簡單機械 陳弦希製作

課本4─11頁重點講解 拿一枝筆，將橡皮擦放筆下方，用雙手的食指輕輕往下壓，讓筆能在橡皮擦上保持平衡。 橡皮擦在筆的左邊時，是左手出的力較大還是右手？橡皮擦在中央、右邊時又是如何呢？ 左手 右手 右 左 中

本學期考試 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 期中考範圍：六下的第一、二單元 畢業考範圍：六下的一、二單元佔30％ 六下的第三單元佔70％ 念課本的「目次」。 第一單元就是等一下要上的「簡單機械」，裡面最重要的概念是「槓桿原理」。第二單元主要在講「熱脹冷縮」，第三單元談環保、外來種，需要背誦的比較多。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本第4頁的介紹。 將「槓桿、滑輪、輪軸的原理」和「鏈條、齒輪、皮帶或流體的方法來傳送動力」畫線。 本課介紹的「簡單機械」運用原理有哪三種？ 槓桿、滑輪、輪軸。 本課介紹的「傳送動力」的方法有哪些？ 鏈條、齒輪、皮帶或流體。 念課本第6頁第一段。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 「簡單機械」有哪些功用？ 省力、方便、省時。 將課本第6頁第一段的「省力、方便、省時」圈起來。 每個工具至少具有「省力、方便、省時」這三個功用中的一種，才會被發明使用。 接下來先談最基本的「槓桿原理」。 槓桿原理是什麼呢？念課本第7頁「槓桿五要素」，並將槓桿五要素圈起來。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 支撐的部分叫做「支點」，用力的地方叫做「施力點」，要被用力（抵抗我們力量）的地方（如書包）是「抗力點」。 施力點到支點的距離叫什麼？ 施力臂。 抗力點到支點的距離叫什麼？ 抗力臂。 當棍子是水平時，怎樣壓（施力點在哪裡）會覺得書包比較輕？ 施力臂長。 當棍子是水平時，怎樣壓（施力點在哪裡）會覺得書包比較重？ 施力臂短。

阿基米德：给我一個支點，我可以舉起整個地球。 槓桿原理 阿基米德：给我一個支點，我可以舉起整個地球。 哪個是支點？ 哪個是施力點？ 哪個是抗力點？ 施力點 支點 抗力點 省力還費力？ 為什麼？ 哪段是施力臂？ 哪段是抗力臂？ 2 施力臂 1 3 抗力臂 資料來源

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本第八頁的「槓桿原理」並畫線。 槓桿原理重要公式 抗力×抗力臂＝施力×施力臂

1.找出三點兩臂。 2.省力？費力？ 為什麼？ ∵施力臂＝抗力臂 ∴不省不費 支點 如果我是□生的話……

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 課本第10頁的工具「支點」都在哪裡？ 中間。 將課本10頁◎ 後「支點在中間」畫起。 「支點在中間」的工具有哪些？ 尖嘴鉗、夾子、天平、剪刀、老虎鉗、蹺蹺板… 將課本有的「支點在中間」工具畫線。 「支點在中間」的工具不一定省力或費力，要看情況而定，什麼情況省力？什麼情況費力？什麼情況不省力也不費力？ 省力：施力臂＞抗力臂；費力：抗力臂＞施力臂； 不省力也不費力：施力臂＝抗力臂

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 以剪刀為例，要剪的東西越靠近支點，越省力。 施力點 支點 施力臂 抗力臂 抗力點 在課本10頁的剪刀標上支點、施力點、抗力點。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 「支點」不一定在工具的中間，課本11頁的工具的支點就在旁邊。 支點在旁邊的工具又分兩類，是哪兩類？ 抗力點在中間、施力點在中間。 將課本11頁兩個◎ 後的「抗力點在中間、施力點在中間」畫線。 「抗力點在中間」的工具有哪些？ 大型釘書機、開瓶器、裁紙刀… 將課本「抗力點在中間」的工具畫線。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 以大型釘書機為例，手握的地方到支點的距離比釘的地方遠，施力臂＞抗力臂，所以省力。 在課本11頁的大型釘書機標上支點、施力點、抗力點。 支點 施力點 施力臂 抗力點 抗力臂

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 「抗力點在中間」的工具是不是一定省力？為什麼？ 是。（因為施力臂一定大於抗力臂） 將「抗力點在中間」旁邊寫上「必省力」。 「施力點在中間」的工具有哪些？ 鑷子、麵包夾、掃把、筷子… 將課本「施力點在中間」的工具畫線，並將「掃把、筷子」加在旁邊。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 以鑷子為例，手指用力地方到支點的距離比被夾東西的距離遠，抗力臂＞施力臂，所以費力。 在課本11頁的鑷子標上支點、施力點、抗力點。 支點 施力臂 抗力點 抗力臂 施力點

