第2、3节 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 第2、3节　通过激素的调节　神经调节与体液调节的关系

1．沃泰默的研究工作：坚持促进胰液分泌是一个 过程。 2．斯他林和贝利斯的研究：证明 促进胰液分泌。 一、促胰液素的发现 1．沃泰默的研究工作：坚持促进胰液分泌是一个 过程。 2．斯他林和贝利斯的研究：证明 促进胰液分泌。 3．巴甫洛夫的研究：曾认为 导致胰液分泌属于 ；后来认同斯他林和贝利斯的结论。 ①神经反射 ②促胰液素 ②促胰液素 ④神经反射

二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的三个来源 a．食物中的糖类的 ； b. 的分解； c．脂肪等 的转化。 (2)血糖的三个去向(正常情况下) a． ； b．合成 ； c．转化为 等。 (3)正常情况下血糖浓度为 。 ⑤消化吸收 ⑥肝糖原 ⑦非糖物质 ⑧氧化分解释放能量 ⑨肝糖原、肌糖原 ⑩脂肪、某些氨基酸 ⑪0.8～1.2_g/L

a．胰岛素：促进组织细胞加速 、 和 等，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖水平 。 (4)血糖平衡的机理 a．胰岛素：促进组织细胞加速 、 和 等，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖水平 。 b．胰高血糖素：促进 分解，促进一些 转化为葡萄糖而使血糖水平 。 ⑫血糖氧化分解 ⑬合成糖原 ⑭转化成脂肪 ⑮降低 ⑯肝糖原 ⑰非糖物质 ⑱升高

1．切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？

(1)概念：在一个系统中， ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。 2．甲状腺激素分泌的分级调节 3．激素分泌调节的方式——反馈调节 (1)概念：在一个系统中， ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。 (2)分类：分为 和 。 (3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。 系统本身工作效果 信息 正反馈调节 负反馈调节 维持稳态

2. 反馈调节有正反馈和负反馈调节两种，环境污染的自净过程和污染程度越来越严重分别属于哪一种反馈调节？

1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过 的方式对生命活动进行的调节。 是主要内容。 4．特点 (1)微量和高效 (2)通过 运输 (3)作用于靶器官、靶细胞 三、神经调节与体液调节的比较 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过 的方式对生命活动进行的调节。 是主要内容。 体液 体液传送 激素调节

2．神经调节和体液调节的比较 项目 神经调节 体液调节 作用途径 体液运输 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 比较长 反应速度 迅速 2．神经调节和体液调节的比较 反射弧 短暂 较缓慢

3．CO2对呼吸运动的调节、调节CO2平衡的调节方式各是什么？

四、神经调节和体液调节的协调 1．人体体温调节 (1)产热途径：细胞中 氧化放能； (2)散热途径： 的蒸发，皮肤内 的散热等。 (1)产热途径：细胞中 氧化放能； (2)散热途径： 的蒸发，皮肤内 的散热等。 (3)体温调节中枢：位于 。 2．水盐调节 (1)方式： ； (2)水盐调节中枢：位于 。 有机物 汗液 毛细血管 下丘脑 神经—体液调节 下丘脑

3. 神经调节和体液调节二者联系： 控制着激素调节； 影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。 3. 神经调节和体液调节二者联系： 控制着激素调节； 影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。 神经调节 激素调节

思考探讨提示： 1．切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，糖随尿排出。 2．前者为负反馈，后者为正反馈。 3．体液—神经调节、体液调节。

一、脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用 分泌腺 激素名称 化学 性质 作用 部位 生理作用 下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、 集合管 促进水分的重吸收 促甲状腺激 素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素

分泌腺 激素名称 化学 性质 作用 部位 生理作用 垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状 腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 性腺 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌

分泌腺 激素名称 化学 性质 作用 部位 生理作用 甲状腺 激素 氨基酸 衍生物 全身 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 睾丸 雄性激素 固醇 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征

分泌腺 激素名称 化学 性质 作用 部位 生理作用 卵巢 雌性激素 固醇 全身 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期 孕激素 卵巢、 乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件

分泌腺 激素名称 化学 性质 作用 部位 生理作用 胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进合成肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度 A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度 胸腺 胸腺激素 免疫 器官 调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能

外分泌腺与内分泌腺 (1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。 (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。

(3)胰腺：一种比较特殊的腺体，其分为内分泌部和外分泌部，外分泌部属于外分泌腺，分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部是胰岛，是胰腺组织中的一些孤立的细胞团，其分泌物胰岛素等激素直接进入其内的毛细血管。

1．下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 (　　) A．唾液腺、垂体、肠腺　　　　　　 B．肾上腺、甲状腺、胰岛 C．睾丸、汗腺、皮脂腺 D．卵巢、胃腺、肝脏

