《论语》六则 教 学 说 课

说 课 流 程 教材选择 1 学情分析 2 3 目标与方法 教学过程 4 板书设计 5 6 教学反思

▼山东省技工院校统编教材 说教材 中国劳动社会保障出版社 张立山 主编 2009版 ▼ 《论语》六则 为什么交友、交友的原则、怎样交友 说学情 说目标方法 说教学过程 说教学反思 ▼山东省技工院校统编教材 中国劳动社会保障出版社 张立山 主编 2009版 ▼ 《论语》六则 本文选自教材第三单元“笃厚友情”的第一课，通过短小的六则《论语》阐述了以下三个问题： 为什么交友、交友的原则、怎样交友 对学生有很大的现实指导意义。

说教材 本课全文 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁” 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 本课全文 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁” 孔子曰：「益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 子曰：“巧言令色足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。” 子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？” 子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也。”

说学情 扬长纠短 效果最大化 基本情况： 知识储备 心理水平 实践能力 中职；95后 手机及网络社交（利用微资源教学） 说教材 说目标 说教学过程 说教学反思 知识储备 扬长纠短 效果最大化 一定的古文学习基础 心理水平 好奇心强 表现欲强 需正确引导 实践能力 基本情况： 中职；95后 手机及网络社交（利用微资源教学） 人生观、价值观等尚不成熟 动手能力强 表演能力强 接受能力强

说目标 强调基础知识 突出能力培养 提升人生境界 了解文学常识 掌握全文翻译 知识目标 提高古文自学能力 锻炼语言组织表达能力 能力目标 说教材 说学情 说教学过程 说教学反思 强调基础知识 了解文学常识 掌握全文翻译 知识目标 突出能力培养 提高古文自学能力 锻炼语言组织表达能力 能力目标 提升人生境界 形成正确的交友观 提升自身素质，正确处理同学关系 情感价值目标

说目标 教学重点 教学难点 关键点 会翻译，学会正确的交友观 学以致用，正确处理同学关系 综合多种资源和新颖方式，激发学生 说教材 说学情 说教学过程 说教学反思 教学重点 会翻译，学会正确的交友观 教学难点 学以致用，正确处理同学关系 关键点 综合多种资源和新颖方式，激发学生

说方法 教学方法 多媒体微信法 翻转课堂法 微课视频法 游戏表演法 讨论探究法 联想对比法 演讲总结法 展示共享法 说教材 说学情 说教学过程 说教学反思 教学方法 多媒体微信法 翻转课堂法 微课视频法 游戏表演法 讨论探究法 联想对比法 演讲总结法 展示共享法 突破重难点 积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学 一分钟演讲小组讨论 角色扮演 案列分析 视频情景

说教学过程 说教学过程 教学过程 1.文学常识及全文翻译（微课，自学） 2.观看相关视频及案例（15分钟） 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标方法 说目标 说活动反思 说教学反思 教学过程 1.文学常识及全文翻译（微课，自学） 2.观看相关视频及案例（15分钟） 3.分组讨论、发言、教师明确（30分钟） 4.游戏表演（25分钟） 5.一分钟主题演讲（15分钟） 6.总结、布置作业（5分钟） 7.成果展示共享（微信平台）

说教学过程 说教学过程 1．文学常识及全文翻译 教法+学法： 学习步骤： 设计意图： 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标 说目标 说活动反思 说教学反思 1．文学常识及全文翻译 教法+学法： 翻转课堂法 多媒体微信法 对比自学法 学习步骤： 制作微课 电视或微信推送 作业全文翻译 共享培根和西塞罗的《论友谊》 设计意图： 篇幅短小简单 形式新颖，推送精准 激发兴趣、提高对比自学能力，启发思考 做作业可以巩固

说教学过程 说教学过程 2．观看视频及案例，讨论明确 教法+学法： 学习步骤： 设计意图： 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标 说目标 说活动反思 说教学反思 2．观看视频及案例，讨论明确 教法+学法： 讨论探究法 联想对比法 学习步骤： 提出问题 播放视频资料（微电影，《伟大的友谊》，吸毒） 自由讨论、发言 教师明确 设计意图： 形象感知 问题引导 对比深化 发言锻炼

说教学过程 说教学过程 3．游戏表演 教法+学法： 学习步骤： 设计意图： 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标 说目标 说活动反思 说教学反思 3．游戏表演 教法+学法： 讨论探究法 联想对比法 游戏表演法 学习步骤： 教师出题（比如吵架、挨批、抽烟、被拒绝、网友等） 分配给各组，讨论 同一话题正反两种不同表演 师生点评总结 设计意图： 学以致用 对比中加深理解 正确处理同学关系

说教学过程 说教学过程 4.一分钟主题演讲 教法+学法： 学习步骤： 设计意图： 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标 说目标 说活动反思 说教学反思 4.一分钟主题演讲 教法+学法： 演讲总结法 游戏点名法 学习步骤： “交友“为主题 短暂思考 即兴演讲 师生点评 设计意图： 巩固知识 锻炼语言组织表达能力

以“友情或交友”为主题，写一篇议论文，不少于800字。 说教学过程 说教学过程 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标 说目标 说活动反思 说教学反思 5.布置作业 以“友情或交友”为主题，写一篇议论文，不少于800字。 设计意图： 梳理思路 巩固知识 学以致用 提高写作水平 形成交友信念

说教学过程 说教学过程 6．成果展示分享 教法+学法: 多媒体微信、电视共享法 内容： 课上的表演、演讲、作文等 设计意图： 巩固知识 说教材 说教材 说学情 说学情 说目标 说目标 说活动反思 说教学反思 6．成果展示分享 教法+学法: 多媒体微信、电视共享法 内容： 课上的表演、演讲、作文等 设计意图： 巩固知识 学习借鉴其他班级和同学情况 积累系统的资料库

《论语》六则 核心板书设计 为什么交友 乐乎（第1则） 辅仁（第2则） 交友原则 损友、益友（第3则） 表里不一 （第4则） 怎样交友 自我提高（第5则） 尊重朋友（第6则）

说教学反思 翻转课堂，提高兴趣 小组讨论， 分析案例，贴近生活 培养团队协作能力 教学理念 做中学、做中教、学中用 即兴演讲 说教材 说学情 说目标 说教学过程 翻转课堂，提高兴趣 分析案例，贴近生活 小组讨论， 培养团队协作能力 教学理念 做中学、做中教、学中用 角色扮演，发挥特长 加深理解，学以致用 即兴演讲 锻炼逻辑思维、语言组织 表达能力

经典文化的传承与当下应用 思考：数字信息化时代==抛弃传统？ 总结 丰富的资源：“于丹讲《论语》、汉字听写大会、汉语桥”等权 威热点节目，网络资源； 新兴的载体：利用学生感兴趣的微博、微信、微电影等； 新颖的方法：尝试微课、翻转课堂、游戏等教学方法； 目的：强化基础；传承经典并挖掘当下意义和应用；突出职业教育特色；提高素质；为学生终身发展服务。

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