发挥考试对课堂教学的 导向作用与评价功能 北京市海淀区教师进修学校 吉小梅 jixm0148@sina.com

前言几句…… 在一次教学基本功的比赛现场，要求按照课标要求进行教学设计，题目是“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”。比赛进入到答辩环节…… 评委问参赛的青年教师：您认为影响气候的这三个因素，在讲课时能否调整顺序？比如说，先讲地形的影响、再讲纬度位置的影响、最后讲海陆分布的影响？或者是其他的顺序？ 参赛的青年教师回答…… 请大家说说这位青年教师的回答可能是？

思考：考试的作用 激励学生看到自己取得的成绩 学校完成成绩统计工作评价业绩 家长了解孩子的进步成长 发现学生学习上存在的不足 反思教学中存在的问题 考试很重要！

明确命题意图 夯实基础知识 提升学科能力 落实考试说明的要求 落实课程标准的要求

确定考试范围 第一部分 地球﹑地图与地理信息技术的应用 第二部分 自然地理 第四部分 区域地理与区域可持续发展（部分）

制定命题蓝图

试题举例 2012年6月16日，神舟九号飞船在甘肃酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入距地200～330千米的运行轨道。回答第1题。 1．入轨后的神舟九号飞船 A．始终在地月系 B．脱离了地月系 C．脱离了太阳系 D．到达河外星系 联系生产、生活实际，是地理教学的重要任务。

北京时间2013年12月21日0时42分，我国为玻利维亚成功发射通信卫星。读图1，回答第1、2题。 1．玻利维亚 A．东邻巴西，西临太平洋 B．受寒流影响，多雾少雨 C．西南山地垂直带谱复杂 D．城市多分布于平原地区 2．卫星发射当日 A．玻利维亚在傍晚可收看卫星发射直播 B．赤道正午太阳高度角接近90° C．中国南极昆仑站所在地出现极昼现象 D．地球接近公转轨道的远日点 高考真题

试题举例 2.下列叙述正确的是 A．地球是太阳系中的一颗行星，就大小和质量而言，地球在八颗行星中比较特殊 B．现代宇宙探测结果表明，科学家在宇宙中找到了类似地球存在高级生命的天体 C．地球自身的物理性质和运动特征的“巧妙”组合，为生命活动提供了理想条件 D．太阳系中的行星几乎都在同一平面上沿着各自圆形轨道和相同方向绕太阳运行 每句话都很长，我要认真读完！ 其实很简单( ⊙ o ⊙ )啊！

试题举例 这地方，我很熟悉！(*^__^*) 读图1，回答4、5题。 4．下列关于图中各地的叙述，正确的是 A．甲区域实际面积小于乙区域 B．①地与③地自转线速度相等 C．②地与④地的距离为2220km D．③地位于④地的西南方向 5.关于图中各点所在地区地理环境的叙述，正确的是 A.①-水资源短缺，干旱面积广大 B.②-地势较平坦，平原面积广阔 C.③-植被类型是亚热带常绿硬叶林 D.④-太阳能、地热能等能源丰富 这地方，我很熟悉！(*^__^*)

心中有地图

心中有地图

高考真题 图4是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答7～10题。 7.经纬网的纬线间距为 A．3°B．5°C．8°D．10° 8.图上标出的经纬网格区中 A．②与③都处于暖温带 B．随地球自转，③的角速度比④小 C．从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大 D．从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大 9.人口密度差值最大的两个网格区是 A．①和④ B．②和③ C．③和⑤ D．④和⑤ 10.从地形和降水条件分析，最易发生泥石流的网格区是 A．① B．② C．④ D．⑤ 高考真题

高考真题 气候舒适度主要与气温、湿度、风速等因素相关。图2示意中国4个城市气候舒适度的月变化。读图，回答第3题。 图2 3．甲、乙、丙分别是 A．贵阳、西安、长春 B．昆明、海口、哈尔滨 C．兰州、上海、沈阳 D．南宁、武汉、石家庄 高考真题

