你好你好大家好~~ 我是小白 ^_^ 課前叮嚀 V V V 請大家利用課前的空檔確認以下事項： 我的手機已經轉為震動 今天的精神不錯 每個人都有拿到一張撲克牌 V V V 你好你好大家好~~ 我是小白 ^_^ 第一堂採用撲克牌分組法。並指定號碼順序可讓學員較融入課程活動。將分組座位畫在黑板上，請他們寫名字。

資策會 數位教育研究所 白聖秋(小白) mrfrancis@iii.org.tw 創新智慧教室現況與趨勢 互動、分享、協同 資策會 數位教育研究所 白聖秋(小白) mrfrancis@iii.org.tw

單元目標 教學新趨勢->智慧教室 透過大量教學活動，體驗電子白板的教學應用 上完本課程後，將能了解: 智慧教室是什麼。 體驗互動式電子白板如何操作與應用。 分享與交流

單元大綱 智慧教室簡介 電子白板教學應用 分享與交流

學以致用? 在您大腦中，過去所學習到的知識，有多少的百分比是可以應用在現在的工作當中？ 1997的百分比，您認為是： 1. 50% 1. 50% 2. 40% 3. 30% 4. 20% 75% 在我唸書的時代,是學了一堆東西,學組語,學離散,學工數…學完了不知道要怎麼用 但是到了你們的這個年代,你們更可憐,明知道學了沒有用,但還是要去學. 1986 1997 2008 Source: Carnegie – Mellon University

未來孩子們所面臨的挑戰 根據估計，2010年時資訊成長的速率為每72小時成長一倍。 美國前教育部長Richard Riley：「2010年最迫切需要的十種工作，在2004年時根本不存在。」 我們必須教導現在的學生，畢業後投入目前還不存在的工作…使用根本還沒發明的科技…解決我們從未想像過的問題。 Internet的語音促成跨国CallCenter的工作機會成立 網路購物促成有競爭力的商品流通更迅速、賣得更好 大學失業率很高，企業找不到人才，WHY? http://www.youtube.com/watch?v=PHmwZ96_Gos

21世紀公民必備能力 學習與創新的技能 21 世紀能力核心主軸 接受與應用資訊、媒體、科技的技能 生活與職涯技能 創造力、創新性 批判性思考與問題解決 溝通與合作 接受與應用資訊、媒體、科技的技能 資訊能力 媒體能力 資通訊科技能力 生活與職涯技能 彈性與適應性 主動與自我引導 社交與跨文化 生產力與可靠性 領導能力與負責任 21 世紀能力核心主軸 全球觀、世界觀、國際觀 公民素養、 健康保障 經濟、金融、企業能力 2 4 3 1 7

大環境改變了，那教育該改變？ 如何提高老師教學的方便性及有效性 如何提供有效的教學模式 如何透過教學促使學生視野擴展 如何滿足學生學習動機 如何提升學生學習的成效性 如何滿足學生學習動機 如何對學習成效差的學生有分級輔導功能 如何對學習成效高的學習可擴大學習成效 如何加強學習場域的科學性 如何透過數位科技增加協同學習的有效性 如何將數位科技結合至一般教室 成立的源由: 讓教學/學習更聰明

應用情境發展時程 未來教室 智慧教室 傳統教室 FUTURE PAST 教師為中心 單向式教學 學習者為中心 互動、分享、協同 個人化學習 智慧型教學支援 9

資策會-群組學習智慧教室 表演式

21世紀創新學習未來教室 http://ge.ecomagination.com/smartgrid/#/augmented_reality http://www.pcexpert.com.tw/AR/AR.htm

智慧教室定義 所謂「智慧教室」意指整合各項資訊設備，透過完善的網路通訊技術，並運用各種數位教材、學習資源及教學方法，提供一個敎學更有效率、學習更有成效、城鄉沒有落差、對地球更友善且能培養學生更高層次能力（例如：問題解決、創意思考、共創智慧等）的動態學習環境。 數位內容 服務建置 教學素材庫 數位教材 資源管理平台 教學應用 系統整合服務 (智慧教室建置) 科技教學 模式發展 導入諮詢服務 (顧問諮詢與客服) 科技設備 教學培訓 機制建立 教師端 電子白板 or 實物攝影機 社群經營服務 (營運平台建置) 學生端 互動電子筆 or AIO電腦