支點 施力點 施力臂 抗力點 抗力臂 請只看彩色的部分 16

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 「施力點在中間」的工具是不是一定費力？為什麼？ 是。（因為抗力臂一定大於施力臂） 將「施力點在中間」旁邊寫上「必費力」。 念課本11頁討論1後舉手回答，答案要抄。 抗力點在中間、施力臂＞抗力臂。 念課本11頁討論2後舉手回答，答案要抄。 施力點在中間、抗力臂＞施力臂。 念課本11頁討論3後舉手回答，答案要抄。 方便（如避免手髒）。

所以「拔釘器」是省力還是費力還是不省不費？（答案抄在「拔釘器」旁） 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 課本第6頁的「拔釘器」算是支點在中間、抗力點在中間、還是施力點在中間哪一類工具？（答案抄在6頁拔釘器旁邊。） 施力點 支點在中間。 「拔釘器」 的「三點」在哪裡？ 支點在中間接觸桌面的地方。 施力點在手握的地方。 抗力點在釘子頭部分。 支點 所以「拔釘器」是省力還是費力還是不省不費？（答案抄在「拔釘器」旁） ∵施力臂＞抗力臂∴省力 抗力點

槓桿工具 課本10頁、11頁共有9個工具，請「根據圖片」將它們的「三點」與「用力情況」標示出來： 1.支點、施力點、抗力點 （可用「●施」、「 ● 抗」、「 ● 支」表示） 2.省力、費力、不省力不費力、不一定（？） （可用「省」、「費」、「不省不費」、「？」表示） 整組可以討論，確定答案後給老師看，每組第一個過關的人負責檢查，OK的組拿習作呈實驗狀態（不用抹布），寫3-5頁。 寫習作3-5頁

對10～11頁的工具答案 剛剛已經請同學幫忙檢查了，不過，正確答案還是請自己對一下，考試複習要靠自己。

抗力點 抗力臂 支點 施力點 施力臂 ∵施力臂＞抗力臂∴省力 如果鐵線的位置不確定，省力費力就不一定

抗力點 施力點 抗力臂 施力臂 支點 ∵施力臂＞抗力臂∴省力

∵施力臂＝抗力臂∴不省不費 抗（施）力點 施（抗）力點 支點

∵施力臂＞抗力臂∴省力 施力點 支點 施力臂 抗力臂 抗力點 如果紙的位置不確定，省力費力就不一定

∵施力臂＞抗力臂∴省力 支點 施力點 施力臂 抗力點 抗力臂

抗力點 支點 施力點 施力臂 抗力臂 ∵施力臂＞抗力臂∴省力

施力點 抗力點 支點 施力臂 ∵施力臂＞抗力臂∴省力 抗力臂

支點 施力臂 抗力點 抗力臂 施力點 ∵施力臂<抗力臂∴費力

1.找出三點兩臂。 2.省力？費力？ 為什麼？ 施力點 抗力點 抗力臂 施力臂 支點 ∵施力臂<抗力臂∴費力

寫習作3-5頁 全組邊實驗邊將結果寫在習作上，不需抹布。 影片：槓桿原理 實驗注意： 先「旋轉」槓桿實驗器的兩端金色的部分，讓天平左右平衡，之後實驗才會準確。

影片：科學小原子_槓桿原理”(22’10”) 影片：槓桿原理（5’） 槓桿原理的應用（3’）

課本12─17頁重點講解 物重 定滑輪 動滑輪 重物1 重物2 重物3 結論 進教室者先抄在課本13頁，做實驗要用。 重物（克） 物重 定滑輪 輪重＿克 動滑輪 重物1 重物2 重物3 結論 （填改方向或省力） 填入彈簧秤秤出來的重量。

抗力×抗力臂＝施力×施力臂 抄在課本10頁 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 有人記得上週介紹「槓桿原理的重要公式嗎？有抄的、記得的舉手加分，如果都沒有人記得，就重新看影片介紹。 影片：槓桿原理 抄在課本10頁 （已經抄的人不必再抄） 抗力×抗力臂＝施力×施力臂 今天要介紹利用「槓桿原理」的「變形工具」：滑輪和輪軸。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 滑輪工具 「滑輪」是由「繩索」和「圓輪」構成。 滑輪分兩種：定滑輪和動滑輪。 影片：滑輪(4’)

實驗前導概念 如圖，看彈簧秤時，眼睛應該在哪個位置？ 3，眼睛要「平視」。 ① 等一下做實驗時，眼睛一定要平視才行！ ② ③ ④

定滑輪與動滑輪實驗 找三個重物（如三個鉛筆盒），先用彈簧秤測重並記錄在課本13頁的表格。 三個重物的重量不能相同，不能超過500克。（因為學校的彈簧秤最多秤500克，超過會壞掉，弄壞彈簧秤的人要賠）。 測重： （1）定滑輪：各組自己組裝定滑輪，並量出在定滑輪上，三個重物的重量彈簧秤施力多少（克）。 （2）動滑輪：各組將定滑輪改裝成動滑輪，並量出在動滑輪上三個重物彈簧秤要施力多少（克）。 4.記錄完表格後，全組抄好，即可將實驗器材歸還，