试题举例 这地方离我比较远！( ⊙ o ⊙ ) 图4为世界地图上的一段经线，图中序号表示位于该经线上的四地。读图回答9、10题。 9．四地中，年太阳辐射量最大的是 A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 10．关于图中四地说法正确的是 A.①地冬季气温在0℃以上 B.②地7、8月为多雨季节 C.③地常受东南信风带控制 D.④地河流径流量变化较大

心中有图

心中有地图

心中有地图

心中有地图 150 150 90 30 30 60 90 120 180 120 60 30

心中有地图

高考真题

（2007 北京）北京奥运会火炬将于2008年3月25日在雅典采集火种，4月1日从北京出发在全球传递，5月传回国内。读图1，完成1～4题。 明确时空尺度。 高考真题

1．雅典所处的自然带是 A．亚热带常绿阔叶林带 B．亚热带常绿硬叶林带 C．温带落叶阔叶林带 D．温带混交林带 2．图中火炬传递的城市数 A．中纬度比低纬度多 B．北半球比南半球少 C．西半球比东半球多 D．南美洲比北美洲少

3．当火炬传递到 A．①地时，当地正午太阳高度为全年最大 B．③地时，当地黑夜比白昼长 C．④地时，当地正值多雨季节 D．⑤地时，当地正值春暖花开季节 4月1日从北京出发在全球传递，5月传回国内。 3月21日后，太阳直射点逐渐向北回归线移动。

4．北京时间2008年8月8日20时奥运会开幕，此时②地所在时区的区时为 A．7日4时 B．7日12时 C．8日4时 D．9日12时

分析具体问题的基础。 1、地球运动的地理意义，关键黄赤交角、太阳直射点移动规律； 2、地球划分（东西半球、南北半球、高中低纬等）； 3、全球自然规律（气压带、风带、气候类型、自然带等）。 分析具体问题的基础。

（2003 全国）读图1，一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地（图中左上角）时，一名中国船员拍摄到海上落日景现，洗印出的照片上显示拍照时间为9时0分0秒（北京时间）。读图回答1～4题。 1．C 2．A 3．B 4．C 太平洋 高考真题

1．该船员拍摄照片时，P地的地方时为 A 22时 B 14时 C 20时 D 16时 2．拍摄照片的当天，漠河的夜长约为 A 16小时 B 14小时 C 10小时 D 12小时

3．该船即将进入 A 巴拿马运河 B 麦哲伦海峡 C 德雷克海峡 D 直布罗陀海峡

4．此时世界各地可能出现的现象是 A 美国中部小麦黄熟 B 中国江淮流域干热 C 地中海北岸连日阴雨 D 拉普拉塔河正值枯水期

地球运动的地理意义，自转和公转； 同一时刻、同一季节，不同地点的特征。

试题举例 14．造成图6中四处景观的主要外力作用是 A. ①-冰川侵蚀 B. ②-海浪沉积 C. ③-风力侵蚀 D. ④-流水侵蚀 关注地貌 ①韩国济州岛玄武岩海岸 澳大利亚石灰岩海岸 ③甘肃景泰黄河砂砾岩石林 ④张家界石英砂岩峰林 14．造成图6中四处景观的主要外力作用是 A. ①-冰川侵蚀 B. ②-海浪沉积 C. ③-风力侵蚀 D. ④-流水侵蚀 关注地貌 而非岩性

试题举例 15．图7中的地质作用属于内力作用的是 A. a、c、d B. b、c、d C. c、d、e D. e、f、a

图形转换

15．图7中的地质作用属于内力作用的是 A. a、c、d B. b、c、d C. c、d、e D. e、f、a

16．图6中四处景观形成的主要地质过程与图7中相关内容对应正确的是 A．① 甲→a→乙→b B．② d→丁→b→c C．③ 丙→c→d→丁 D．④ 戊→b→c→d 关注岩性 ①玄武岩海岸 ②石灰岩海岸 ③砂砾岩石林 ④石英砂岩峰林

试题举例 图8中M为纬线，且该地常年盛行西北风，序号表示洋流。读图回答 17、18 题。 17．图中所示可能是 A．北大西洋中高纬大洋环流 B．北太平洋中低纬大洋环流 C．北印度洋夏季大洋环流 D．南太平洋中低纬大洋环流 18．该海域 A．①洋流的形成受东北信风影响 B．②洋流海区的等温线向南弯曲 C．③洋流的性质属于暖流 D．④洋流流向为自北向南

