考考你 金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们 追求 洁白的梅迎着寒风伫立，那是在教我们 勇敢 1.成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。 2.一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。 3.温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 4.蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。 5.含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张扬。 考考你 金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们 追求 洁白的梅迎着寒风伫立，那是在教我们 勇敢

同学们，传说在远古时候，草和庄稼都长在一起，人们分不清能吃什么，不能吃什么，神农氏就帮助人类分出了能吃的食物。 神农氏就是传说中我们的祖先炎帝。

但是，随着人口的增加，人们仍然被饥饿困扰着，那么是谁解决了这个问题了呢？他就是被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平先生。 下面我们学习课文—— 袁隆平

当代神农氏 DANGDAISHENNONGSHI

氏 袁 粱 萌 础 亩 偏 基础学习 shì yuán chǔ mǔ piān liánɡ ménɡ 姓氏 氏族 姓袁 高粱 高粱酒 萌发 萌芽 基础 础石 亩产 一亩地 偏护 偏旁

穗 痒 烤 吨 菲 廷 啃 基础学习 suì yǎnɡ kǎo dūn fēi tíng kěn 麦穗 穗子 发痒 痛痒 烤火 烧烤 吨位 五吨 芳菲 菲律宾 宫廷朝廷 啃青 啃老族

基础学习 zhuó cuò yǐn xiè bīn 灼 挫 尹 懈 宾 灼热 烧灼 挫折 受挫 姓尹 府尹 懈怠 不懈 宾客 来宾

注意带点字的正确读音。 ． ． ． √ √ ． ． √ √ ． ． ． √ √ √ ． ． ． √ √ 岌岌可危（jī jí） 肆虐（lüè nüè） 丰硕（shuó shuò） 万籁俱寂（lài nài） 烤晒（sài shài） 耒耜（lěi sì） 誉为（yì yù） 忧心忡忡（zhōnɡ chōnɡ） ． ． ． √ √ ． ． √ √ ． ． ． √ √ √ ． ． ． √ √

袁（姓袁）梁（桥梁）萌（萌芽）础（基础） 哀（悲哀）粱（高粱）荫（树荫）拙（笨拙） 亩（亩产）偏（偏旁）烤（烤火）廷（朝廷） 比一比组词 袁（姓袁）梁（桥梁）萌（萌芽）础（基础） 哀（悲哀）粱（高粱）荫（树荫）拙（笨拙） 亩（亩产）偏（偏旁）烤（烤火）廷（朝廷） 庙（寺庙）篇（篇章）拷（拷打）延（延安） 赖（赖皮）聚（聚集）踪（踪迹）翼（机翼） 懒（懒汉）骤（骤雨）综（综合）冀（冀中）

多音字组词 zhǒnɡ lěi （物种） （积累 ） 种 累 zhònɡ （种地 ） lèi （劳累） tiǎo （挑战） 挑 tiāo （挑选 ）

理解词语意思 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 心急如焚：心里急得像火烧一样。 看你忧心忡忡的样子，家里一定有什么事发生。 心急如焚：心里急得像火烧一样。 爸爸的手机掉了，他正在心急如焚地到处寻找着。 沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现在也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

近义词： 萌生 增长—（ ） 萌发—（ ） 驱走—（ ） 晨曦—（ ） 沁人心脾—（ ） 增加 晨光 驱逐 沁人肺腑 反义词： 光荣—（ ） 中断—（ ） 小心翼翼—（ ） 耻辱 继续 大大咧咧

词语积累 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 大相径庭 沁人心脾 大海捞针 汗水如注 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 万籁俱寂 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 大相径庭 沁人心脾 大海捞针 汗水如注 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 万籁俱寂 辗转反侧 劫后重生 喜出望外 阴雨霏霏 骄阳似火 郁郁葱葱 百劫千难 痛哭流涕 创始 萌发 扎实 馥郁 称颂 高粱 亩产偏偏 基础 麦穗 挠痒 炙烤 吨位 朝廷

理清文章脉络结构 ☆ 文章采用倒叙的写作方法，分为三个部分。 第一部分：（1-2）高度评价 第二部分：（3-31）培育杂交水稻 的艰辛过程。 第三部分：（32-34）杂交水稻是对人类作 出的“第五大贡献”。

读第二部分，把握内容。 ☆ 这一部分已经分成了四个片断，我们来试试给它加上小标题 奇思妙想 走自己的路 培育杂交水稻 第二部分： 的艰辛过程。 ☆ 第二部分： 艰难寻找 终于成功

同学们知道这是一篇什么类型的文章吗？ 写人——袁隆平

人物介绍 袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯江西省九江市德安县，生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。

齐读课文1-2自然段，想想：为什么题目是“当代神农氏”？ 把袁隆平比作我们的祖先神农氏（炎帝）有两个目的：一是体现他对人类的贡献之大，对他进行高度的赞美；二是引起读者的联想和想象，激发起阅读的兴趣。

课文小结 这是一篇写人的记叙文，记叙了我国杂交水稻之父袁隆平先生顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育出杂交水稻的感人故事。赞颂了他不计个人得失，为民造福，热爱科学，献身科学的伟大精神，表达了对袁隆平先生的崇敬之情。

同学们，这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平先生成功培育杂交水稻的故事，表现了袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神。那么，课文中哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？今天，我们继续学习这篇课文。

粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。 你知道 的意思吗？ 这两个词语表现了什么？ “忧心忡忡，心急如焚” 忧国忧民的情怀

当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。 你从中体会到了什么？ “硬骨头”突出这一任务的艰巨。偏偏表现袁隆平迎着困难而上的决心。

这段话通过对人物的（ ）（ ）（ ）的描写和（ ）修辞手法的运用，体现了寻找的困难，体现了袁隆平先生坚忍不拔的精神。 “他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶，刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行，一滴滴地透过稻叶，滴进水中。” 这段话通过对人物的（ ）（ ）（ ）的描写和（ ）修辞手法的运用，体现了寻找的困难，体现了袁隆平先生坚忍不拔的精神。 外貌 动作 细节 比喻

这儿句子极简短却又独立成段，这样写的目的是为了突出寻找的时间很漫长，寻找也很艰难。表现了袁隆平先生坚持不懈的精神。 他找啊，找啊！ 第一天，没找到。 第二天，没找到。 第三天，还是没找到。 过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。 一天又一天，一年又一年，六年过去了。 这儿句子极简短却又独立成段，这样写的目的是为了突出寻找的时间很漫长，寻找也很艰难。表现了袁隆平先生坚持不懈的精神。

“袁隆平先生和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。” 这段话通过对人物 描写，表现了科学家们对成果的 和 时的喜悦。 动作 珍爱 成功

像这样的地方还有很多很多，需要同学们认真去阅读、去体会。

要找到这样的稻苗犹如大海捞针。 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育水稻植株的不易。

夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。

当代神农氏 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。  中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。

成功的启示 我培养灵感有四个字， 这就是知识+汗水。