物重 定滑輪 動滑輪 重物1 重物2 重物3 結論 實驗表格畫好的組，留一本當記錄，留三個重物後，呈實驗狀態。 實驗小組長讓呈實驗狀態的組拿實驗盤。 滑輪 重物（克） 物重 定滑輪 輪重＿克 動滑輪 重物1 重物2 重物3 結論 （填改方向或省力） 填入彈簧秤秤出來的重量。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本12頁「定滑輪」的定義並畫線。 念課本12頁「動滑輪」的定義並畫線。 下圖哪個是定滑輪？哪個是動滑輪？ 升旗桿的滑輪 吊車的滑輪 同時有定滑輪、動滑輪的叫「滑輪組」。 定滑輪 動滑輪

物體移動方向 施力方向 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 1.定滑輪的手往哪個方向拉？（向上或向下） 施力方向向下。 2.國旗往哪個方向移動？ 物體移動方向朝上。 將接下來出現的字和箭頭寫在課本12頁的圖上。 這是等一下習作某題目的答案。 ∴施力方向與物體移動方向相反 物體移動方向 施力方向

定滑輪裝置 ∵施力臂＝抗力臂 ∴不省不費 施力≒物重 三點在哪？ 施力臂和抗力臂哪個長？ 省力還費力？ 施力臂 抗力臂 抗力點 施力點 支點 粉紅框部分抄在課本15頁定滑輪部分 ∵施力臂＝抗力臂 ∴不省不費 施力≒物重 三點在哪？ 施力臂和抗力臂哪個長？ 省力還費力？ 施力臂 抗力臂 抗力點 施力點 支點

施力方向 物體移動方向 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 1.動滑輪手往哪個方向拉？ 施力方向向上。 2.物體往哪個方向移動？ 物體移動方向朝上。 將接下來出現的字和箭頭寫在課本12頁的圖上。 這是等一下習作某題目的答案。 ∴施力方向與物體移動方向相同 施力方向 物體移動方向

∵施力臂>抗力臂 ∴省力 施力≒物重的一半 動滑輪裝置 粉紅框部分抄在課本15頁動滑輪部分 ∵施力臂>抗力臂 ∴省力 施力≒物重的一半 三點在哪？ 施力臂和抗力臂哪個長？ 省力還費力？ 施力點 抗力臂 施力臂 抗力點 支點

念「滑輪是槓桿原理的應用」的文字說明並畫線。 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念「滑輪是槓桿原理的應用」的文字說明並畫線。 傳動膠輪 鋼纜 纜車上的輪子 站內軌道 念課本15頁上「貓空纜車」的圖片說明並畫線。 纜車上的滑輪是定滑輪還是動滑輪？ 定滑輪。 纜車上的滑輪是可省力還是可改變方向？ 改變方向。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 下圖起重機的紅色和藍色滑輪是定滑輪還是動滑輪？可省力還是可改變方向？ 紅色滑輪是定滑輪，可改變方向。 藍色滑輪是動滑輪，可省力。

輪軸是「大圓」和「小圓」組成，大的叫輪，小的叫軸，兩個圓同一個軸心，同時轉動。 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 輪軸工具 輪軸是「大圓」和「小圓」組成，大的叫輪，小的叫軸，兩個圓同一個軸心，同時轉動。 念課本16頁第一段的文字，畫線後寫上「輪軸的定義」。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 喇叭鎖是哪種工具的應用？ 輪軸。 握把是輪。 鑰匙孔是軸。 喇叭鎖哪裡是輪？哪裡是軸？ 小圓輪(軸) 大圓輪(輪) 小圓輪(軸) 門把 握把是輪。 鑰匙孔是軸。 喇叭鎖哪裡是輪？哪裡是軸？

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 螺絲起子是哪種工具的應用？ 輪軸。 螺絲起子哪裡是輪？哪裡是軸？ 握把是輪，（中央）螺栓是軸。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 輪軸工具轉動時，「輪」轉動一圈，「軸」會轉動幾圈？ 1圈。 輪軸工具轉動時，「軸」轉動101圈，「輪」會轉動幾圈？ 101圈。 將課本16頁圖片解說的「門把」旁寫上「喇叭鎖」，並圈起「螺絲起子」。 將課本17頁的「輪軸是槓桿原理的應用」這句話畫線，將這段文字說明打☆。 念「輪軸是槓桿原理的應用」的文字說明。

手放輪時 支點 三點在哪？ 施力臂和抗力臂哪個長？ 施力點 省力還費力？ 抗力點 施力臂 抗力臂 手放輪∵施力臂>抗力臂∴省力 粉紅框部分抄在課本17頁 支點 三點在哪？ 施力臂和抗力臂哪個長？ 施力點 省力還費力？ 抗力點 施力臂 抗力臂 手放輪∵施力臂>抗力臂∴省力

