专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字 考情一点明 考点一 考点三部曲 考点二 课堂四面清 专题全练通

考纲 要求 识记并正确书写现代常用规范汉字 考 纲 解 读 1.考查范围：现代常用规范汉字。“现代”二字说明不 会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊 字形。“常用”二字限定了考查范围不会超出2 500 个常用字和1 000个次常用字。“规范”二字是指明 文规定的书写标准。 2.考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字、 形近字和同音形近字，一般不会涉及生僻的难认字。

考纲要求 识记并正确书写现代常用规范汉字 考 情 分 析 　　综观近几年安徽高考对字形的考查，大体呈出 如下特点： 1．选取的材料包括词、成语、惯用语、俗语等词 语，而且成语、惯用语、俗语、谚语、格言等 已经成为考查的重要内容。安徽省近年来常把 考查的字放在一定的语境中，让考生去识别， 突出生活化。

考纲要求 识记并正确书写现代常用规范汉字 考 情 分 析 2.以选择题的形式出现，设问形式大都是选出 “没有错别字的一组”“有错别字(或两个错别字) 的一组”“错别字最多的一组”等形式。除此之外， 近几年出现了将字音和字形结合在一起，进行 综合考查的形式，这一点在字音专题中也已经提 到。

考纲要求 识记现代汉语普通话常用字的字音 考 情 分 析 3.由于使用计算机处理的局限性，高考只能考查别 字(该用某一字形却用了另一个字形的误用情况， 为之别字)。考查的重点是：①同音异形字，如“顶 礼摩拜”的“摩”应为“膜”；②近音字，如“亲睐”应 为“青睐”；③同音形近字，如“磬竹难书”应为“罄 竹难书”；④同音近义字，如“伏案急书”应为“伏 案疾书”；⑤量词，如“一幅对联”应为“一副对联”。

　　音 同 致 误 命题指数　☆☆☆☆ 命题分析 　　音同致误字是高考字形考查的重点。

(一)请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。 1．①bào(爆)满　　　②bào(爆)冷门 ③bào(暴)戾恣睢 ④bào(暴)风骤雨 ⑤自bào(暴)自弃 ⑥远大bào(抱)负 ⑦蓄意bào(报)复 ⑧以德bào(报)怨 ⑨bào(抱)怨别人

2．①繁文rù(缛)节 ②rú(孺)子可教 ③耳rú(濡)目染 ④含辛rú(茹)苦 ⑤rú(茹)毛饮血 ⑥嘴唇rú(嚅)动 ⑦昆虫rú(蠕)动 ⑧风流rú(儒)雅

(二)根据语境，从后面括号内选出正确的字填入前面 括号中。 1．(安)装机器(按　安)　2.(黯)然销魂(黯　暗) 3．飞扬(跋)扈(拔　跋) 4.(稗)官野史(裨　稗) 5．按(部)就班(步　部) 6.装饰装(潢)(璜　潢) 7．(哄)堂大笑(轰　哄) 8.声音(洪)亮(洪　宏)

同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。由于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用中极易造成错误。 同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大致分为以下三种：

类型 特点 示例 音同 形似 读音相同，形状相似 “松弛”的“弛”与“奔驰”的 “驰”，“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”等

类型 特点 示例 音同 形异 读音相同，形状相异 两种写法均正确，需根不同语境选择 “贡品”与“供品”、“法 制”与“法治”均正确，需根据语境选择 由于读音相同造成事实上的生造词语 把“部署”误写成“布署”，把“迫不及待”误写成“迫不急待”等 义近 读音相同，意思相近 “水蒸气”极易误写成“水蒸汽”， “销毁”极易误写成“消毁”等

1．(2009·安徽高考)下列各句中，没有错别字的一句是(3 分) (　　) A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清 净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全 球的旅游胜地。 B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢 纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞 争中夺得头酬。

C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的 两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言 不黯世事。 D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年，我们艰 难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我 们激情飞扬。

解析：A项，“侯补”应为“候补”，“候补”意为等待递补缺额，而“侯”是指某一爵位或达官贵人；注意： “不落言筌”的“筌”是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。