心中有图

高考真题 （2009北京）读表1，回答第6题。 表1 非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值 6.该海域沿岸 A．存在上升流，为热带雨林气候 B．有暖流经过，为热带草原气候 C．有寒流经过，为热带沙漠气候 D．盛行东南风，为热带季风气候 离海岸 距离/km 52 104 208 312 416 520 624 728 水温/℃ 14.7 16.4 17.4 18.4 19.1 19.7 20.3 20.8 21.2 高考真题

0° 19ºS 30ºS 非洲 非洲西海岸沿19°S 转化为示意图

高考真题 （2012北京）图3为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图。读图，回答第6、7题。 6．该游牧活动 A．需要穿越热带雨林 B．随着雨季南北移动 C．向南可至南回归线 D．易受飓风灾害侵扰 7．游牧至甲地的时间最可能是 A．1月 B．4月 C．7月 D．10月 【答案】B、D 高考真题

掌握各种概念、原理模式图。

试题举例 26.图11为我国华北某地等高线地形图，读图回答下列问题。（10分）

（1）量算图示地区铁路桥至公路桥一段河流的流程。 （2）写出大青山顶与李村之间相对高度；站在大青山顶可否看到李村，并简述理由。 （3）某游客在山区小路游览，在小桥至古庙一段行走感觉轻松，请分析其原因。 （4）描述图示区域的地势特征，并简述其对该地区聚落的影响。 （5）图示地区开发了以“青山、幽谷、溪流”为主题的旅游项目，若利用暑假时间赴该地区旅游，应注意防范哪些自然灾害。

试题举例 26.图11为我国华北某地等高线地形图，读图回答下列问题。（10分）

参考答案 26.（10分） （1）1000～1200米左右（1分）； （2）250米至350米之间（1分）； 不能看到，因为两地之间有山脊阻隔视线（1分）。（仅回答“不能”，不得分） （3）坡度缓（1分）；小路走向与等高线大致平行（1分）。 （4）地势北高南低（1分）。（或：西北高） 地势低平的地区，聚落规模大（1分）；地势较高且起伏较大的地区，聚落规模小（1分）。 （5）暴雨山洪（洪涝、洪水）（1分）；滑坡及泥石流（1分）

高考真题

试题举例 27．图12为某两日昼半球示意图，读图回答下列问题。（10分）

（1）请在图中画出太阳的直射光线。 （2）下列叙述正确的是 （选择填空）。 A．甲图时①地比②地相同高度旗杆影子长 B．乙图时北京地区太阳从东北方向升起 C．从甲图到乙图，地球的公转速度越来越快 D．两图中①点与③点的经度相同，地方时也相同 （3）描述甲图时北半球昼夜长短的纬度差异。 （4）写出乙图时北京的日期和时间（北京时间）。 （5）简述从甲图到乙图的过程中，②地正午太阳高度的变化情况。

心中有图

心中有图

（1）要求：与两地心在同一条直线上，甲图、乙图各一条直射光线，分别指向两个直射点。（1分）

参考答案 （2）A（2分） （3）纬度越高昼越长夜越短（1分），北极圈及其以内出现极昼现象（1分）。 （4）12月23日2点（2分） （5）甲图时，②地的正午太阳高度为一年中的最小值（1分），此日后，正午太阳高度逐渐增大，到9月23日前后，②地正午太阳高度为一年中的最大值（1分），然后由最大值逐渐减小，到乙图时，②地的正午太阳高度为一年中的最小值（1分）。

试题举例 29．图14中数字表示大气受热过程，字母表示水循环的环节。读图回答下列问题。（10分）

（1）简述甲处地貌的形成过程。 地面反射率是指地面反射辐射量与入射辐射量之比。一般来讲，草地的反射率为15～25%，深色土壤的反射率为5～15%。由于人类活动的影响，乙处的草地大面积消失，裸露出深色的土壤。 （2）说明乙处地表植被减少在白天对过程②的影响及原因。 （3）简述d环节对地表形态的影响。 （4）下列说法正确的是 （选择填空）。 A．丙处的物质均来自莫霍界面以上 B．大量火山灰导致①作用明显减弱 C．a、c环节使陆地水资源得以更新 D．跨流域调水解决e环节季节分配不均