手放軸時 三點在哪？ 支點 施力臂和抗力臂哪個長？ 省力還費力？ 施力點 抗力臂 施力臂 抗力點 手放軸∵施力臂＜抗力臂∴費力 粉紅框部分抄在課本17頁 三點在哪？ 支點 施力臂和抗力臂哪個長？ 省力還費力？ 施力點 抗力臂 施力臂 抗力點 手放軸∵施力臂＜抗力臂∴費力

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本17頁下方四張圖的解說並畫線。 「腳踏車」後面加寫上「踏板」兩個字，不是指中間的「齒輪」。 「削鉛筆機」後面加寫上「握把」兩個字。 這四個工具都是運用輪軸的工具，它們哪個是省力的，哪個是費力的？（答案要抄） 全部都省力。（每個都標出省力） 為什麼？ 施力在「輪」的部分。（施力臂＞抗力臂）

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 下圖的桿麵棍是輪軸運用工具，它省力還是費力？ 費力 為什麼桿麵棍是費力的？ 因為桿麵棍握把施力在「軸」的部分。 為什麼桿麵棍費力還要使用它？ 可以不讓手弄髒，而且麵團用輪滾後「面積」會比較大。 將桿麵棍的簡圖畫在課本17頁，並標上「桿麵棍費力」。

寫習作6-7頁 習作第7頁第1題除了有「箭頭」外，還要標示出「物體移動方向」和「施力方向」等解說。 「箭頭」請用「尺」畫。 習作第7頁第2題請根據實驗時，自己那組的「重物三」答案寫。 影片：輪軸的應用（3’）

課本18─21頁重點講解 齒輪的功用：1.傳送動力 2.改變轉動方向 3.改變轉動速度 抄在課本19頁下方「想一想」的後面。 影片：齒輪（2’） 鏈條與皮帶（3’）

實驗前導概念 實驗要看課本18～21頁做，並將18～20頁課本的「討論」和21頁的「操作與討論」答案寫完，才算完成。 算一算，總共要回答幾題？ （21頁操作2和討論各1題）共10題。 每組給兩套實驗器材，請合作使用，剛拿到的時候，一定要清點物品，有少要告訴老師，否則缺漏要賠。

實驗前導概念 最容易壞掉的是握把，插入拔出時務必小心，轉動時要慢慢轉，動作太粗魯太快弄壞要賠。 任何物品遺失損毀都要賠。 紅色握把容易斷

齒輪、鏈條和皮帶實驗 看清楚課本的「小齒輪」是實驗器材中的哪一個。 將課本18～21頁的「操作」和「討論」（有？）的答案完成，同組每個人都要操作，而且要將答案寫在課本上。 答案完成的組派代表給老師檢查，過關的組將實驗器材收拾好並還給老師後，可點歌。 第一名的組分，第二名的組加2分，下課前完成的組加1分。 來不及在第二節上課前完成的組，等第二節下課再做，沒做完不能寫習作。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 齒輪與鏈條 輪子邊緣具有許多大小相同的凹凸物，凸的地方稱為「齒」，輪子稱為齒輪。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本18頁上方第一段，將「輪子邊緣具有許多大小相同的齒狀凸出物，稱為齒輪」部分畫線。 念課本修正帶圖片下方的解說並畫線。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 2個。 右下圖修正帶的齒輪有幾個？ 這2個齒輪是靠在一起還是分開的？ 靠在一起。 有修正帶的人試試看，當靠近頭（紅色）的齒輪轉動時，另一個緊靠的齒輪是否也會轉動？ 會。 所以緊靠且相鄰的齒輪可以互相帶動轉動。

在19頁寫「互相咬合的2個齒輪轉動方向相反」。 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 大齒輪轉動方向是順時針還是逆時針？ 順時針。 小齒輪轉動方向是順時針還是逆時針？ 逆時針。 大小齒輪轉動方向是一樣還是相反？ 相反。 在19頁寫「互相咬合的2個齒輪轉動方向相反」。 61

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本時鐘圖片下方的解說並畫線。 下圖的齒輪是靠在一起還是分開的？ 靠在一起。 看下圖這些靠在一起的齒輪。請問一個「凹槽」中，同時能放幾個「齒（凸出的部分」？ 一個。 所以「齒輪中一個凹槽只能放一齒」。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 大齒輪有16齒,小齒輪有8齒。 大齒輪轉一圈小齒輪轉幾圈？ 小齒輪轉一圈大齒輪轉幾圈？ 齒輪 大 小 大齒輪轉1圈小齒輪轉 小齒輪轉1圈大齒輪轉 齒數 ─圈 1 2 16齒 8齒 2圈 63