B项，注意“肄”的读音“yì”；“坐镇”指亲自在某个地方镇守，不能写成“阵”。C项，“萃”应为“粹”，由此可联想“啐”“淬”“悴”“ ”“瘁”“倅”“翠”等词的记忆。D项，“亲睐”应为“青睐”，学生之所以将此词写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为“qīnɡ”音，而非“qīn”音；注意，与“磬”形近的字“罄竹难书”中的“罄”和“馨香”中的“馨”等；“惹是生非”即“惹是非”，“是非”指“口舌”，不是“事件”，不能写成“惹事生非”。 . . 答案：B

3．(2011•重庆高考)下列各组词语中，有错别字的一组 是(3分) (　　) A．嗔怪　博弈　清澈见底　鞭辟入里 B．夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券 C．遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真 D．诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角

解析： A项，注意：“鞭辟入里”意思为“形容能透彻说明问题，深中要害(里：里头)”，易因不了解意义，而误写成“鞭辟入理”。B项，注意：“涣然冰释”的“涣”常误写为“焕”。C项，“搬”应为“班”，“班”应是“调回或调动(军队)”。D项，“诀”“蓬”“崭”是常设误的词语。 答案：C

解析： A项，注意：设题人常会把“胳膊”误写成“胳 搏”，“挖墙脚”误写成“挖墙角”。B项，“以逸代劳” 应为“以逸待劳”，意为“作战时采取守势、等待来攻的敌人疲劳后再出击”，用同音字替换设误是考题常见类型。C项，“鸠占雀巢”，应为“鸠占鹊巢”，形容强占他人地方，也喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要认真识记，如“狼奔豕突”“蛛丝马迹”等。D项，“吓马威”应 为“下马威”。 答案：A

解析：本题主要考查同音字的辨识。若辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。A项，根据形旁辩识法，“膨”为“月”字旁，“胀”也应用“月”字旁，而不能用“固体吸收液体后体积增大或多出”的“涨”。B项，“迷”为动词，分辨不清，失去判断能力；“谜”为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而“捉迷藏”是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身边躲避的人。因“蒙住眼睛”，故“分辨不清，失去判断能力”，故用“迷”。

D项，“名”与“望”相同，指有名望的，故应为 “名门望族”。还要注意，“涵盖”易误写成“含 盖”，“甬道”易误写成“涌道”，“交谊舞”误 写成“交易舞”，“寥若晨星”易误写成“寥若辰 星”，“绪论”易误写为“序论”。 答案：C

同音字字形的辨识6法  

1．形旁辨识法 汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。

因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讠”字旁的 “讴”。“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“口”字旁的“呕”字。“沤”的形旁是 “氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。 因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。

2．意义辨识法 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，

这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。再如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。

3．并举辨识法 汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如： (1)名门旺(望)族　“门”与“族”对应，指家族。“名” 与“望”相同，指有名望的。 (2)奴颜卑(婢)膝　“奴”与“婢”对应。奴颜，奴才的脸， 满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动 作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。

(3)轻歌慢(曼)舞　“歌”与“舞”对应，“曼”是 柔和的意思，与“轻”对应。 (4)前据(倨)后恭　“前”与“后”对应，“恭”是 恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。 (5)插科打浑(诨)　“插”与“打”都是动词，是对 应的，“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中 的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨” 是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑 的动作或语言。

(6)嘻(嬉)笑怒骂　嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因 为“笑”“怒”“骂”三字都是动词，可以推断出这 里应该用动词“嬉”。 (7)仗义直(执)言　“仗义”是动宾结构，从词语的结构 对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言”， 而应该是动宾结构的“执言”。 这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。

4．语境辨识法 语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如： 耗费功(工)力　“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。

5．逻辑辨识法 有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊”；“欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。 可用此法辨别的还有“姗姗来迟”(姗姗：缓慢，女子走路如此)、“立竿见影”(竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法)等。

6．激趣辨识法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时轻松记住字形。如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。