心中有图 这些图我都会O(∩_∩)O~ 图上的知识早已经掌握了！

体会到了它们之间是相互联系的！

参考答案 29．（10分） （1）（地质历史时期首先）由于地壳运动，（1分）形成褶皱（背斜），（1分）岩层隆起抬升，其顶部受张力（1分），物质易受侵蚀（1分），形成谷地。 （2）②会增加，（1分）原因：地面反射率变小，地面吸收太阳辐射量增多。（1分） （3）河流对地表形态的影响是：形成河谷等河流侵蚀地貌；（1分）形成冲积平原等河流堆积地貌。（1分） （4）B（2分）

这就是我们生活的自然环境 常常听到这样的描述： 你能够还原到这张图中吗？ 冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山喷发，致使欧洲空中交通几乎陷入瘫痪、航空业每天损失2亿美元。 森林有调节温度的功能。森林有繁茂的树冠，可以阻挡太阳辐射能，林内昼夜和冬夏温差小，可减轻霜冻的危害。 一张从澳大利亚金伯利上空拍摄的照片显示一个河支流系统看上去很像树枝。这些照片恰到好处地展示了澳大利亚地貌之美。 你能够还原到这张图中吗？

冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山喷发

森林有调节温度的功能

一张从澳大利亚金伯利上空拍摄的照片显示一个河支流系统看上去很像树枝。这些照片恰到好处地展示了澳大利亚地貌之美。

高考真题 图4示意某河谷断面经历的一次洪水过程。读图，回答第6、7题。 6．该河谷 A．岩层①比岩层②形成年代早 B．岩层②比岩层①易受侵蚀 C．是断层上发育形成的向斜谷 D．呈“V”型，适宜修建水库 7．本次洪水 A．水位上升时，河流搬运作用减弱 B．水位下降时，河流含沙量增加 C．流量增大时，河流堆积作用增强 D．河流侵蚀作用使河床加宽变深 高考真题

地理学的核心 联系 过程 空间分布 时间变化 考试考什么了？

梳理学生的问题 从知识的角度： 从能力的角度： 每个教学主题内容是否掌握？ 知识之间的联系是否明确？ 区域地理基础是否牢固？ 提取信息的能力 调动知识的能力 阐述事物的能力

反思教学 认真做好试卷讲评课，发挥考试对学习的导向作用和评价功能 检测学科知识的漏洞，及时填补和完善知识网络，特别强调重视知识之间的联系，体现学科的本质 在夯实知识的同时，训练学生的能力，因材施教，使不同程度的学生在自己原来水平上有所提升 重视地理学的基本原理（自然、人文）在区域中的体现

到了高三复习阶段 学生应该掌握了什么？ 从知识的角度 地球与地图 世界地理 中国地理 从能力的角度

一、前言 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。这对义务教育地理课程改革提出了新课题。 义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。

二、课程基本理念 地理教学不都是这样的吗？ 学什么？ 怎么学？ 1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。 2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。 3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。 学什么？ 地理教学不都是这样的吗？ 怎么学？

三、课程设计思路 1.义务教育地理课程原则上不涉及较深层次的地理成因问题。 2．地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。（气候+其他） 3.世界地理和中国地理“认识区域”部分的数量和内容要求。 4.乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。

三、课程设计思路

四、课程目标 义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。 下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。

地球与地图 举例

地球与地图 举例 地图上的比例尺、方向、图例和注记。 两者的区别？给我们的启示？

高考真题

世界地理 （五）认识区域 1. 认识大洲 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。 举例 （五）认识区域 1. 认识大洲 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。 运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。

亚洲的自然环境

亚洲的自然环境

亚洲与北美洲地形剖面图比较 亚洲大陆30°N地形剖面图 北美洲40°N地形剖面图

亚洲的气候

亚洲与非洲气候分布比较

区域地理的一般内容（一） 位置 半球位置 纬度位置 海陆位置 相对位置 自然环境 地形 气候 河流 ……

区域各地理要素的关系 位置 气候 地形 河流 人文特征

认识区域的位置 地理位置在知识体系中的作用非常重要。 在地球上，人和地方的绝对和相对位置各不相同。这些位置因物资、人口、信息和思想的交流而联系起来，并协助解释地球上各种事物的分布和模式。 认识人和地方的位置是理解本地、区域、国家和全球的相互依存关系的前提。

