國小性教育(含愛滋病防治)課程與教學 【愛滋防治小學堂】 國小性教育(含愛滋病防治)課程與教學 【愛滋防治小學堂】 新北市積穗國中 龍芝寧

國小需要愛滋病防治課程嗎？ 國小愛滋病防治課程要教什麼呢？ 為何防治愛滋要立刻行動?

現代健康教育內涵之轉變 Information Education Input Outcome 最終目的在於健康行為的實踐。 將一般的衛生資訊，藉著教育的方式和力量， 使其轉變成為一個人的健康生活型態。 Input Outcome Education Health Behavior Information Education

現代健康教育有效教學策略運用 ---行為科學理論運用於教學策略中 使學習者產生Ready to Change的學習動機 營造雙向互動，水平溝通的教育歷程 設計「增加助力，減少阻力」之個別化行為改變課程 靈活使用學習者身邊之生活環境資源，運用健康行為相關理論融入課程設計中 【www.themegallery.com】

健康信念模式 Health Belief Model 愈受到威脅愈會去做 自覺罹患性 Perceived susceptibility ex.對罹患愛滋病機會的看法 自覺威脅性 feel arouse 可能參與建立的健康行為 ex.性健康保護措施 保險套使用 行動線索 Cues to action ex.拒絕性誘惑技巧 自己是否有能力、技巧去控制其行為? 自覺嚴重性 Perceived severity ex.對愛滋病後果嚴重程度的看法 自覺行動利益 Perceived benefits ex.對 安全性行為減少感染的看法 自覺行動障礙 Perceived barriers ex.對抑制好奇、色情.性衝動的看法 預期正面功效、修正錯誤訊息、鼓勵與支持

自覺罹患性Perceived susceptibility 教學運用:使自覺感受性較符合個人實際的的危險率 愛滋感染統計 新聞事件報導 情境討論風險 體驗參與活動

自覺嚴重性 Perceived severity 教學運用:說明危險性和疾病的後果 恐怖訴求 理性說服 有趣認知 感性關懷 21世紀黑死病

自覺行動利益 Perceived benefits 教學運用(一)：定義實行行動的方法 平安套 安全套 安全有一「套」

自覺行動利益 Perceived benefits 教學運用(二)：說明預期的正面影響_做決定、自我覺察

自覺行動利益 Perceived benefits 教學運用(三)：名人典範→規範教育 T恤上寫了那些字？ 其中『AIDS』的意思是？ 你對『AIDS』的想法是什 麼？ 你覺得為什麼Hebe要穿上 這T恤？(目的是什麼？) 你願意和Hebe一樣關懷愛 滋嗎？

行動線索 Cues to action 教學運用：提供“how-to”資訊 ,增進體認,利用提示系統 網路交友的原則

行動線索 Cues to action 提升對於愛滋感染者的關懷與支持態度 製作愛滋關懷小卡 覺知實際行動的重要 落實行動 自我→交流與分享 關「愛」齊步走 自我→交流與分享

國小階段愛滋病防治課程內涵 提升健康問題覺察 建立疾病正確知識 培養關懷態度與行動

愛滋防治小學堂_課程大綱 基礎課程 進階課程 五年級 六年級 單元一 愛滋講義 關「愛」無「礙」 愛滋真相 關「愛」無界限 單元二 延伸 對抗愛滋行動家(一) 愛滋真相 關「愛」無界限 對抗愛滋行動家(二) 單元二 延伸 課程

愛滋防治小學堂 課程說明(1) 後續說明

愛滋防治小學堂 課程說明(2)

愛滋防治小學堂 課程設計理念特色 學生主體青春期 身心發展探究 教學內涵 概念認知 關懷行動 教學實施多元自主 循序漸進 生活課程 親子共學生活技能

課程特色(一) 學生主體 從青春期 身心發展 探究開始 基礎 課程 青春期生理變化 進階 性資訊影響分析 應用

課程特色(二) 教學內涵 愛滋防治 概念認知 關懷行動 基礎 課程 人與自己、他人 進階 人與社會、國際 延伸

課程特色(三) 教學實施 多元自主123 循序漸進2階段 基礎課程 單元一 單元二 延伸課程 兩節課 一節課 進階課程

課程特色(四) 生活課程 生活課程 親子共學 「生活技能」 基礎 課程 做決定 進階 自我覺察 帶得走的能力

愛滋防治小學堂 教學教材介紹

基礎課程_第一單元 愛滋講義 【活動一】 成熟的困惑 【活動二】 愛滋異言堂 【親子共學】 給黑暗帶來光亮 (覺察度) 15分鐘 25分鐘 1-1-1覺察青春期生長發育會因人而有個別差異的，要以健康的性態度調適。 (覺察度) 【活動二】 愛滋異言堂 25分鐘 1-1-2體會在沒有預防的情況下，愛滋病傳染隨時都可能會發生。(覺察度) 1-1-3認識正確的愛滋病傳染病途徑。 (知識) 1-1-4對愛滋病防治表現出關心與重視。(態度) 【親子共學】 給黑暗帶來光亮