再如：清秀——在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润(山清水秀)，眉才灵秀(眉清目秀)，美才诞生！ 采和彩——“采”常用于神采和文采，“彩”常用于“色彩”和“喝彩”。据此可这样描述：“神采”照亮全部精神，“文采”妩媚一篇文章，“色彩”缤纷整个大地，“喝彩”宣示满腹热肠。

上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的，经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确性。 另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题的思路。

　　形 近 致 误 命题指数　☆☆☆☆ 命题分析 形近致误与音近致误是高考字形题的两大考查热点。

请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。 1．倍　陪　赔　焙　培 ①(陪)衬　②加(倍)　③(赔)本　④(焙)烧　⑤(培)植 2．裨　稗 ①无(裨)于事　②(稗)官野史

3．篡　纂 ①(篡)改　②编(纂)　③(篡)权　④(篡)夺　⑤(纂)修 4．菅　管 ①草(菅)人命　②(管)教　③钢(管) 5．灸　炙 ①针(灸)　②(炙)烤　③脍(炙)人口　④(灸)刺 ⑤(炙)手可热

汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义不同，两类字叫做形近字。主要有两种类型： 1．形近音同字 形近音同字即形状相近、读音相同的字。这类字与“考点一”提到的“音同形近字”有交叉现象，故不再赘述。

2．形近音异字 形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：“即使”易误写成 “既使”。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，“戊戍变法”中的“戍”应为“戌”，“戌守边疆”中的“戌”应为“戍”；原因之二是偏旁错误，如“沧海一栗”应为 “沧海一粟”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”。

要辨别这类错误字，一般说来，只要从读音入手，就可以比较轻松地辨别出来。“盲(mánɡ)目”不是“肓(huānɡ)目”，“沏(qī)茶”不是“彻(chè)茶”，“拖沓(tà)”不是“拖杳(yǎo)”，“辍(chuò)学”不是“缀(zhuì)学”，“迁徙(xǐ)”不是“迁徒(tú)”，“针灸(jiǔ)”不是“针炙(zhì)”，“等候(hòu)”不是“等侯(hóu)”，“刺刺(cì cì)不休”不是“剌剌(là là)不 休”，“作祟(suì)”不是“作崇(chónɡ)”。 .

1．(2010·安徽高考)下列各句中，没有错别字的一句是(3 分) (　　) A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为 外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。 B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展， 游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿 浃留香。

C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的 根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。 D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视， 统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。

解析：A项，“精典”应为“经典”，这类词的误写是因读音相同，而误写成不存在的词语。B项，“齿浃留香”应为“齿颊留香”，“颊”是指面颊，而“浃”指透、遍及，如“汗流浃背”。C项，“沤心沥血”应为“呕心沥血”，引申联想到“讴歌”“殴打”“呕吐”“沤粪”“怄气”，这些字都可根据偏旁不同进行辨别。BCD三项均因形似而致误。 答案：D

解析：A项，“闲”应为“娴”，“娴熟”是“熟练”，此类题是以音同设误，且写成没有的词语“闲熟”。B项，“肄”应为“肆”，因形近而不明读音造成错误；“百”应为“佰”。C项，“粘”应为“沾”，虽然都为动词，但意思差别大，“粘”指“用黏的东西附在物体上相连”而“沾”是“稍微碰上”，这类词不易区分，要学会积累。 答案：D

解析：首先读准题干要求，选出“有错别字”的一项，再辨识所给出的词正确与否即可。A项，“扭怩”应为“忸怩”。“忸”，不好意思，惭愧或不大方的样子。所以“忸怩”只能是竖心儿旁的“忸”。

解析：A项，急风劲草—疾风劲草，“疾”指猛烈的，音同而不理解词义，造成误写。“万户侯”的“侯”易误写成“候”，“侯”泛指达官贵人，“候”是动词，有“等候、问候”的意思。“明察秋毫”的“察”易误写成“查”。B项，流线形—流线型。“通宵达旦”的“宵”易误写成“霄”。C项，寸草春辉—寸草春晖，“晖”指阳光。“防患未然”的“然”极容易误写为“燃”。 答案：D