【解析】　本题考查内分泌腺体和激素的概念和种类。内分泌腺体没有导管，分泌的激素十分微量，并直接进入血液运输。而外分泌腺的分泌物通过导管输送到消化腔或体表。 【答案】　B

2．(2010年东城区期末)给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量) (　　)

【解析】　考查甲状腺激素的调节和识图能力。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体促进其合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。切除小狗的垂体后，小狗不能产生促甲状腺激素，b下降，甲状腺激素(c)的产生也会下降，又通过甲状腺激素反馈调节下丘脑的分泌活动，所以a的量会增加。故选B。 【答案】　B

二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)调节过程

(2)糖尿病 ①病因：由胰岛B细胞的破坏或功能衰竭，导致胰岛素分泌不足造成的。 ②病症：患者有高血糖和尿糖的症状，此外还有多饮、多食、多尿、体重减轻的症状。 ③治疗：调节和控制饮食并结合药物的方法治疗

(1)血糖平衡的调节属于神经—体液调节。参与调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用。 (2)使血糖升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等，使血糖下降的激素只有胰岛素。

2．反馈调节——维持激素在血液中含量的相对恒定 (1)实例： (2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽： (1)垂体具有调节、管理其它某些内分泌腺的作用； (2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配； (3)下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。

3．(2010年泰安质检)细胞通讯是细胞间交流信息、对环境做出综合反应的生理活动。下图甲表示两种细胞通讯方式，乙为甲图中括号部位放大图，下列有关叙述错误的是 (　　)

A．若图甲中靶细胞1为胰岛B细胞，则靶细胞2一定是肝细胞 C．图乙中②与④的形成有关，④所在的位置是内环境 D．图甲中靶细胞1对靶细胞2生命活动调节的方式为体液调节 【答案】　A

4．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是 (　　) ①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少　②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加　③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少　④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

【解析】　根据题干，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加，这是正反馈调节；而血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态，是负反馈调节。 【答案】　C

三、神经调节与体液调节的协调 1．体温恒定的调节 (1)调节过程

(2)意义：维持机体内环境的稳态、保证新陈代谢等生命活动的正常进行。

(1)人体主要的产热器官是内脏、骨骼肌、和脑等；散热的主要部位是皮肤，当人体处于高于体温的环境中时，出汗是唯一的散热方式。 (2)在炎热环境下由神经起调节作用；在寒冷环境下是以神经调节为主的神经—体液调节。

2．水盐平衡调节 (1)神经调节途径

(1)下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素。 (2)下丘脑是神经传导电信号与体液调节中化学信号的中转站，所以下丘脑是调节内分泌活动的枢纽。 (3)如果下丘脑—垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，出现多尿，每日尿量可达10 L以上，称为垂体性尿崩症。

5．(2010年唐山理综模拟)下列与体温及体温调节的有关叙述均正确的一项是 (　　) ①人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量 ②人体的温度感受器分布在皮肤、黏膜里 ③在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液调节实现 ④调节人体体温的主要中枢在下丘脑 ⑤正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一

A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑤ D．②④⑤ 【解析】　本题考查体温调节相关内容，维持体温恒定的能量来自有机物氧化分解，体温调节通过神经和体液调节共同实现，温觉感受器在人体皮肤、粘膜和内脏中都有分布，体温主要调节中枢在下丘脑。因此建立完善的知识网络，把握知识之间的内在联系，是正确解答本题的基础。 【答案】　C

6．关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是 (　　) A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱

【解析】　血浆渗透压降低，说明人体喝水过多或盐分丢失过多，此时渗透压感受器会受到抑制，因而不会产生渴觉；当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使垂体释放抗利尿激素增多，促进水的重吸收，使细胞外液渗透压下降，从而使细胞内液渗透压相对上升，这样细胞的吸水能力增强了。 【答案】　C

(2009年高考广东卷)关于人体激素的叙述，错误的是 (　　) A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节

【解析】　人体激素由专门的内分泌腺分泌，作为信息物质经体液的传送作用于相应的靶细胞、靶器官，对人体生命活动起调节作用，而有高效催化作用的是酶；一些激素的分泌存在反馈调节，如甲状腺激素等；甲状腺激素除了促进人体新陈代谢，增加产热外，还具有促进生长发育、提高神经系统的兴奋性等生理效应。 【答案】　B

(2009年高考全国卷Ⅰ)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节，调节鸟类繁殖活动的图解如下。 请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________(下丘脑、垂体、性腺)。

(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是____________、____________和____________。C进入血液后，通过________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 (3)据图判断，若要验证B的生理作用，________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_______________________________________________________________________。

【解析】　本题主要考查激素分泌的分级调节和反馈调节以及验证激素的生理作用的相关实验设计。(1)从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。(2)从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。