資優班導師(右2)活到老學到老的拼勁(大直高中) 講師積極解答學員PLURK問題 (仁愛國中) 分組競賽:應用即時評量限時測驗英文能力(民生國中) 13

用AIOPC直接拍攝flickr照片上傳 發表運用實物投影機與電子白版設計美術E化教學教案(民生國中) 用AIOPC直接拍攝flickr照片上傳 (大直高中) 分組操作mindmeister加入別組帳號，一起上線探討心智圖分析(仁愛國中) 14

智慧教室三種教學類型 －形成智慧教室推動知識體系 教學模式 教學發展 /資源庫 老師培訓 科技設備 系統/平台 導入諮詢 需求建議 Type1 Class Teaching 班級教學 科技化教學互動內容、教案、多元學習環境與活動 電子白板互動教學、電子白板教材製作及數位內容軟體應用 電子白板、實物投影機、即時回饋系統(互動電子筆) 電子白板教學軟體、數位教學網站、即時評量系統 Type2 Group Learning 群組學習 科技化教學引導內容、競合、協同學習環境與活動 新興科技應用於引導、協同教學、教材設計及班級經營 資訊講桌、 AIO觸控電腦… 教學服務平台、無線廣播系統 Type3 Personalize Learning 個人化學習 學生預習、自學、補救教材(回饋&分析) 學習定位分析、學習歷程分析、同步與非同步教學模式 電子書/電子書包(小筆電)點讀筆、智慧型手機、手寫板 個人化學習歷程紀錄系統、成效分析系統、資料同步系統 導入諮詢 需求建議 學校導入準備度調查 學校需求分析 準備度 問卷 建置計畫書

Learning no longer has to be one size fits all communities knowledge building tools information & communication tools expertise & authoritative sources social networks Mentors Teachers Parents & Coaches Key academic Concepts and skills Academic concepts and skills Applied within projects Knowledge and skills Related to individual interests common personalized Learning Experience

Learning in New York’s School of One 77項 數學技能 50名 6年級學生 老　師 1000個 學習單元 個人 學習目標 個人學習 風格分析 個人學習計畫 每日例行檢討會議 4位老師 大班級教學 4位準老師 小團體教學+線上輔導 2位高中學生 個別教學+改試卷 個人資料 學前評量

資策會未來教室內涵 1. 科技化的互動 4. 協同合作學習 多元學習 5. 分享與再利用 3. 真實學習情境模擬 6. 開放與連結 未來的教育發展變動性大、且持續不斷地演變中，生命週期轉化快速，因此「未來教室」當下並沒有特定明確的規格，但隱含以下未來學習的重點核心關鍵概念： 1. 科技化的互動 4. 協同合作學習 透過科技設備、無線網路溝通， 促使即時的互動和回饋變得可能 經由科技學習終端設備交流、分享， 更有利於培養學生創意思考的能力 多元學習 5. 分享與再利用 提供多元的聲音、影像、互動教材等 學習資源讓學生接收各式訊息刺激 科技化教學過程被妥善記錄，延伸提供 學生課後複習、教師教學相長之用 一堂課3小時能講的不多,今天就來談科技化互動與協同學習 3. 真實學習情境模擬 6. 開放與連結 豐富數位教材的情境模擬， 讓學生進行實際操作或親身體驗 教室間進行同步連線教學，縮短 城鄉差距、提升學生的國際視野

單元大綱 智慧教室簡介 電子白板教學應用 分享與交流

適合的學科與情境 香港先導實驗結論： 科技融入教學的關鍵： 著力點應為重整老師的課程設計，使互動能合理的展現在其教學中 任何學科都可採用互動白板，端視課堂的設計是否有足夠的互動性 科技融入教學的關鍵： 教師「習慣」 未能反思他們長久以來倚仗的教學模式 著力點應為重整老師的課程設計，使互動能合理的展現在其教學中

Primary Schools Whiteboard Expansion project；PSWE 英國互動電子白板擴展計畫 Primary Schools Whiteboard Expansion project；PSWE ‧2009年，將近100%的中小學擁有互動電子白板 全面建置電子白板 ‧組成Central team促進教學品質與使用ICT教學的標準，提供訓練教材及優良實務示範等，並給予各地方機關(LAs)指導 教師團隊與培訓 ‧iwb.org.uk ‧nwnet.org.uk ‧lgfl.net (倫敦33個地方機構組成，提供網路連結、服務及線上內容管理 免費分享教學內容 業者提供建置服務 ‧ Smart Board協助建置校園伺服器，促使各教室間的電子白板進行連結