解析： A项，“精典”应为“经典”，这类词的误写是因读音相同，而误写成不存在的词语。B项，“齿浃留香”应为“齿颊留香”，“颊”是指面颊，而“浃”指透、遍及，如“汗流浃背”。C项，“沤心沥血”应为“呕心沥血”，引申联想到“讴歌”“殴打”“呕吐”“沤粪”“怄气”，这些字都可根据偏旁不同进行辨别。 答案：D

同音字、形近字所包括的内容本身就有交叉之处，其解题技法也就不会截然不同。前面“音近致误”考点中涉及的一些方法也适用于本考点。下面再介绍一些侧重于形近字辨识的四种方法技巧。

　形近字字形辨识4法  

1．语音辨识法 音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写错误。当然，这就要求考生平时读准字音(包括声调)，才能准确找出错别字。比较典型的如“戍、戌、戊”这几个形近易混的汉字，只要记住了它们的读音，就能记住它们的字形，有时候可以利用口诀或顺口溜来记住：“点戍(shù)横戌(xū)中空戊(wù)。”

还有一些词语也容易误写，如“肄业”中的“肄”易误写成“肆”，“肄”读yì，而“肆”读sì；“穷兵黩武”中的“黩”易误写成“赎”，“黩”读dú，而“赎”读shú。当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互见”“闻名遐迩”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都读xiá。

2．探源辨识法 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。

如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

3．口诀辨识法 对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如： (1)戌戍戊戎戒　横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，画个十字 就念戎(rónɡ)，两竖加一横念戒(jiè)，那才成。 (2)掇缀辍啜　用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍 学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 (3)已己巳　封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。 (4)相象像　外貌看长相，样子是形象，照人制成像。 (5)钓钧钩　钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。

4．组词辨识法 将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。如“矫揉造作”中“矫”容易写成“骄”“娇”等，难以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，“矫”可组成“矫情”，“骄”可组成“骄傲”，“娇”可组成“娇嫩”“撒娇”。再根据“矫揉造作”的词义进行判别即可。

解析：A项，“驰”应为“弛”。“驰”指快跑，“弛”指放松弓弦，引申为松懈。这样，“弛”与“张”对应。张：指弓箭拉紧。C项，“手”应为“首”。因为人们扳手指计数时，首先弯曲大拇指，所以“首屈一指”表示第一。D项，“提”应为“题”。“提”指抓起，“题”有“书写”之意。“金榜”是科举时代俗称殿试录取的榜；“题名”指写上名字，指古代科举中被殿试录取。故应为“题”。 答案：B

解析：A项，“和”应为“合”，因为“貌”与“神”相对，与“离”相对的只能是“合”。“貌合神离”指表面上关系密切而实际上怀着两条心。B项，“重”应为“众”，因为“寡”是“少”的意思，只能对应表示“多”的“众”。C项，“帮”应为“邦”，因为“国”只能与同是“国家”之意的“邦”对应，而不能与“帮”对应。 答案：D

3．下列词语中，没有错别字的一组是(3分) (　　) A．风靡　吻颈之交　自诩　一筹莫展 B．寒碜 礼尚往来 偿试 杀一儆百 C．端倪 改弦更章 虐杀 原形毕露 D．肆意 淋漓尽致 编撰 理屈词穷

解析：A项中“吻颈之交”应为“刎颈之交”，“吻”和“刎”是音同而义不同，造成了失误，“刎”是“割脖子”；注意“一筹莫展”中的“筹”是“计谋”，容易误写成“愁”。B项中“偿试”应为“尝试”；注意“礼尚往来”的“尚”是“崇尚”，考生常常误写成“礼上往来”。C项中“改弦更章”应为“改弦更张”；注意“原形毕露”中的“毕”是“完全”，有的考生误认为是“必”。 答案：D

4．(2012·巢湖调研)下列各组词语中，有两个错别字的 一组是(3分) (　　) A．朝廷　调济　贸然行事　瞑顽不化 B．惦量 修炼 生灵涂炭 不假思索 C．斑斓 法码 如法炮制 严惩不贷 D．松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动

