如何引领全体教师参加省校本网络研修活动 佛山市高明区沧江中学 刘小凤
如何引领全体教师参加省校本网络研修活动 一、积极的思想引领 二、及时的提醒 三、细心、周到的服务 四、沟通与协作：合作共赢、提高效能 五、学情反馈与鼓励 六、下阶段工作计划
一、积极的思想引领 1、平时的教学教研工作中注重发挥学术引领的作用，提高教师追求专业化成长的意识。 2、突出广东省校本网络研修活动的亮点：集中和筛选了众多有针对性研修资源，为教师专业成长提供养分；为我们与其他学校的交流研讨创造了便捷的平台。 3、对青年教师更多地鼓励和引导他们多学习多积累，争取“快速成长”；也是为职称申报准备条件。
二、及时的提醒： 1、通过和教育发送手机短信给全体教师，提醒教师报名、参加第一第二阶段培训、填写认定学时的年份、学习指引等资料的获取途径等。 2、把教师认定学时的上报情况反馈给全体教师，既可以利用全体教师的资源发现填报是否有错误，又可以提醒认定2015年的教师及时完成学习任务。
三、细心、周到的服务： 1、管理员熟悉了解研修平台的操作，为指导教师研修做好准备。管理员有疑问多点查看研修网首页的“帮助中心”；利用“广东省校本培训初中群”解决疑问、学习经验。
三、细心、周到的服务： 2、下载“2015年校本网络研修学员学习指南”、“【第一期】广东省2015校本项目快讯”，整合当中的研修阶段与研修任务、学员提醒、共同体工作坊坊主提醒、咨询途径、计划简报模板等资源，制作成《2015年校本网络研修学员学习和坊主工作指南》印发给教师，使教师参加研修活动有章可循，清楚要做什么、什么时候做、怎样做。
三、细心、周到的服务： 3、利用学校的教师QQ群以及校园网共享平台，有选择地、及时地分享省项目办或研修网的文件，包括学校对教师研修的工作指引与要求等文件，让教师们及时了解信息、随时便捷地找到相应的指引性文件，解决教师研修的困难。
四、沟通与协作：合作共赢、提高效能: 第1步：示范校与相应的结对校的管理员建立QQ群（高明初中校本研修），为几所学校的有效沟通、针对性解决问题创建平台。通过Q群互相帮助解决疑问与困难、分享各自开展指导工作的好经验、一起探讨提升教研的有效路径……。将线上的交流延伸至线下，加强区域内各校教育智慧的共享，促进区域教育的发展。 第2部：创建共同体工作坊，设置好坊主之后，也把坊主邀请进群里，为几所学校开展线下、线上的教研提供良好的沟通平台。以积极的坊主带动、影响其他坊主，以坊主带动学校的教学教研活动。
五、学情反馈与鼓励： 1、管理员阶段性地查看学员学习的情况，发短信表扬学习进度快、贡献值高的教师。 2、发挥工作坊坊主的作用，鼓励工作坊坊主对坊內的优秀作品进行推优，管理员可以在完成工作坊坊主工作指引后给定时间表，请坊主在限定时间内提醒学员完成学习任务、并查看学员作业推荐优秀作品，把优秀名单提供给管理员，然后在全校范围、共同体内进行表扬；管理员也应对工作到位的坊主进行全校表扬。 3、利用第一阶段的作业“我身边的牛人”进行发酵宣传，助推学校积极向上的教风校风的培育。
六、下阶段工作计划： 1、完成示范校与结对校工作坊主的设置、QQ群成员的邀请添加、工作坊主工作指引与检查、反馈学员学情。 2、2016年3月各校提交本校骨干教师的课例进行线上研修，主要方向是小组合作学习、学科重难点的突破方式、课堂改革成果展示课、学校特色课程。 3、示范校与结对校继续沟通，确定下学期的教学教研交流活动安排。