互動白板融入教學成效報告-1 教學中採納互動白板(IWB)的益處 教師可於白板前直接展示 擴展e-learning的運用 整合多媒體素材 運用白板軟體簡便的客製化需求教材 學習者獲得更具體的資訊易於吸收 不怕遺漏上課老師的筆記 協同學習模式 資源分享變的更易 教學者可以快速反饋 輔助特殊教育學習需求 (資料來源Interactive Whiteboards in Education, techlearn) 資料來源: 互動:看老師如何使用

互動白板融入教學成效報告-2 教學中採納互動白板(IWB)的不足 昂貴 維護成本高 陰影 太高構不著、太低後面看不到 移動式白板有安全與需重定位的問題 多重資訊來源易使畫面混亂 開放遠端可能訊息來源、品質較難控制 (資料來源Interactive Whiteboards in Education, techlearn)

教師專業發展五階段設計 第一階段：暖身 第二階段：技術訓練 第三階段：應用練習 第四階段：教學實作 第五階段：行動研究 24

楊光國中小實施進程 教師使用軟硬體的訓練 數位學習課程訓練 設計數位學習素材 數位教學專案檢視 教學實施 專業對話 行動研究 數位課程修訂 籌備階段 第一階段(95.9.~96.5.) 教師使用軟硬體的訓練 數位學習課程訓練 設計數位學習素材 第二階段(96.6.~96.12.) 數位教學專案檢視 教學實施 專業對話 行動研究 第三階段(96.12.~97.1.) 數位課程修訂 數位課程評鑑 數位教學專案分析與檢討

But, 老師…

教師團隊建立關鍵 自願性參加 建立分享的氣氛 技術支援 學校避免以行政命令指派，盡量由願意參加的老師來組成團隊。 透過團隊分享讓老師更有收穫，同時降低製作教材的負擔。 技術支援 由資訊組長（或資訊老師）扮演關鍵角色，協助教師相關問題（技術、行政支援…），讓老師無後顧之憂。 鼓勵行政人員參與教師團隊，以實際瞭解教學活動進行。 國小比國中高中來得好推動，具有示範性的效果，例如：桃園某國小全校導入電子白板，很具規模，因為全校只有六個班級。

電子白板教學應用 資策會 數位教育研究所

單元一 我只是個滑鼠~~ 本單元設計讓各組派代表上來點

用力點下去 自尊提昇計畫 引用來源：http://tw.myblog.yahoo.com/ecstasy777@kimo.com/article?mid=85&prev=118&l=a&fid=7

單元二 This is a pen~~ 本單元設計使用無線廣播作各組競賽

大家來找碴(1) 圖片引用:http://ugamehk.com/i-game/other/swf/find.swf

大家來找碴(2) 圖片引用:http://ugamehk.com/i-game/other/swf/find.swf

大家來找碴(3) 圖片引用http://tw.games.yahoo.com/flashgame/gameplay.html?id=1164166676

大家來找碴(4) 圖片引用http://tw.games.yahoo.com/flashgame/gameplay.html?id=1164166676

單元三 Give me Line!!! 本單元設計使用無線廣播作各組競賽

連連看(1)

連連看(2)

連連看(3)

連連看(4)

單元四_聚光燈+拉幕 1.請學員上色 2.簽名 3.存檔 拉幕 聚光燈

  走迷宮看個性 終點為A的人： 屬于比較有個性的一類人，做事情富有冒險精神，討厭一成不變的事物。自己決定的事情可以不顧週圍人的反對堅持做下去。建議在一些大事的把握上，如果認為身邊的人的意見不可靠，可以請教一下自己崇敬的長輩或老師，這將對你的決定有很關鍵的指導作用。 終點為B的人： 自信的你有時候也會猶豫不決，你屬于比較有靈性的一類人。你對週圍世界的事物有比較敏銳的洞察力，而且能夠辨別是非。你的感情比較豐富，感情上的順利令為你在其他事情上也信心百。建議不開心時千萬不要自己苦思冥想，非要尋找一個自己的答案，而是應當找朋友聊聊天有時答案會在某一瞬間浮出水面。 終點為C的人： 直率的你往往有些不拘小節，或者說容易忽略一些細節，對週圍事物的洞察並不是十分的敏銳和細致，但總會把握大的方向。週圍的朋友願意和你在一起，當他們遇到困難時會找你聊天談心。建議多觀察一下週圍的世界，做事情要更加細心，也許會有不錯的發現。 終點為D的人： 你對生活的態度很坦誠，並不喜歡大風大浪，屬于穩中求進的一類人。你並不喜歡無謂的刺激。在你認為模仿要比創新容易得多，省事得多，所以經常會參考別人的東西。比較注重親情，認為親人是世界上獨一無二的、最重要的東西。你對生活的態度比較隨和，建議經常給自己確定一些階段性的目標，你的感情和事業都會更加順利。 終點為E的人： 你對身邊親人和朋友的依賴性比較強，如果沒有他們，你的生活將是無法想象的。你喜歡熟悉的事物，經常會對一些事物產生懷舊感，這些事物會勾起你對往日的回憶或者莫名的親切感。往往當你在一個陌生的城市中時，會有些莫名的緊張。建議你應該獨立的去闖蕩一番。

