最后的常春藤叶 [美]欧·亨利

欧•亨利是十九世纪末美国杰出的短篇小说家，他的小说被誉为“美国生活的幽默百科全书”。欧•亨利的作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情和爱情。完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。

预习检查： 转弯抹角 兜圈子 蹑手蹑脚 昵称 矮墩墩 掺酒 窗槛 一筹莫展 看家 冥冥 出殡 瞅一眼 预习检查： 转弯抹角 兜圈子 蹑手蹑脚 昵称 矮墩墩 掺酒 窗槛 一筹莫展 看家 冥冥 出殡 瞅一眼

预习检查： 转弯抹mò角 兜dōu圈子 蹑niè手蹑脚 昵nì称 矮墩墩dūn 掺chān酒 窗槛jiàn 一筹chóu莫展 看kān家 冥冥míng 出殡bìn 瞅chŏu一眼

世界三大短篇小说巨匠 俄国 契诃夫 法国 莫泊桑 美国 欧·亨利 《变色龙》《套中人》 《羊脂球》 《我的叔叔于勒》 《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 美国 欧·亨利

整体感知 这篇小说讲的是一个什么故事呢?

请找出时间线索与人物、情节的对应关系: 时间线索 病情发展 十一月 (1) (2) 琼珊病重，贝尔曼雨夜画叶 第二天早晨 (3) (4) 琼珊病好转，贝尔曼被送医院 第二天下午 (5) 琼珊病倒 一天早晨 琼珊病危，贝尔曼生病 天色刚明 琼珊脱离危险，贝尔曼去世

《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。 歌颂了人与人之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中的崇高品格——舍己救人，体现了人性的真善美。

人 贝尔曼 琼珊 苏艾

“人”这个字就是“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！

小说三要素 人物 情节 环境 ： 自然环境 社会环境

　　小说名为《最后的常春藤叶》，围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢?

琼珊: 穷困，体质差 →脆弱，悲观，对生失去信心 →重新获得信心 单纯、理想/现实的冲突使她失去了活下去的勇气和信心。

苏艾 穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎。

贝尔曼 外表丑陋、事业无成、生活窘迫，之所以酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人正是他敏感的表现，不希望被人同情。 主导性格 善良真诚、 不求回报

思考： 1、小说中最重要的人物 是谁？ 2、作者对这个人物的描 写运用了哪些手法？ 3、分析这个人物的形象 特点．

贝尔曼是怎样一个人？ 形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。

医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。” 形象二：（侧面描写） 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。” 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。 　形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。

为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼的杰作”？（读最后一段） 因为这片叶子不仅是琼珊存活下去的精神信念，还是贝尔曼追求40年，等待25年的艺术结晶，是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，所以说它是真正的不朽杰作。 　　

体会欧·亨利短篇小说创作的艺术特点

艺术鉴赏 一、语言特色 欧·亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。

“含泪的微笑” 二、结尾特点 结尾是欧·享利式的结尾。欧·享利短篇小说 的艺术处理上最大的特点就是“意料之外，情 理之中”。明明朝着一个方向发展，但结局往 往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来 说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。

课外拓展阅读： 生命的蝴蝶                                                        王清铭      每一只美丽的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的；如果有人把茧剪开一道口，由茧变成的蝴蝶是不美丽的。      看了以上一段话，你一定以为它出自某一本生物学著作，其实不然，说出这段振聋发聩的名言的是一位备受不幸命运折磨的少年。      请看看这少年身上包裹的厚厚的“茧”吧。还是小孩时，他相貌丑陋，患有严重面部麻痹，他对别的孩子停落在他脸上的鄙夷目光也没有多少感觉；嘴角畸形，也许是他在随时咬碎别的孩子嘲讽的话语；一只耳朵失聪，他听不进别的孩子的奚落和起哄。他也自卑过，心像一只脆弱的蛹；但他更有奋发图强的决心，他要自己“咬破”那些厚重的、窒息的“茧”! 别的孩子在玩具堆中度过快乐的童年时光，他则在茫茫书海中找到颠簸前行的舟；别的孩子嚼得香甜的是巧克力，他却把书读得津津有味；别的孩子疏远了他，他就在成人读物中找到促膝而谈的智者。更重要的是，他用书本上的知识磨砺了自己的坚强和永不放弃的品质。 为了矫正口吃，他嘴里含着小石子练习讲话，他要证明：柔软的舌头比石子和口吃的顽疾更坚韧!母亲看到他的嘴巴和舌头被石子磨烂，流泪抱紧他：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”他拭去母亲的眼泪，平静地说：“我要做一只美丽的蝴蝶。”   

     他以优异的成绩中学毕业，赢得周围人的敬佩和尊重。母亲为他找到一份不错的工作，“希望你能像平常人一样平安地度过一生”。他拒绝了，语调铿锵地对母亲说：“妈妈，我要做一只美丽的蝴蝶。”     他挣脱身上束缚的茧，事业上颇有建树。1993年他参加总理竞选，对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，对他进行侮辱和攻击。他用讲话时总是歪向一边的嘴巴郑重承诺：“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶。”以后这句竞选口号成为人们广为传诵的名言。      他就是加拿大第一位连任两后、被人们亲切地称为“蝴蝶总理”的让·克雷蒂安。      美国心理学家詹姆斯曾这样解释人的“潜力”、才能和先天限制。我认为应该在后面再加上“努力”二字。只有努力去冲破束缚和阻碍，你才能最大限度地发挥潜力，成为真正的强者。让·克雷蒂安就是这样释放最大潜能的强者。      挣破禁锢的茧的蝴蝶是美丽的，克雷蒂安冲破了疾病、嘲讽和攻击，最终放飞了生命中最美丽的“蝴蝶”。其实，命途多舛，我们经常被围困在命运之茧中：出身卑微、一文不名、迭遭苦难、屡战屡败……无论“茧”多么密集和厚重，我们都要用整个身心去穿越! 生命由蛹化蝶，需要让·克雷蒂安那样的自尊、自信和自强！

思考： 1、文中“请看看这少年身上包裹的厚厚的‘茧’吧”中的“茧”具体指: 面部麻痹、嘴角畸形、耳朵失聪等身体缺陷以及由此所带来的人生路上的种种困厄。 2、“他要‘咬破’那些厚重的、窒息的‘茧’”的含义是 : 他要发奋图强，刻苦学习，自强不息，战胜因身体缺陷带来的人生路上的种种困厄。 3、古今中外的历史上，谱写出很多“由蛹化蝶”生命赞歌。请你举出两例，并做简要阐述： 开放性试题，只要是战胜困难，做出辉煌业绩的古今人物均可。 示例：司马迁忍受屈辱，终于写成《史记》

应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写， 字数约300字。 1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格； 2、多描写，少记叙，要求生动形象； 3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所 作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏 艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景 图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓 前的祭奠等。

再见！