1½分鐘的音樂，以不同的音樂元 素，如:旋律、節奏、強弱及音色去表達 綜合藝術表演：其中一位組員戴上面具，配合其他組 員的音樂演奏，運用肢體動態(舞蹈化 動作)演繹。(不得使用說話)
藝音大匯串 如何發掘學生對音樂創作的興趣 音樂創作—運用主題與變奏方式進行創作，並以簡 單樂器將之演奏；每段之變奏樂曲應以 配合詩詞內容為主 單樂器將之演奏；每段之變奏樂曲應以 配合詩詞內容為主 詩詞(木蘭辭)之演繹 可以任何一種表演藝術形式 表達。 例：朗誦、饒舌(RAP)、數白欖、舞蹈、肢體動作等 演出時無需佈景，但可有簡單道具
木蘭多面「體」 如何發掘學生對音樂創作的興趣 ３． …… 問女何所憶。「女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。 間奏---8小節主題旋律 １．唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。問女何所思， 問女何所憶。「女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。 軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為市鞍馬， 從此替爺征。」 間奏---主題之變奏一 ２．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去， 暮宿黃河邊；不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水聲濺濺。旦辭黃河去， 暮宿黑山頭；不聞爺孃喚女聲，但聞燕山 胡騎聲啾啾。 間奏---主題之變奏二 ３． ……
學生參加「學校音樂創藝展」的得著 享受由「零」到「有」的感覺 享受因創作帶來的喜悅 自己的作品在舞台上演出---滿足感 一個由構思到演出全由自己「作主」的活動 認識志同道合的同學, 為同一目標努力
藝術課程宗旨 發展創造力及批判性思考能力，培養美感，建立文化認知及有效的溝通能力。 發展藝術創作的技能、建構知識及培養正確的價值觀態度。 從參與藝術創作活動中獲得愉悅、享受和滿足。 培養對藝術的終身興趣。 教育局藝術教育學習領域
共通能力 價值觀和態度 教育目標 協作能力 ‧堅毅精神 溝通能力 ‧尊重他人 創造力 ‧責任感 批判思考能力 ‧承擔精神 解決問題能力 共通能力 價值觀和態度 協作能力 ‧堅毅精神 溝通能力 ‧尊重他人 創造力 ‧責任感 批判思考能力 ‧承擔精神 解決問題能力 自我管理能力 研習能力
如何維持學生對音樂創作的熱誠 給予信任和空間 給予支持 給予機會 創作 演出
謝謝！！