心智圖法 發散 => 歸納 => 聯想 旅遊： 陽明山

快轉時鐘， 遇見未來（Fast forward） ~大前研一 Kenichi Ohmae 五年後，人們要怎麼學習? =>團隊共創法 心智圖法 團隊共創/smart 電子書桌應用 焦點討論 世界咖啡屋 六頂思考帽 創意思考/大腦開發 學習者為中心->學習者分析

學習者為中心 1.多元化上課內容，並且有效率傳達。 2.增加每個學生與老師互動的機會。

單元小結 互動白板的重點不在白板，而在互動。 (陳惠邦,2007) 互動白板的成敗不在技術，而在教師。 (鄭賢義,2007) http://www.youtube.com/watch?v=qFrp2a5HS8E

如果你有互動式電子白板 你會怎樣教學? 請老師設計互動式電子白板教學

智慧教室的趨勢_Learning by Teaching 課本 紙本教材 簡報 圖示 動畫 展示 影片 報告 考試 互動討論 實驗 教導其它學生 與別間教室互動 科技化程度 傳統教室 別間教室包括:其它學校的教室,其它國家的教室.

Break~

小組成員與任務安排 A.組長 任務：君子動口不動手，負責溝通與協調。 B.學科專家 任務：上台分享電子白板教學 C.攝影大師 任務：完成該組照片製作 (or 用 flickr) (開始->所有程式->ArcSoft Webcam Companion 3-> Webcam Companion 3) D.影片蒐藏家 任務：找一段想跟老師們分享的影片 (不超過8min) E.科技助教：只負責動手~~

呈現方式-區塊表達 照片 數學天才老師 興趣: 專長 自然天才老師 興趣: 專長 藝能天才老師 興趣: 專長 天才教官 興趣: 專長 數學天才老師 興趣: 專長 自然天才老師 興趣: 專長 藝能天才老師 興趣: 專長 天才教官 興趣: 專長 分享影片:

自我介紹範本 照片 現任 專長 興趣 姓名 學歷 經歷 聯絡方式

單元大綱 智慧教室簡介 電子白板教學應用 分享與交流

數位學習如何提升學習成效？

結論 引用新竹教育大學特教系孟英如老師一語 沒有教不會的學生 你需要的是換一種教學法

單元大綱 科技融入教學模式I:單向教學(Lecture) 科技融入教學模式II:師生互動(interactive) 科技融入教學模式II:分組競合(Group learning)

學習模式 Lecturette Handouts, print materials Film, Video Case study Demonstration Panel discussion Brainstorming Demonstration with practice Simulation Hands-on Practice Guided note taking Game, exercise Group discussion Role play Debate Independent study Field trip 講師必須知道且熟記 這邊的學習模式

時間安排 暖身及複習 教學趨勢_ 體感電子白板教學 競合教學_ 百萬大富翁 新科技多平台應用 午修及準備 音樂放鬆 協同教學_ 心智圖 第一天-7/5(二) 第二天-7/6(二) 第三天-7/7(二) 8:30~9:00 學員簽到 9:00~9:30 暖身及複習 9:30~12:00 教學趨勢_ 體感電子白板教學 競合教學_ 百萬大富翁 新科技多平台應用 12:00~13:00 午修及準備 13:00~13:20 音樂放鬆 13:20~15:40 協同教學_ 心智圖 互動教學_ 團隊共創 X 15:40~16:00 小結及回饋、課程問卷

~~~ 感謝指教 ~~~ 數位教育研究所 白聖秋 mrfrancis@iii.org.tw 60