【答案】　(1)神经调节　体液调节　下丘脑　(2)促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素(其他合理答案也给分)　反馈　(3)不能　鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用

下丘脑在生命活动调节中的作用： (1)机体调节内分泌活动的枢纽：下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。 (2)作为神经中枢：血糖平衡调节、体温调节、水平衡调节的中枢均位于下丘脑。 (3)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受渗透压的改变。 (4)传导兴奋。

(2009年高考四川卷)下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是 (　　) A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 B．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动

C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动 D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的

【解析】　本题考察了高等动物神经调节和体液调节的相关知识。A中寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，会导致代谢旺盛而抵御寒冷，不是导致骨骼肌不自主战栗的原因，且骨骼肌不自主战粟是神经调节的结果；B刺激大脑皮层中央前回的底部，不能引起上肢的运动；C中甲状腺激素、性激素的分泌调节过程都受到下丘脑垂体调节体系的控制；D中神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突不能传递给下一个细胞的，只能通过突触单向传递给下一个细胞。 【答案】　D

研究激素生理功能的几种常用方法 (1)切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。①如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。 (2)移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化。

(3)注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 (4)饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。 (5)临床观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者，研究相关激素的生理功能。 (6)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。

1．(2010年山师大附中)为了验证药物氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的变化而变化，请根据以下提供的实验材料和用具，在给出的实验步骤的基础上，补充完整实验步骤的设计，并预测和分析实验结果。

材料和用具：健康成年小鼠、小鼠笼、电子体温计、注射器(1 mL)、恒温箱(可设置温度)、0 (1)实验步骤： ①将生理状况一致的6只健康成年小鼠编号为1、2、3、4、5、6，分为甲(1、2号)、乙(3、4号)、丙(5、6号)三组，其中1、3、5为实验组，2、4、6为对照组，用电子体温计测量并记录每只小鼠的正常体温； ②_________________________；

③注射后将甲组小鼠置于已设置成10 ℃的恒温箱中，乙组小鼠置于已设置成39 ℃的恒温箱中，丙组小鼠置于室温(25 ℃)中。记录此时恒温箱内的温度和室温； ④过适当的一段时间后，测量并记录三组(6只)小鼠的体温。 (2)预测实验结果并分析产生结果的原因：实验前后体温基本不变的小鼠是________，因为_____________；体温降低的小鼠是________号，因为_____________；体温升高的小鼠是______________号，因为________________。

(3)为了进一步确定氯丙嗪抑制下丘脑体温调节中枢的有效浓度范围，请据此拟定一个相关研究的课题名称及研究中自变量、因变量的可行性操作方法。

【解析】 根据已有的实验步骤分析，步骤②是对小鼠进行注射处理，依据实验的单一变量原则和对照原则，可以给实验组小鼠注射适量0 【解析】　根据已有的实验步骤分析，步骤②是对小鼠进行注射处理，依据实验的单一变量原则和对照原则，可以给实验组小鼠注射适量0.03%的氯丙嗪，对照组小鼠注射等量的生理盐水。该实验是验证性实验，实验结果要符合实验目的，因此对照组的小鼠体温在实验前后基本保持不变，因为小鼠下丘脑体温调节中枢正常，能维持体温相对恒定；氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，因此实验组小鼠的体温随环境温度的变化而变化。为了进一步确定氯丙嗪抑制下丘脑体温调节中枢的有效浓度范围，实验的自变量设置为一系列浓度梯度的氯丙嗪溶液，因变量就是小鼠的体温。

【答案】　(1)②给实验组小鼠注射适量0.03%的氯丙嗪，对照组小鼠注射等量的生理盐水 (2)2、4、6　小鼠下丘脑体温调节中枢正常，能调节体温使体温恒定　1、5　氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，机体体温随环境温度的下降而下降　3　氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，机体体温随环境温度的升高而升高 (3)课题名称：探究氯丙嗪的浓度与体温调节的关系；自变量操作：给实验组注射等量配制好的具有一系列浓度梯度的氯丙嗪溶液；因变量操作：用电子体温计分别测量两组小鼠的体温。

2．(2010年青岛模拟)生物兴趣小组设计了下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中。

现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案： 步骤1：将小鼠随机均分为两组，分别编号为甲组、乙组； 步骤2：甲组切除甲状腺，乙组不做处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间，使其生理状态稳定； 步骤3：将甲、乙两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改：_________________________________________________________________________。 (2)该实验的基本原理是________________________________________________________________________。

(3)预期修正后的实验的结果________________________________________________________________________。 (4)为了使上述实验更加说明问题，有的同学在原实验的基础上又提出了合理的补充方案：待甲、乙两组小鼠出现耗氧差异后，甲组注射适量的甲状腺激素制剂，乙组可注射____________，连续饲养一段时间后重复上述步骤________。