解析：A项，“调济”应为“调剂”，调剂的本义为根据医生的处方配制药物，现代汉语也指把多和少、忙和闲等加以适当的调整。而“济”有过河、救济、(对事情)有益等义，无法与“调”形成有意义的词语。“瞑顽不化”的“瞑”是“冥”字之误。“冥顽不化”意为昏庸顽钝不变化，“冥”为糊涂、愚昧之意，而“瞑”为闭眼、眼花之意，很显然用“瞑”不合适。B项，“惦量”应为“掂量”，“掂”是提手旁儿，意为用手托着东西上下晃动来估量轻重；而“惦”是竖心旁儿，意为挂念，不能和“量”组词。C项，“法码”应为“砝码”。

D项，“砰然心动”应为“怦然心动”。“怦”是象声词，形容心跳；“砰”也是象声词，形容撞击或重物落地的声音。可见考字形不仅仅查字形，考生只有平时注意理解词语的意思，才能准确记住字形而不至于混淆。 答案：A

5．(2012·阜阳调研)下列各组词语中，没有错别字的一组 是(3分) (　　) A．鸿鹄之志　如愿以偿　以偏赅全　归纳演译 B．冥思苦想 自行其事 风姿潇洒 烟波浩荡 C．气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己 D．蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详

解析：A项，“归纳演译”应为“归纳演绎”。B项，“自行其事”应为“自行其是”，“自行其是”意为各人按照自己认为正确的去做，“是”是“正确”的意思。D项，“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“筹”本义是竹制的行酒器具，引申为“计划、计策”。“一筹莫展”即一个计策也施展不出，一个办法也想不出来。还应重视“以偏赅全”的“赅”易误写成“盖”或“概”。由于形近，易把“蛊惑人心”的“蛊”写成“盅”。“相辅相成”的“成”易误写成“承”。 答案：C

6.(2012·皖南八校联考)下列句子中，没有错别字的一项是 (3分) (　　) A．夕阳映照下的江水波光粼粼，宛如一串光彩夺目的项 链，挂在大桥颀长的脖子上，让人流恋忘返。 B．尽管此文个别词句仍有锤炼余地，但瑕不掩瑜，作者 在文中表现出不俗文才仍搏得了人们的青睐。

C．管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘，使不法分子有机 可乘，铤而走险，盗猎行为已呈蔓延之势。 D．在灿若星辰的作家中，我尤其尊崇鲁迅先生，因为他的作 品针贬时弊，振聋发聩，唤醒了麻木的灵魂。 解析：A项，恋—连；B项，搏—博；D项，贬—砭。 答案：C

7．下列句子中，没有错别字的一项是(3分) (　　) A．高山巍巍，流水潺潺。能在莫扎特和贝多芬的音乐中 徜徉于美妙的高山流水，真是人类的福份。 B．站在这栋有着巨大圆顶的庞大楼房面前，我感到张皇 失措。这样的建筑，是岩石屈从于人类想象力而开出 的绚丽的花朵，人类的智慧和灵巧使花岗岩开出了永 不凋谢的花。

C．当前，要以预防交通、火灾、拥挤踩塌等事故为重点，加 强对学校门口交通标识、标线、校车等的监督检查。 D．巴菲特、罗杰斯都曾说，但凡“贩夫走卒、引车卖浆者 流”都在谈论股票的时候，就应该从市场激流勇退了。 解析：A项，福份－福分；C项，踩塌－踩踏；D项，激流勇退 －急流勇退。 答案：B

8．(2012·宣城模拟)下列各句中，没有错别字的一项是(3 分) (　　) A．与沿着河谷蜿蜒穿行的老版不同，新版金温铁路采用 截歪取直的方式，桥梁和隧道成为穿越高峡深谷的主 要手段，桥梁总长49.8公里以上，隧道总长超过108 公里。 B．“上汽通用企业馆”在料峭的春寒里打下第一根桩 基，是什么力量吸引着世界各国和跨国企业纷至杳 来？金麒认为：“这是为汽车行业寻找转危为机的长 远之策。”

