中国人失掉自信力了吗？ 鲁迅 作者简介 时代背景 检查预习 讲授新课 本课小结 作业布置 第一课时

本文选自《且介亭杂文》，作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。 wwwweeeerrtvghfg 鲁迅

自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成—统， 管它冬夏与春秋。

时代背景： 这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。

文学体裁： 文体形式： 小说、诗歌、散文、戏剧 记叙文 说明文 议论文： 论点、论据、论证 三要素 论据： 事实论据、理论论据 论证方法 摆事实、讲道理 对比论证、比喻论证

论证方式 立论、驳论 驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观 点，从而进一步阐明和确立正确的观点。 一般结构和形式： 1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）

杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。 特点： 1、篇幅短小，取材广泛。 2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 （像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路） 3、冷嘲热讽、幽默风趣。 4、说理生动、议论生动。

前面的人倒下去，后面的人继续跟上去形容英勇奋斗，不怕牺牲。 前仆后继 玄虚 诓骗 慨叹 搽粉 xuán kuāng kǎi chá 检查预习 疆土辽阔，物产丰富。 地大物博 根据句子意思写出相应成语 前面的人倒下去，后面的人继续跟上去形容英勇奋斗，不怕牺牲。 前仆后继 为民众的利益向上级、政府提出意见和要求。 为民请命 怀念往昔，哀叹现在，是一种倒退、悲观的思想情绪。 怀古伤今

对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。 2、找批驳的“突破口” 自夸“地大物博” 悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。 是信“地”信“物” 是事实 希望国联 是“他信” 也是事实 求神拜佛 是“自欺” 却也是事实 论据不能证明其论点 突破口 直接反驳

文章结构内容 偷换概念 两年前: 自夸“地大物博” 论据 不 久: 希望国联 敌论据论点 现 在: 求神拜佛 中国人失掉自信力了 论点： 不 久: 希望国联 敌论据论点 现 在: 求神拜佛 （1—2） 中国人失掉自信力了 论点： 偷换概念 失掉的是“他信力” 直接反驳 发展着“自欺力” （3—5）

以偏概全 敌论点： 中国人失掉自信力了 己论点 有并不失掉自信力的中国人在 埋头苦干的人 间接反驳 脊 梁 拼命硬干的人 古 为民请命的人 脊 梁 拼命硬干的人 （6—8） 古 为民请命的人 己论据 舍身求法的人 有确信, 不自欺 今 前仆后继的战斗 结论: 自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下 （9）

文中的中国人有三个含义：A、国民党反动统治者及其御用文人；B、大部分爱国的人民；C、所有中国人。找出文中含“中国人”的句子，指出其具体含义。 1、于是有人慨叹：中国人失掉自信力了。（ ） C 2、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（ ） A 3、说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可。（ ） C 4、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（ ） B

5、中国人现在是在发展着“自欺力”。（ ） A 6、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。（ ） C

Ａ：你从下段文字中的划线字中读到了怎样的况味？产生了怎样的联想？ 品读第6—9段，讨论探究： Ａ：你从下段文字中的划线字中读到了怎样的况味？产生了怎样的联想？ 　　要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

A：文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？ 指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 “埋头苦干的人” 指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 “拼命硬干的人” 指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人 “为民请命的人” 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人 “舍身求法的人”

1997年7月1日，香港在 沦亡百年之后于回到祖国的 怀抱 一九九七年六月三十日午夜,英国旗徐徐降下

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Ａ：分小组搜集资料，写一份调查报告《中学生阅读鲁迅作品的现状调查》。 作业设计： （依据你自己的情况任意选做一道） Ａ：分小组搜集资料，写一份调查报告《中学生阅读鲁迅作品的现状调查》。 Ｂ；运用事实和道理论证驳斥以下论点 各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜 读书不如经商　　打麻将益智