【答案】　(1)B广口瓶中清水换为NaOH溶液　(2)甲状腺激素能提高动物细胞的代谢速率，通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用 (3)A瓶液滴向左移动刻度小于B瓶 (4)等量的生理盐水　3

1．(2009年高考全国卷Ⅱ)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是 (　　) A．血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C．人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液

【解析】　血钙含量降低会引起肌肉抽搐，血钙含量高会引起肌肉乏力。依题意，甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用。由于体液的调节作用，人体血钙浓度处于动态平衡。食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液，维生素A和维生素D可以促进钙的吸收，所以B错误。 【答案】　B

2．(2009年高考山东卷)下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是 (　　) A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节

【解析】　本题以图示的方式考查了人体细胞间信息传递的几种方式。题目中的①②③中的三种信息传递方式分别对应于课本上实例如下：①对应于课本上的实例是：甲状腺激素这一内分泌细胞分泌甲状腺激素由血液循环运输到靶细胞处作用于靶细胞的过程；②对应于课本上的实例是：甲状腺激素分级调节过程中下丘脑这一神经内分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体这一靶器官的过程；③对应于课本上的实例是：神经元细胞产生神经递质作用于下一个神经元细胞(靶细胞)而完成兴奋传递的过程。显然在体温调节中三种方式都存在，C正确。方式

①②要通过血液循环运输，信息传递缓慢，且存在反馈调节，方式③不需要通过血液循环运输，速度相对较快，所以A，D正确。但方式③也是需要通过体液的，因为上个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的，B错误。 【答案】　B

3．(2009年高考辽宁、宁夏卷)下列关于激素的叙述，错误的是 (　　) A．肾上腺素发挥作用后被灭活 B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C．激素调节过程中存在反馈调节 D．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 【解析】　抗利尿激素主要作用是提高肾小管和集合管对水的通透性，促进水的吸收。所以体内失水过多时抗利尿激素释放增加。因此，B错误。 【答案】　B

4．(2009年高考上海理综卷)人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是 4．(2009年高考上海理综卷)人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是 (　　) A．胰岛素 B．肾上腺素 C．性激素 D．甲状腺素 【解析】　本题考查激素的生理作用，肾上腺素有调节心肌、增高血压、活化交感神经、运送葡萄糖给肌肉、促进肌肉的活动用来应对压力或危险，它可以瞬间给人强大的机能提升和爆发力。 【答案】　B

5．(2009年高考海南卷)下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是 (　　) A．递质和激素发挥作用后均失去活性 B．有些神经细胞可以分泌激素 C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用 D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞 【答案】　C

6．(2009年高考江苏卷)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题：

(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有________功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量________，原因是________________________________________________________________________。

(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的________结合，反映出细胞膜能进行________。 (4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【解析】　本题考查神经调节和体液调节相关知识，本图体现的是甲状腺激素分泌的调节。(1)下丘脑细胞还有部分具有分泌激素的功能，如促甲状腺激素释放激素。(2)物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使他们分泌的物质甲和乙减少。用添加乙的饲料喂养，物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用所以物质丙的含量没有变化。(3)物质乙与细胞膜表面的受体结合，细胞膜具有细胞间信息交流的作用。

(4)刺激A点，使A处细胞膜产生动作电位，兴奋向电表处传导，电表两侧分别兴奋一次，所以指针从零位向左侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位。

【答案】　(1)内分泌(分泌激素)　(2)减少、减少 没有明显变化　物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用　(3)受体　细胞间的信息交流　(4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位

7．(2008年北京卷)北京地区青蛙的生殖季节是4～6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。 月份 9～12 1～2 3 4 垂体小数 5 2

请回答问题： (1)表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是________________________________________________。 (2)雌蛙垂体悬浮液中含有的________可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。 (3)如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是_________________，原因是______。

(4)蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的________激素，将促进蝌蚪发育为蛙，在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的________调控。

【解析】　由于蛙垂体中含有促性腺激素，可作用于卵巢，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等。由于蛙卵逐渐发育成熟，因此越接近生殖季节，所需垂体个数越少。由于雄蛙垂体能合成和分泌促性腺激素，因此向已怀卵雌蛙腹腔内注射雄蛙垂体悬浮液，可促进蛙卵的成熟和排放。甲状腺激素可以促进幼小动物的生长发育，因此饲料中添加适量的甲状腺激素可以促进蝌蚪变态发育为蛙。垂体合成和分泌的促甲状腺激素调控甲状腺分泌甲状腺激素。

【答案】　(1)蛙卵逐渐发育成熟　(2)促性腺激素　(3)雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放　雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素　(4)甲状腺　促甲状腺激素