古代诗歌鉴赏专题二 诗歌艺术手法鉴赏之 表达方式 舒兰一中 段晓峰

学习目标： 1.掌握诗歌表达方式的种类。 2.掌握诗歌表达方式的鉴赏方法。 3.结合鉴赏组织语言，规范答题。

1.表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情 叙述 表达方式 议论 直接抒情 抒情 间接抒情 直接描写 描写 间接描写

记叙 叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。 在诗歌中，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合。 　　叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。 在诗歌中，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合。 记叙 　　诗歌中所记叙的事情包括诗人的现实生活和典故两大类。所记叙的事情和生活细节隐含着诗人的思想感情。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 例１　阅读诗歌，然后回答问题。 　　　　　归田园居　陶渊明 　　　种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 　　　衣沾不足惜，但使愿无违。 　　这首诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？ “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 例１　阅读诗歌，然后回答问题。 　　归田园居　陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 　 　　 叙事与写景相结合。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 归田园居　陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 　　　 衣沾不足惜，但使愿无违。 　　 ２．这首诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？  这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 归田园居　陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 　　　 衣沾不足惜，但使愿无违。 　　1．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。   这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在一起，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。

喜见外弟又言别 李益 十年离乱后，长大一相逢， 例２　阅读诗歌，然后回答问题。 喜见外弟又言别　李益 十年离乱后，长大一相逢， 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 【注】外弟：表弟。沧海：喻世事巨大变化。 巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。 　　这首诗再现了一个怎样的人生场景？有人说这首诗读来倍感亲切，试分析原因。

喜见外弟又言别 李益 十年离乱后，长大一相逢， 例２　阅读诗歌，然后回答问题。 喜见外弟又言别　李益 十年离乱后，长大一相逢， 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 【注】外弟：表弟。沧海：喻世事巨大变化。 巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。 　　叙事与写景相结合。

喜见外弟又言别 李益 十年离乱后，长大一相逢， 喜见外弟又言别　李益 十年离乱后，长大一相逢， 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 　　这首诗再现了一个怎样的人生场景？有人说这首诗读来倍感亲切，试分析原因。 再现了乱离中人生聚散的典型场景。这是一首写表兄弟乱离阔别后，忽然相逢又匆匆别离的诗。诗歌叙谈人生离乱的感慨。抒发了真挚的至亲情谊，读来亲切感人。

描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 　　用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （杜甫《漫成一首》） 　　诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 例３　阅读诗歌，然后回答问题。 　　　　　　秋思　张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 　　 　　王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。

　　　　　　秋思　张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 　　 　　王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。 细节“行人临发又开封”，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。

议论 所谓议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的意见。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） 　　所谓议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的意见。 　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） 　　这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 例４　阅读诗歌，然后回答问题。 　　　　　　南园 　李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 　　这首诗主要运用了什么表达方式？表达了什么思想感情？

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 　　　　　　南园 　李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 　　这首诗主要运用了什么表达方式？表达了什么思想感情？ 这首诗直接议论和抒情，表达了积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的思想，也有怀才不遇之苦。

抒情 抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 　　抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （温庭筠《商山早行》） 　　首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 抒情

　　抒情分为直接抒情和间接抒情，诗歌常常借助写人、叙事、写景、咏物间接抒情。

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 例５　阅读诗歌，然后回答问题。 　　　　　　海棠 　苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 　　找出诗中直接抒情的词语，简析它所蕴涵的思想感情。

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 例５　阅读诗歌，然后回答问题。　　 　　　　　　海棠 　苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 　　找出诗中直接抒情的词语，简析它所蕴涵的思想感情。 “恐”，诗人想象海棠花也和人一样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之情。

四、随堂练习

1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 （１）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景？ （２）尾联用典，如何结合起来理解诗人的情感？

辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 （１）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景？ 一幅深秋暮色下，静谧中不乏苍凉的田园风光的图景。

（２）尾联用典，如何结合起来理解诗人的情感？ 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 （２）尾联用典，如何结合起来理解诗人的情感？ 诗人将自己和裴迪比做春秋时楚国隐士接舆、东晋诗人陶潜，表达了诗人弃世归隐的情感，还有友人欢洽无拘的情谊。

2. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 春山夜月 　于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 　　请结合全诗，简要赏析颔联的妙处 。

2. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 春山夜月 　于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 提示　首联叙事，事中含情；颔联、尾联写景，景中含情；颈联直接抒情。

春山夜月 　于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 请结合全诗，简要赏析颔联的妙处 。 “掬”“弄”两字，既写景，又写人，确是神来之笔。“掬水”句写泉水清澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。