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 當齒輪沒有靠在一起時，用一條類似皮帶的東西使它們轉動（圖中2的部分），那個東西叫什麼（課本20頁有答案）？ 鏈條。 當大齒輪順時針轉動時，小齒輪會往那個方向轉動？ 順時針。 大小齒輪轉動方向是相同還是相反？ 相同。 在20頁寫「鏈條帶動的2個齒輪轉動方向相同」。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 用「鏈條」來連接齒輪與互相咬合的齒輪有什麼不同？ 齒輪轉動方向。 大小齒輪轉動的方向，由相反變成一樣。 腳踏車「腳踏板」部分是什麼工具的應用？ 輪軸。 哪裡是輪？哪裡是軸？ 輪 軸 踏板是輪，連接齒輪 的地方是軸。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 腳踏車要前進，靠腳踏板帶動大齒輪，大齒輪再透過鏈條帶動小齒輪。 為什麼不直接將兩個齒輪緊靠就好，而要加上鍊條，增加「落鍊」的危險？ 因為希望腳踩的方向和齒輪轉動（腳踏車前進）方向一樣，希望大小齒輪轉動的方向一樣。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 希望腳踏一圈，後輪轉多圈一點，那麼腳踏板銜接的齒輪要比輪胎銜接的齒輪大還是小？為什麼？ 腳踏板銜接的齒輪要大於輪胎銜接的齒輪，大齒輪轉一圈，小齒輪才能轉超過一圈。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 鏈條能讓沒有緊鄰的齒輪轉動，所以鍊條具有「傳送動力」的功能。 除了鏈條之外，課本21頁有另一個傳送動力的裝置，它叫什麼？ 皮帶。 念課本21頁第一段後舉手回答，答案要抄。 皮帶 鏈條 皮帶

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 皮帶輪與皮帶 皮帶能帶動皮帶輪，皮帶也是傳送動力的工具。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本21頁右上方圖片的解說並畫線。 腳踏車是靠「齒輪」和「鍊條」傳送動力，那麼機車是靠哪兩樣東西傳送動力？ 皮帶輪和皮帶。 當前面的皮帶輪順時針轉時，後面的皮帶輪會怎麼轉？ 順時針轉

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 在20頁寫「用平行皮帶帶動的兩個皮帶輪轉動方向相同」。（可以在齒輪那句話下面補上皮帶、皮帶輪即可） 如果兩個皮帶輪跟課本21頁上的一樣，是一樣大的，那麼上面的皮帶輪轉一圈，下面的會轉幾圈？ 皮帶輪一樣大，轉圈數同。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 如果兩個皮帶輪不一樣大，那麼大皮帶輪轉一圈，小的會轉幾圈？ 多於1圈。 如果兩個皮帶輪不一樣大，那麼小皮帶輪轉一圈，大的會轉幾圈？ 少於1圈。 如果皮帶中間交叉，那麼兩個皮帶輪轉的方向還會一樣嗎？ 轉向會變成相反。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 電扶梯是利用什麼來傳送動力的？ 齒輪和鏈條 念課本21頁右下方圖片解說，將「電扶梯傳送動力的裝置是利用齒輪和鍊條」畫線。

寫習作8-11頁 習作第8頁第1題要寫：「甲是□□臂，乙是□□臂。 習作第9頁表格中必須標出單位──齒。

課本22─23頁重點講解 抄在課本22頁。 流體可以產生壓力，使活塞移動，傳送動力，最常見的是「油壓」裝置。 抄完自己看課本24、25頁，將下列部分畫線： 埃及人修築金字塔、希臘人壓榨葡萄汁和戰爭機器、阿基米德（他說的話整句話畫線） 槓桿的作用不限於省力，也可以改變施力方向。 桔槔（槓桿）、轆轤（輪軸） 、風鼓（輪軸） 自己先寫25頁的「想一想」答案。

現在先對一下課本18～21頁的答案，有錯自己訂正。 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 現在先對一下課本18～21頁的答案，有錯自己訂正。 18頁： 討論1：「3個」，不同。 討論2：不同。 19頁： 討論1：不同（相反）。 討論2： 。 討論3： 。 1─圈 1 2 ─圈 2 3

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 20頁： 討論1：同。 討論2：不同。 討論3：希望腳踩的方向和齒輪轉動（腳踏車前進）方向一樣，希望大小齒輪轉動的方向一樣。 21頁： 操作2：同。 討論：不同。大輪轉1圈，小輪轉多於1圈。 小輪轉1圈，大輪轉少於1圈。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 桔槔運用槓桿原理，請問它的是「三類槓桿」中的哪一種槓桿？ 支點在中間。 手和石頭。 桔槔的施力點和抗力點各在哪裡？ 桔槔是「省力」的工具還是「不省力但做事方便」的工具呢？ （答案要抄） 省力。 為什麼？ 因為施力臂大於抗力臂。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 轆轤主要運用哪種原理做事？ （答案抄在圖片旁） 槓桿原理的輪軸工具。 轆轤是「省力」的工具還是「不省力但做事方便」的工具呢？ （答案要抄） 省力。 為什麼？ 因為施力臂大於抗力臂（施力在輪上）。 影片：流體（1’）