认识区域的位置 地理位置是阐述区域特征的出发点：位置不同，分布其内的内容（地理要素）和内容的组织不同；位置不同，产生相应的区域差异；结合区域的位置特点，可以概括区域的特征。 地理位置是编制地理知识系统的重要依托。 学生掌握了某一地区的位置特点，有助于帮助他们建立空间观念。

区域地理的一般内容（二） 通过比较，认识不同大洲的位置、自然环境特征。

概括认识区域地理的方法 将《亚洲》作为案例 落实活动建议 亚洲的地理位置 自然环境（地形、气候、河流） 分组准备某一大洲的资料，整理归纳后，选出代表向全班汇报。 收集、整理其他大洲的资料，并与所学大洲进行对比。 这样的“考试”我喜欢(*^__^*) ……

学生的感悟 它与以往的教学不同，不再是让你死记硬背，做一大堆作业，而是让你在完成任务的同时不知不觉的记住所学的知识。这使地理学习变得简单有趣，并在一次次的任务中找出自己的不足，使自己日趋完善。 这些任务不仅使我们牢记住地理知识，还给我们带来了其他一些难得的东西，像锻炼了我们的动手能力，带给了我们很多宝贵的经验。这些是以往那些枯燥乏味的教学方法无法给我们的。

举例

课标解读 ①逐一找出每个行政区； ②找到之间的空间位置关系； 在图上准确找出 记住 ——记准、记牢 记忆种类多 记忆数量大 所以课标点中，只有此用了这两个动词。“图上找出”，不仅要逐一找出每个行政区，更重要的是找到之间的空间位置关系；“记住”——记准、记牢。 记忆种类多 记忆数量大 90

国民素质基础 终生有用 全称简称行政中心 空间位置关系 内容繁杂 理解比重低 记忆 中国省级行政区 91

活动情境设计的依据是什么？ 听 看 指 多感官协同记忆，高效 说 拼 活动情境设计依据 92

记忆的基本策略是什么？ 找到记忆线索 形成记忆支架 以生活为源点的 93

发散 以生活为源点的 以生活现象为线索，形成不断重复与强化的意识。 全称、简称 行政中心、邻省邻国 聚合 94

以线性事物为链条的 国境线 海岸线 山 脉 河 流 经纬线 交通线 95

重视义务教育地理教学 高考内容本身 系统地理内容在相应区域的落实 中国地理基础知识 读图技能的训练和落实

高考真题 图4是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答7～10题。 7.经纬网的纬线间距为 A．3°B．5°C．8°D．10° 8.图上标出的经纬网格区中 A．②与③都处于暖温带 B．随地球自转，③的角速度比④小 C．从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大 D．从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大 9.人口密度差值最大的两个网格区是 A．①和④ B．②和③ C．③和⑤ D．④和⑤ 10.从地形和降水条件分析，最易发生泥石流的网格区是 A．① B．② C．④ D．⑤ 高考真题

高考真题 气候舒适度主要与气温、湿度、风速等因素相关。图2示意中国4个城市气候舒适度的月变化。读图，回答第3题。 图2 3．甲、乙、丙分别是 A．贵阳、西安、长春 B．昆明、海口、哈尔滨 C．兰州、上海、沈阳 D．南宁、武汉、石家庄 高考真题

人教版初中地理教材中的活动 高考真题

殊途同归！ 地理学科的本质 核心概念和重点知识 如何获得这些知识 考什么教什么

回到开始的问题…… 在一次教学基本功的比赛现场，要求按照课标要求进行教学设计，题目是“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”。比赛进入到答辩环节…… 评委问参赛的青年教师：您认为影响气候的这三个因素，在讲课时能否调整顺序？比如说，先讲地形的影响、再讲纬度位置的影响、最后讲海陆分布的影响？或者是其他的顺序？ 参赛的青年教师回答…… 请大家思考： 答辩的问题体现了地理学的本质是什么？

谢谢聆听！