在改革背景下的 高考教学与复习

一、认知高考改革 二、研究高考试题 三、改进备考复习 四、抓住改革机遇

一、认知高考改革 关键词1：反腐、改革 关键词2：平稳、难度下降、弱化选拔功能 关键词3：双方选择的多样性

2015 2014

1.高中招生制度改革与高考命题的改革 高中不再分文理科，高考总成绩=全国统一高考的语数外（外语可考2次）+高中学业水平考试成绩（14门随学随考，学生从史、地、政、理、化、生中自选3门成绩计入总分）

2017年高考中，计划在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业(类)中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为3门的占33%，2门的占8%，1门的占5%。 　　除掉没提要求的500多所高校(主要是一些省外高校，如一些独立学院、民办院校、高职院校等)，其他各校提出选考科目要求的专业(类)中，选择最多的是物理，涉及设限专业(类)的81%，其次是化学涉及64%，再次是技术涉及36%，此外，生物、历史、地理、政治分别涉及32%、19%、15%、13%。

明确以下事实 1.高考的选拔功能在弱化 2.考试的难度在下降 3.偏怪繁难的试题很难出现 4.不出错误原则限制了命题的难度和创新

二、研究高考试题 有没有规律？ 人员构成？ 如何研究？

1.研究试题与教材的切合度 人教版？其他版本？ 与教材有多大的契合度？

2015年来自生物教材的试题分数 选择题有30分来自教材，非选择题有20分来自教材，总75分比重的66.67% 2014年全卷试题从课本中直接获取的知识考点所占分值为50分，占必修模块75分总分值的66.67%。

部分试题直接从教材中来 （2012全国卷Ⅱ）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 （ ） A．癌细胞在条件适宜时可以无限增殖 （2012全国卷Ⅱ）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 （ ） 　　 A．癌细胞在条件适宜时可以无限增殖 　　 B．癌变前后，细胞的形态结构有明显差别 　　 C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 　　 D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

（2012全国卷Ⅱ）3.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（ ） A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同

3．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是 （ ） A．血浆渗透压降低 B．抗利尿激素增加 C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱

（2013年全国高考2卷） 4.关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ） A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞是通过胞吐作用分泌抗体

2.研究考题找规律 ◆考点规律 ◆呈现规律 ◆答题规律 ◆倾向规律

◆考点规律 1.选择题的考点 2.非选择题的考点

(2013年)1.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（ ） A．一种tRNA可以携带多种氨基酸 B．DNA聚合酶是在细胞核内合成的 C．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基 D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成 (2012年) 1．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ） A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同 C．核糖体成分不同 D．同一密码子所决定的氨基酸不同

（2010全国卷Ⅰ）下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是（ ） A．植物体细胞杂交中原生质体融合 B．mRNA与游离核糖体的结合 C．胰岛B细胞分泌胰岛素 D．吞噬细胞对抗原的摄取 （2010全国卷Ⅱ）下列关于高尔基体的叙述，错误的是（ ） A．高尔基体膜具有流动性 B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体 C．高尔基体膜主要有磷脂和蛋白质构成 D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能

选择题考点的规律？ 基本上都是比较重要而且相对单一的知识点 如：哪些结构具有膜 膜的流动性和选择透过性 细胞器或细胞结构：线粒体、叶绿体 高尔基体、核糖体、内质网 酶的化学本质和作用特点 细胞分化、癌变等 有丝分裂与减数分裂 原核生物的转录、翻译 种群的特征、群落的结构特征 神经的基本结构及其调节 激素的调节作用 免疫的概念及作用 基因的相关知识 蛋白质的特性

选择题考试总结 (1)以重要概念为载体，主要考查学生的思维能力 (2)以考查理解能力为首,以获取信息、分析问题,进行推理、判断的能力为辅 (3)题目难度一般，没有复杂的选项 (4)纯粹性的记忆知识很少考查