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 將課本22頁第一段中「水可以傳送動力」畫線。 這個實驗等寫完習作後再做。

13頁的兩個「其他」不用寫。 這個玩具的傳送動力方法請自己猜。 寫習作12-13頁 各部位名稱要標出來 抄在習作13頁「玩具設計圖」 13頁的兩個「其他」不用寫。 這個玩具的傳送動力方法請自己猜。 寫好整組交給老師後可點歌，等一下先上第二課。

等一下要做兩個實驗，一個是「空氣的壓縮性」，另一個是「水的傳送動力」。 一人給兩個注射筒、一條塑膠管（一組5份，多的不能亂動，弄壞要賠）。 實驗前導概念 等一下要做兩個實驗，一個是「空氣的壓縮性」，另一個是「水的傳送動力」。 一人給兩個注射筒、一條塑膠管（一組5份，多的不能亂動，弄壞要賠）。 「空氣的壓縮性」實驗完成、知道答案後，整組到老師面前，告訴老師答案，才能夠取水做第二個實驗。 「水的傳送動力」實驗完成、知道答案後，整組到老師面前，告訴老師答案。 答案全對的組收拾好實驗材料，才能夠加分、點歌。 主持人念黃色部分，同學念白色部分。

實驗前導概念 注意： 拿注射筒亂玩的人禁止實驗。 禁止將水射人。 禁止將針筒射出讓人受傷。 表現好的組，實驗完成後，可以到陽台 玩針筒射水的遊戲，但禁止對同學、樓 下射水，可以射陽台的土壤，替植物澆 水。

空氣的壓縮性實驗 將一個注射筒拉到10cc的位置，再將另一個注射筒（不拉，停在0cc的位置）與塑膠管接好（如圖）。 （2）空氣□推動活塞、傳送動力（能/不能）。 （說出正確答案的組才能拿水）

水怎樣傳送動力實驗 一、活塞現象 二、水（液體）的壓縮性 三、水（液體）的活塞移動 將注射筒接上塑膠管，將塑膠管一端放入塑膠杯的水中，拉動活塞。 Q：拉動活塞能/不能吸取水？ 二、水（液體）的壓縮性 將一個注射筒抽水到10cc，再將另一個注射筒（不拉，停在0cc的位置）與塑膠管接好。 定住0cc的注射筒，推擠10cc的。 Q： 水能/不能被壓縮？ 三、水（液體）的活塞移動 將手放開，推擠10cc的注射筒。 Q：水能/不能被推擠到另一個注射筒、傳送動力？

實驗重點歸納 空氣可以壓縮，水（液體）不能壓縮。 液體能靠活塞吸抽來傳送動力。 生活中，實際的液體傳送動力用的常是「油」。 為什麼？ 因為油不會使鐵製品生鏽。

附錄

中國古代機械工程 http://www.chiculture.net/0811/html/c01/0811c01.html

子貢推廣桔槔的故事 孔夫子(孔丘．西元前551～前479年)有個學生叫子貢(端木賜，西元前520～前？年)。他是當時能與諸侯分庭抗禮的衛國(在今河南省)富商，對有用技術比較關心。 有一次子貢從南方的楚國北返，經過晉國漢陰(在漢水以北)地方，見到一個老頭在澆菜。老頭採用的是遠古的笨辦法：從地面開鑿一條隧道通到井下，一次次地由隧道下井，用瓦罐打滿水抱上去澆菜，既費勁，效率又低。子貢忍不住向老頭宣傳推廣起桔槔來。 桔槔是一種用來從井裏打水的杠杆裝置：在井邊立一根直柱，上面懸一根杠杆；杠杆前端掛水桶，後端綁上配重(石頭或樹段)。不打水的時候，後邊的力矩(配重×力臂)大於前邊的力矩(空水桶×重臂)，使它的前端翹起挺高。打水的時候，將掛水桶的繩索往下拽。水桶一打滿水，又變成前邊的力矩(滿水桶×重臂)大於後邊的力矩(配重×力臂)。這時往上提水，人花的力氣就小於一桶水的重量，相當省力。 子貢向這位漢陰老頭宣傳桔槔的好處，說桔槔打水就像溫泉的湧溢，一天能澆菜100畦，用力小，效率高。想不到這老頭很保守，認為採用新技術會把人心搞亂。他不僅不採納子貢的意見，反而將好心好意的子貢數落了一頓。這個故事說明，早在兩千多年前的春秋時代(西元前770～西元前476年)，我國已經有桔槔了。

