2014－2015学年度第一学期 工作总结 罗湖区教育科学研究中心 2015年3月
一、蝉联广东省数学课堂教学比赛深圳唯一参赛资格
二、举办了三至六年级的教材培训
“习本课堂” 实验开展情况统计表 三、以“习本课堂”为突破，推进课堂“教与学”方式的改革 实验 教师 研讨课 教研员 听评课 研讨 活动 微视频 教师 习案 课前 任务单 教学 反思 大型 研讨会 20名 18节 28 15次 7个 20份 23篇 2场
四、以“评价”为手段，创新学生与学校评价模式 完成小学1－3年级学科学业过程性评价指导意见： 由学科团队成员完成初稿，专家指导，再经过8所代表小学2稿论证、所有公民办小学进行3稿论证、多次修改，形成4稿，发至学校。
五、小课题围绕“后期研究与结题”持续推进 全区共有94个小课题结题，30个评为重点课题一、二等奖。
六、打造“智慧研训平台”，创新教科培机制 目前，文章总量243篇，浏览总量达1232人次。评为三等奖。
七、联合培训部开展名师大讲堂活动
关于数学命题
1.数学题若能出成不复习也能考， 老办法复习考不好就行了。 2.多考想的，少考算的。
命题依据 1.课程标准 2.数学教师用书 3.数学教材
命题指导思想 1.立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。 2.数学学习的十大核心问题应成为数学知识能力评价的重要方面。 3.改变问题内容、呈现形式，力创问题情境的新颖性。 4.选择实质性问题，体现数学的本质特征，关注思维的过程与方式。
2014－2015学年度第二学期 工作计划 罗湖区教育科学研究中心 2015年3月
一、指导思想 以科学发展观和素质教育思想为指导，以《国家和深圳市中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，认真落实2014年校长会议精神，切实履行教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能，加强队伍建设，创新教研机制，加强教学指导，深化课程改革，抓好特色创建，落实科研兴教，切实提高小学数学教师的教学水平，改进教师的教学方式，提高学生的综合素养。
二、工作思路 以队伍建设为前提，以常规管理为基础，以教学研究和指导为重点，以课程改革为动力，以课程开发、校本教研和特色建设为抓手，促进全区教学质量、教师业务素质和教研水平的全面提高，促进我区素质教育的全面推进。
三、具体工作 1.“罗湖区智慧研训平台”的网站建设和网络研训工作 2.“高效课堂”小课题研究工作 ①进一步充实各学科网站的内容 ②根据使用情况完善网络平台 ③发挥网络的教科研作用 2.“高效课堂”小课题研究工作 ①举办小课题研究成果的教学论文评比活动 ②梳理小课题成果，并加以推广 ③启动第二期小课题研究活动
3.质量评价与监测工作 4.教学研究和指导工作 ①对《小学数学1－3年级过程性评价指引》进行完善与细化 ②学业质量评价的第三方购买服务 ③加强4－6年级过程性评价 4.教学研究和指导工作 ①举办专题教学研讨活动 ②联合深圳市实验小学举办“同课异构”教学交流
5.继续教育与教师培训工作 6.举办、参加各项比赛 ①继续开展三至六年级教材培训 ②认真落实和指导校本培训 ③继续联合培训部举办“名师大讲堂”教学交流活动 6.举办、参加各项比赛 ①参加广东省小学数学课堂教学比赛 ②组织举办罗湖区小学数学说课比赛 ③组织举办罗湖区小学数学教育教学叙事比赛
7.“习本课堂”课改实验工作 8.“一师一优课，一课一名师“专项活动 ①完成“习本课堂”习案的编写 ②重要课型的微课开发与典型课例的推广 ③召开学科现场研讨会 8.“一师一优课，一课一名师“专项活动 ①完成第一阶段的200节“晒课” ②联合信息中心选送优秀课例参加市评比 ③配合名师推进“同步名师课堂”建设项目
罗湖区教育科学研究中心 小学数学学科 2015年3月