非选择题的分析 2012/2013/2014年全国新课程卷 题号 考点 29题 细胞代谢（植物的呼吸作用和光合作用） 30题 29题    植物的物质代谢 30题   血糖的调节及代谢 31题   基因的分离定律 32题   群落结构类型和生态系统 题号 考点 29题    细胞代谢（植物的呼吸作用和光合作用） 30题   神经调节（神经调节的结构基础）  31题   基因的分离定律 32题   种群、群落和生态系统 题号 考点 29题    有丝分裂实验及细胞核的功能 30题   体液平衡及调节 31题   群落结构类型及演替 32题   基因的自由组合定律

非选择题考点 (1)以有良好知识结构的内容为命题素材,考查对重要概念的理解能力 细胞代谢（光合作用和呼吸作用,植物的物质代谢,其中种子的萌发考察比较多） 神经、体液和免疫调节 遗传定律 种群、群落和生态系统 (2)各题之间有层次，有梯度，大多数考点相对简单，只有个别空有一些难度,遗传题有一定的难度,体现科学探究能力的考察

非选择题中的重要概念 光合作用和呼吸作用 主动运输\协助扩散 反射及反射弧的结构 生长素的作用特点及运输机理 重要激素的调节机理 种群\群落\生态系统 分离规律 自由组合规律 果蝇杂交实验 生物的进化

◆呈现规律和答题规律 1.有明确而具体的选项 2.设问有层次和递进性 3.注意题干呈现的信息 4.新题型的考点是什么

1.有明确而具体的选项 （2013全国卷Ⅱ）关于酶的叙述，错误的是（ ） A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

1．下列叙述错误的是 A．DNA与ATP中所含元素的种类相同 B．一个tRNA分子中只有一个反密码子 C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上 2．下列关于植物生长素的叙述，错误的是 A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 3．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20 mL后，会出现的现象是 A．输入的溶液会从血浆进入组织液 B．细胞内液和细胞外液分别增加10 mL C．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加 D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液

4．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是 A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 5．人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc），该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc（朊粒），就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是 A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D．PrPc 转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程 6．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是 A．短指的发病率男性高于女性 B．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C．抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现

D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 （2012全国）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是 （ ） A．该种群10月份的出生率可能为零　　　 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C．该种群的年龄结构随季节更替而变化　 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度

“有明显而确定的选项”的启示 1.告诉学习成绩好的学生：答题时不能想多了,想复杂了，想偏了； 2.告诉基础不太牢固的学生：要有信心 3.告诉所有的学生：选项其实很简单，选择题应该得满分 4.告诉我们备考的老师：不能考太复杂的选择题

2.设问有层次和递进性 3.注意题干呈现的信息

29.某油料植物的种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪含量的变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检测萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重。结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11 d时减少了90%，干重变化如图所示。 回答下列问题： （1）为了观察胚乳中的脂肪，常用 染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见 色的脂肪颗粒。 （2）实验过程中，导致萌发种子干重增加的主要元素是 （填“C”、“N”或“O”）。 （3）实验第11 d后，如果要使萌发种子（含幼苗）的干重增加，必须提供的条件是 和 。 【答案】 （1）苏丹III 橘黄（本小题或答苏丹IV 红） （2）O （3）光照 所需的矿质元素离子

胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。 回答下列问题： （1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是 ，葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是 。 （2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌 ，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是 。 （3）脂肪细胞 （填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。 （4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 【答案】（1）胞吐 协助扩散 增加 促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血糖浓度 是 先升高，后降低

29.将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。 （1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 ，再通过 作用为种子萌发提供能量。 （2）萌发过程中在 小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为 mg。 （3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为 mg·粒-1·d-1。 （4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是 ，原因是 。

启 示 1.答对该答的题，拿全该拿的分 2.注意问题之间的逻辑联系，从上 下文中进行推理 3.从题干中寻找答案

◆倾向规律 从好题中找命题倾向 从连续几年的高考中发现

提示：重要的科学实验是考点 6．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 A．所选的实验材料是否为纯合子 B．所选的相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作程序和统计分析方法 提示：重要的科学实验是考点