滑輪與輪軸的區別 定滑輪目的在「改變物體與施力方向」（所以不省不費） 動滑輪目的在「省力」（所以物體和施力方向相同） 輪軸一定有兩個圓，不是省力（大帶小，如腳踏車踏板……）就是費力（小帶大，如竹蜻蜓、電風扇…… ）（國小階段，若兩個圓一樣大就不省不費）

這裡要有中齒輪、小齒輪的答案。 中 小 1 2 3

回答問題 老師比出題號， 請回答該問題， 大齒輪有幾齒？ 答對的進教室。 中齒輪有幾齒？ 小齒輪有幾齒？ 大齒輪轉1圈，咬合的中齒輪轉幾圈？ 大齒輪轉1圈，咬合的小齒輪轉幾圈？ 中齒輪轉1圈，咬合的大齒輪轉幾圈？ 小齒輪轉1圈，咬合的大齒輪轉幾圈？ 大齒輪順時針轉， 咬合的小齒輪怎麼轉？ 小齒輪逆時針轉， 咬合的小齒輪怎麼轉？

重點歸納 大齒輪轉1圈，小齒輪會轉大於1圈。 （算式：大齒輪齒數÷小齒輪齒數） 小齒輪轉1圈，大齒輪會轉少於1圈。 （算式：小齒輪齒數÷大齒輪齒數） 齒輪互相咬合，則相鄰的轉的方向相反。 靠鏈條轉動的齒輪、靠皮帶轉動的皮帶輪，轉的方向相同。 空氣可以壓縮，水（液體）不能壓縮。 液體能靠活塞吸抽來傳送動力。

齒輪、鏈條和皮帶

互相咬合，一樣大小的兩個齒輪，都轉動了1圈。 傳送動力（改變方向） 互相咬合，一樣大小的兩個齒輪，都轉動了1圈。 （方向改變） 97

二、改變轉動方向 1號和2號齒輪轉動方向相反 1 2 1號和3號齒輪轉動方向相同 2 3 1 98

大轉小 小轉大 大齒輪轉動1圈 ， 小齒輪轉動多於1圈。 小齒輪轉動1圈 ， 大齒輪轉動少於1圈。 三、改變轉動速度 大轉小 小轉大 大齒輪轉動1圈 ， 小齒輪轉動多於1圈。 小齒輪轉動1圈 ， 大齒輪轉動少於1圈。 99

生活中的齒輪 100

鏈條 腳踏車用鏈條傳送動力。大小齒輪轉動的方向相同、圈數不同。 有用到的原理：齒輪、鏈條、輪軸 小(後)齒輪 鏈條 大(前)齒輪

皮帶 機車用皮帶將引擎動力傳送到車輪 傳送動力的裝置有：皮帶輪、皮帶

1.找出三點兩臂。 2.省力？費力？ 為什麼？ 3.它是哪類槓桿？ 補充：其他槓桿工具

定滑輪與動滑輪的比較 定滑輪 動滑輪 定義 滑輪一端固定不動 滑輪隨物體一起移動 施力方向 與物體移動方向相反 與物體移動方向相同 滑輪特性 不省、不費 --(方便工作)改變施力方向 費時 --省力 物體上升距離 施力拉下距離等於物體上升距離 施力拉下距離等於物體上升距離的二倍 施力大小 施力等於物重 施力等於物重的一半

大齒輪 中齒輪 小齒輪 共有幾齒 齒 與大齒輪咬合幾齒 大齒輪轉1圈轉幾圈 圈 中齒輪轉1圈轉幾圈 小齒輪轉1圈轉幾圈 大齒輪順時針轉他則是 時針

簡單機械 抄在課本3頁 簡單機械 傳動力機械 槓桿 滑輪 輪軸 齒 輪 鍊 條 皮 帶 流 體 抗 力 臂 施 力 臂 固定在同一軸心 分 抗 力 臂 施 力 臂 固定在同一軸心 大小不同的圓輪 定 滑 輪 動 滑 輪 修正帶 的齒輪 時鐘 的指針 玩具車 的輪子 電扶梯 的鍊條 腳踏車 汽車引 擎 油壓 千斤頂 同 短 短 長 長 方便 省力 方便 費力 方便 省力 力省 旗桿 起重機 纜車 鑷子 麵包夾 剪刀 掃把 拖把 釘書機 天平 尖嘴鉗 夾子 大型釘書機 開瓶器 裁紙刀 門把 方向盤 腳踏車 削鉛筆機

學期加分題cooking三連拍 找某可烹調的食物拍下煮前、煮中、煮後三張照片。 可用手機拍、可以用隨身碟給老師看，不必印成照片。 若沒有拍攝工具，可以用描述的方式代替。 又描述、又照片則加分加倍。 同一食物一人僅限一次。