C．更怪异的是，媒体对“禁报令”连篇累黩的“炮轰”，以 及市民对地铁购报的迫切需求，有关部门竟然几乎“视而 不见”，“心理素质”之好令人咋舌。 D．安徽，请收好行囊，捋清思绪，攒足气力。科学发展的大 道上，我们期待你昂首阔步的身影！回报我们的，必定是 一次更加绚丽的蜕变和更有分量的飞跃！

解析：A项，截歪取直—截弯取直；B项，纷至杳来—纷至沓来；C项，连篇累黩—连篇累牍。 答案：D

9．(2012·蚌埠模拟)下列各句中没有错别字的一项是(3分) (　　) A．中国交通事故率之高是多年顽疾，每年悄然湮灭在车轮下 的生命通过数据核实，令人毛骨耸然。交通事故得不到遏 制，无疑是对创造和谐社会这一理念的严重背叛。 B．美国慈善家卡耐基说：“在巨富中死去是一种耻辱。”其 实，即使并非巨富，如果只知穷奢极侈，却不懂得“回馈 社会”，何偿不是一种耻辱。中国奢侈品消费的强劲成 长，除了令人汗颜，更应引起警醒和反思。

C．《解放》集历史性、政治性、艺术性和观赏性于一体，史 料翔实准确，人物丰富饱满，场面恢宏，细节感人，是一 部重大革命历史题材的史诗巨作。 D．检出病因对症下药，比稀里糊涂乱吃药合算，而且可以避 免误诊和漏诊，眈误病情。

解析：A项，毛骨耸然—毛骨悚然；B项，何偿—何尝；D项，眈误—耽误。 答案：C

10．下列句子中，没有错别字的一项是(3分) (　　) A．在持续不断的、倦意叠生的忙碌时，我常常望着书 房里那一撂撂的书，充满了对天堂的向往。有了这 种向往之后，我所身处的境地便有了地狱一般的对 比效果。 B．至于地势，伸之则为半岛，缩之则为港湾，聚之则 为峰峦，散之则为洲屿，加上舟揖来去，变化之 多，乃使海景奇幻无穷。我看了十年，仍然馋目未 餍。

C．午后的阳光照在酢浆草的花盏上，有着一种蓬勃的美丽。 我的心地也因为天堂和酢浆草的双重润泽而黑亮和妖娆。 而我们曾经用心经营的三角梅，倒是敛抑着，萧疏着。 D．是的，这里看不到宽阔的地平线，目及的只是各种各样菱 角分明的线条：这里的月亮在初升起时常常是黄黄的，似 乎在什么化学溶液里浸泡过。

解析：A项，倦意叠生—倦意迭生；B项，舟揖来去—舟楫来去；D项，菱角分明—棱角分明。 答案：C

11．下列各句中，没有错别字的一项是(3分) (　　) A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒 适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人 的梦想。 B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添 花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C．中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭 深感通货膨涨的压力。 D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜 持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

解析：B项，朗颂—朗诵；C项，膨涨—膨胀；D项，堰旗息鼓—偃旗息鼓。 答案：A

. .

解析：A项，谛—缔；B项，逾—渝；C项，孰—殊。 答案：D

解析：A项，“微言大意”的“意”应为“义”，指精微的语言和深奥的道理。B项，“浩缈”的“缈”应为“渺”，“聒燥”的“燥”应为“噪”。D项，“精鹜八极”的“鹜”应为“骛”，“纷烦”的“烦”应为“繁”。 答案：C

解析：A项，“集掖成裘”的“掖”应为“腋”。字形的准确识记与对词语意义的准确理解密不可分，要在理解的基础上进行记忆，防止望文生义，一知半解，导致误写。“集腋成裘”意思是“狐狸腋下的皮毛虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍，比喻积少成多”。此成语中的“腋”字，之所以用“月”字旁是因为和身体器官有关。考生平时应多注意，在理解词义的基础上积累词语。 答案：A

解析： D项，“嘻”为拟声词，模拟笑声，或为叹词，而“嬉”为动词，玩耍游戏之意，“嘻”应改为“嬉”。像这类依据词性不同来分辨的词语很多，如“嘉奖”的“嘉”是动词，“夸奖”，而“佳”则是形容词，“美好”，需要引起我们的重视。 答案：D

点击此图片进入“专题全练通”