类似的科学实验和方法 孟德尔豌豆杂交实验 摩尔根果蝇实验的实验方法与设计 噬菌体侵染细菌的实验方法与设计 恩格尔曼的水绵实验 （2013年全国2卷）5.在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（ ） ①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

请你说说类似的内容？ (2013年) 2．关于同一个体中细胞的有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是 （ ） A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同 请你说说类似的内容？

（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。 31.(10分)一对毛色正常的鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。 （1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。 （2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 （1） 1：1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1：1 的情况（2） 1：1 毛色正常

31．一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这一相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该植物的一个紫花品系选育出5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答问题： （1）假如上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别是A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为 ；上述5个白花品系之一的基因型可能为 （写出一种基因型即可）。 （2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则： ①该实验的思路： 。 ②预期实验结果和结论 。 答案：（1）AABBCCDDEEFFGGHH，aaBBCCDDEEFFGGHH或其他 （2） ① 用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色 ②在5个杂交组合中，如果子代全为紫花，说明该白花植株是由新的等位基因突变造成的；在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的后代为白花，则说明该白花植株属于这5个白花品系之一。

请回答 请谈谈这类题有什么特点？ 如何让学生答好这类试题？ 哪些内容还可以设计这类试题？

新题型的考点是什么? 如何答题?

得分率： 32.3 %

横轴为分数，纵轴为某得分考生占考生总数的比例。 平均分2.8 图4、理综32题分值分布图 横轴为分数，纵轴为某得分考生占考生总数的比例。

优秀非选择题的命题标准 一是围绕着重要概念来进行命题 二是有情景，并能从情景中获取相应的答题信息 三是小题之间有梯度，前易后难 四是注重推理与判断

3、命题的原则及说明

试卷在具有较好区分度的前提下，以中等难度题为主，个别内容具有一定的难度； 不出现让考生无从下手的偏题、怪题； 有争议内容的地方不命题； 适度控制试卷阅读量，在情景设计上紧扣现实生活或生产中的实际现象或问题，精炼题干，尽量让考生能够快速、准确获取题干设问的关键； 对于非选择题的参考答案设计，力求严谨准确，适量减少学生的作答量。

注重考查重点知识的理解能力，不追求知识的复盖面 知识内容和能力的考查以教材为准 不搞大综合试题 科技新进展的题很少进入当年的高考试题

理解命题的基本原则 命题时不必过分强调 命题时应强调 枝节内容 核心内容 零散的知识 具有良好结构的知识 单纯的生物学事实 生物学概念、原理的理解和应用 对内容记忆情况的考查 对分析、综合等思维能力的考查 学生还不理解哪些知识 学生理解了哪些知识

三、改进备考复习

备考中不好的现象和结果 ◆依赖教辅 ◆讲多练多 ◆难上加烦 ◆迷信地方高考试题 ◆贪恋各地的模拟试题

3 盲目相信高考题 广东：2011年前是100分 江苏：100分，分等级 北京、天津、福建：80分 山东：73分 自主命题 湖北、湖南、海南、宁夏、河南等采用全国命题

？ 图表专题 题型专题 计算专题 热点专题 综合专题

看书复习几种方式 第一种：强调看书，但怎样看书不做要求和指导 第二种：要求看重点章节 第三种：指出看书的方法，并指出明确的看书任务 第四种：给出看书的提纲，对一些专题性和重点性 的内容进行整理看书

老师并不是担心高考考得怎么样，而是担心模拟考试考的好不好，班级排名是否靠前，平均分是否第一！ 准确把握平常考试、一模、二模命题的思路与难度应真实反应学生的学业水平和教师的教学水平，这不仅对于学生的备考特别重要，避免学生花费大量的时间备考做题，而且能够公平地体现教师的教学水平和学生的学业水平 老师并不是担心高考考得怎么样，而是担心模拟考试考的好不好，班级排名是否靠前，平均分是否第一！

临考前要让学生系统地做一做近几年的高考试题 总结考题特点 找出答题规律 提高应试信心

以课本为纲 以基础知识为本 以重要概念为核心 以培养理解能力为目的

四、抓住改革机遇

谢 谢