舉例 煮前較硬、偏黃色 煮後變軟，有香氣出現， 顏色變橘色 用錫箔包起來在酒精燈上煮

現在要填完下列的表格，主持人一格一格問：第□題答案是什麼？ 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 現在要填完下列的表格，主持人一格一格問：第□題答案是什麼？ 齒輪 小 大 大小齒輪轉的方向 小齒輪轉1圈大齒輪轉 大齒輪轉1圈小齒輪轉 齒數 ① ② ③ ④ ⑤ 2圈 8齒 16齒 相反 0.5圈 112

課本4─11頁重點講解 每個人自己拿一枝筆，將橡皮擦放筆下方，並用雙手的食指輕輕往下壓，讓筆能在橡皮擦上保持平衡。 請問，橡皮擦在筆的左邊時，是左手出的力較大還是右手？橡皮擦在中央、右邊時又是如何呢？ 左手 右手 右 左 中

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 剛剛做的活動是「槓桿原理」。 正常來說，雙手用力時，橡皮擦是支撐不動的地方，所以橡皮擦接觸筆的部分叫「支點」。 支點在左邊時，左手用力大還是右手用力大？ 左 支點在中間時，左手用力大還是右手用力大？ 一樣 支點在右邊時，左手用力大還是右手用力大？ 右 左手 右手 右 左 中

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 支點在左邊時，右邊有一段距離可以幫忙施力，所以右手比較輕鬆，左手用力大。 支點在中間時，左右距離相同，所以左手右手用力相同。 支點右邊時，左邊有一段距離可以幫忙施力，所以左手比較輕鬆，右手用力大。 左 左手 右手 中 右 這是基本的「槓桿原理」。

電子書P9：槓桿平衡動畫 第3格放2個砝碼 這裡要放幾個砝碼？ 有沒有發現規律？

所以「拔釘器」是省力還是費力還是不省不費？（答案抄在「拔釘器」旁） ∵施力臂＞抗力臂∴省力 抗力點 施力點 支點 施力臂 所以「拔釘器」是省力還是費力還是不省不費？（答案抄在「拔釘器」旁） 抗力臂

槓桿有三類 主持人念黃色部分，同學念白色部分。 第一類槓桿：支點在施力點與抗力點之間。 如天平、剪刀 第二類槓桿：抗力點在支點及施力點之間。 第三類槓桿：施力點在支點及抗力點之間。 如天平、剪刀 可省、可費、可不省不費 如開瓶器、裁紙刀 必省力 如麵包夾、垃圾夾 必費力

① ② ③

② ③ ① ① ② ③ ② ③ ① ② ③ ① ② ③ ① ① ③ ② ② ③ ①

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 窗簾拉線上端的滑輪是定滑輪還是動滑輪？可省力還是可改變方向？ 定滑輪，改變方向。 可升降晒衣架上端的滑輪滑輪是定滑輪還是動滑輪？可省力還是可改變方向？ 定滑輪，改變方向。 火災用緩降機上的滑輪是定滑輪還是動滑輪？可省力還是可改變方向？ 定滑輪，改變方向。 在定滑輪裝置圖片下寫「窗簾、晒衣架、緩降機」。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 念課本12頁「定滑輪」的定義並畫線。 念課本12頁「動滑輪」的定義並畫線。 滑輪是由□□帶動□□ 的工具。 工作時輪子不動的叫「定滑輪」，輪子會動的叫「動滑輪」。 同時有定滑輪、動滑輪的叫「滑輪組」。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 「削鉛筆機」後面加寫上「握把」兩個字。 削鉛筆機握把是輪軸運用工具，它省力還是費力？（答案要抄） 省力 為什麼削鉛筆機握把能省力？ 因為削鉛筆機握把施力在「輪」的部分。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 方向盤握把是輪軸運用工具，它省力還是費力？（答案要抄） 省力 為什麼方向盤握把能省力？ 因為方向盤握把施力在「輪」的部分。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 水龍頭握把是輪軸運用工具，它省力還是費力？（答案要抄） 省力 為什麼水龍頭握把能省力？ 因為水龍頭握把施力在「輪」的部分。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 大齒輪30齒，小齒輪10齒。 一、沒有鍊條，大小齒輪直接相鄰時。 3圈。 大齒輪轉一圈小齒輪轉幾圈？ 1/3圈。 小齒輪轉一圈大齒輪轉幾圈？ 二、有鍊條，大小齒輪由鍊條帶動時 大齒輪轉一圈小齒輪轉幾圈？ 3圈。 1/3圈。 小齒輪轉一圈大齒輪轉幾圈？ 鍊條有沒有改變大小齒輪轉動的圈數？ 沒有。

主持人念黃色部分，同學念白色部分。 現在要填完下列的表格。 主持人一格一格問：答案是什麼？ 齒輪 小 大 大小齒輪轉的方向 小齒輪轉1圈大齒輪轉 大齒輪轉1圈小齒輪轉 齒數 ① ② ③ ─圈 1 2 12齒 24齒 相反 2圈 132