覺察生理發展 自我悅納身心成長 建立正確知識 做出健康選擇 透過學習單自我覺察 影片觀賞後完成學習單 名人規範 認識傳染途徑 思考避免感染愛滋病的方法

基礎課程_第二單元 關「愛」無「礙」 【活動一】 關「愛」趁現在 25分鐘 【活動二】 關「愛」齊步走 15分鐘 【親子共學】 愛滋關懷小卡 1-2-1同理與體會愛滋病感染者的心情。(態度) 1-2-2瞭解關懷愛滋對愛滋病防治的意義。(知識) 1-2-3接納與關懷愛滋病感染者。(態度、行為意向) 【活動二】 關「愛」齊步走 15分鐘 1-2-4表現關懷愛滋的行動。(行為) 【親子共學】 愛滋關懷小卡

傾聽與同理 多元思考理解 引導關懷行動 鼓勵生活實踐 二案例故事 ↓ 感染者心聲 角色選擇 ↓ 不同立場表達 動畫觀賞 ↓ 行動方法 關懷小卡製作 ↓ 交換、分享展示

基礎課程_延伸單元 對抗愛滋行動家(一) 【活動一】 愛滋大偵探(一) 【活動二】 愛滋大考驗(一) 30分鐘 (態度) 10分鐘 1-3-1探討不安全性行為與共用針頭與感染愛滋病毒的關聯性。(知識) 1-3-2提升對可能愛滋感染的生活情境之警覺性。 (態度) 1-3-3演練做決定的歷程，選擇防治愛滋病的自我保護策略或行為。(生活技能) 【活動二】 愛滋大考驗(一) 10分鐘

配合生活經驗 情境 引導 強化認知概念 生活技能演練 綜合 複習 情境故事 ↓ 找碴答問 建構正確的傳染途徑 耳洞與刺青 危險性分析 ↓ 做決定 九宮格遊戲 ↓ 愛滋傳染途徑 關懷愛滋

進階課程_第一單元 愛滋真相 【親子共學】 【活動一】 蛻變 2-1-1建立拒絕色情媒體性誘惑的態度。 (態度) 【活動二】 愛滋方程式 20分鐘 2-1-1建立拒絕色情媒體性誘惑的態度。 (態度) 【活動二】 愛滋方程式 2-1-2覺知愛滋病的流行現況，建立危機感。(覺察度) 2-1-3瞭解愛滋病傳染途徑與對健康的影響。(知識) 2-1-4提升重視個人身心健康發展與促進性健康的生活態度。(態度) 【親子共學】

辨識 性資訊 從數據看愛滋 正確知識關懷態度 健康自主管理 影片觀賞後小組討論 從臺灣現況提升覺察度 澄清傳染途徑 與關懷不歧視 健康危害分析 健康生活檢核

進階課程_第二單元 關「愛」無界限 【親子共學】 【活動一】 愛滋疑雲 【活動二】 關「愛」聯盟 20分鐘 2-2-1澄清對愛滋感染者的迷思。(知識、態度) 2-2-2認識預防愛滋病的方法(知識) 【活動二】 關「愛」聯盟 2-2-3瞭解紅絲帶和國際愛滋日的意義，並能支持其相關活動。(知識、態度、行為意向) 2-2-4瞭解愛滋病感染者面臨的處境，實踐關懷愛滋行動。(態度、行為) 【親子共學】

情境 引導 澄清 解構 重建 引導關懷方向 鼓勵展開行動 “愛滋疑雲”影片 分組討論 問思與分享 從玩偶說祝福 ↓ 紅絲帶製作 認識 世界愛滋病日 紅絲帶

進階課程_延伸單元 對抗愛滋行動家(二) 【活動一】 愛滋大偵探(二) 【活動二】 愛滋大考驗(二) 10分鐘 2-3-1探討愛滋病的空窗期，提高愛滋感染的警覺性。(知識、態度) 【活動二】 愛滋大考驗(二) 30分鐘 2-3-2重視愛滋感染者的權利，建立防治愛滋人人有責的信念。 (態度) 2-3-3演練自我覺察技能以了解愛滋感染者的心情，並展現關懷的情意。(生活技能)

建立 概念認知 培養 健康態度 學習 生活技能 情境故事 ↓ 找碴問答 遊戲 ↓ 綜合知識 情境 ↓ 技能演練

Thank you! 快樂學習、健康成長的人生 教育共同願景 許給孩子一個 教育共同願景 許給孩子一個 快樂學習、健康成長的人生 若我們能培育孩子有健康(Health)、希望(hope)及能力(Capacity)，他們便有無限的潛能去改善這個世界。 (Dr. Lloyd Kolbe, WHO, 1996) Thank you!