马说 韩愈

并驾齐驱

骐骥一跃

　 “说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。说可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现在的杂文相近。《马说》即谈马、论马。 　 比如此类文章有《龙说》、《师说》 、《爱莲说》、 《捕蛇者说》等

作者简介

韩愈 （公元768－824年） ，字退之,河南河阳（今河南省孟县）人 韩愈 （公元768－824年） ，字退之,河南河阳（今河南省孟县）人.唐代文学家、思想家。散文尤其著名， 与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。著有《昌黎先生集》。 在政治上，他反对藩政割剧，思想上尊儒排佛，文学上极力反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体；其主张为“文以载道、文道结合”。与柳宗元并称“韩柳”。

创作背景： 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢（ｚｈｕó）用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。本文选自《昌黎先生文集》里的《杂说》；《杂说》共有四篇，这是第四篇。

把握准确字音 伯乐 祗辱 骈 槽枥 一食或尽粟一石 食马者 外见 邪 策 ｃáｏｌì lè piáｎ zhǐｒǔ ｓì xiàn ｃè ｙé 伯乐 祗辱　 骈 槽枥 一食或尽粟一石 食马者 外见 邪 策 ｓì xiàn sｈí ｓù dàn ｙé ｃè 石：容量单位 食：shí 食物／吃； sì饲、喂养。

疏 通 文 句（一词多义） 食 一食或尽粟一石 食不饱 食马者……而食也 食之不能尽其材 其 其道……其材……其意 其真无马邪 其真不知马也 食，吃。 食，通“饲”，喂。 其，它（的）。 其，相当于“难道”。 其，相当于“其实”。

疏 通 文 句（通假） 食马者……而食也……食之…… ——食：通“饲”，sì，喂。 才美不外见 ——见：通“现”，xiàn，表现。 食之不能尽其材 ——材，通“才”，才能。 其真无马邪 ——邪，通“耶”，yé，相当于“吗”。

疏 通 文 句（活用） 策之不以其道 执策而临之 策，用鞭子打，动词。 策，鞭子，名词。

课文分析 读第一段 1、究竟是先有马，还是先有对马的认识？千里马与伯乐是什么关系？ 2、没有识马的伯乐，千里马有何遭遇？ 3、这一段文字体现了作者什么样的情感？

读第二段 1、千里马有此遭遇的原因是什么？ 2、体现了作者怎样的情感？

读第三段 文章的主旨句是哪一句？千里马不常有的根本原因是什么？体现了作者什么样的情感？

文 意 赏 析 内容与结构概要 》》 伯乐与千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？ 》》

文 意 赏 析 千里马与伯乐的关系 千里马被埋没的原因 归纳全文主旨 正面提出问题：世有伯乐，然后有千里马。 文 意 赏 析 正面提出问题：世有伯乐，然后有千里马。 千里马与伯乐的关系 反面展开议论：千里马常有，而伯乐不常有。 食不饱，力不足，才美不外见。 千里马被埋没的原因 食马者的无知：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。 归纳全文主旨 其真不知马也！

文 意 赏 析 千里马 人才 伯乐 识别人才的人 食马者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 推而广之 托物寓意 文 意 赏 析 千里马 人才 伯乐 识别人才的人 食马者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 推而广之 托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。

课 外 扩 展 当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。 韩愈作品选读

良马对 岳飞 课外资料 高宗（宋）谓岳飞曰：“卿得良马否？”对曰：“臣有二马。日啖刍豆数斗，钦泉一斛（hù量器，一斛十斗），然非精洁即不爱。介（披甲）而驰，初不甚疾，比(bì,等到）行百里，始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫（chǐ,解脱）鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟（随便）取，力裕而不逞，致远之才也，不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣(mò,饲料）不择粟，饮不择泉。揽辔（驾马）未安（稳当），踊跃疾驱，甫（刚刚）百里，力竭汗喘，殆（dài，危险）欲毙（死）然。此其寡（少）取易（容易）盈（满足），好（喜欢）逞易穷（穷尽，本领完了），驽钝（不好的马，下等的马）之材也。”高宗称善。

中考试题选 -----------，然后有千里马。------------，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。（ 2000年金华市、衢州市。 ） 世有伯乐 千里马常有

中考试题选 1.依次写出文中“----------”处应填入的语句。 2.解释下列句子中加线的词。（4分） A.才美不外见 B. 食不饱，力不足 C.策之不以其道 D.执策而临之 3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。 A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 B.虽有千里之能，食不饱，力不足 4.用现代汉语翻译文中划线的句子： 马之千里者，一食或尽粟一石。 5.“千里马”在文中寓指怎样的人？ 通“现”表露 吃 驾驭，鞭打 面对 即使 虽然 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 有才能的人。

中考试题选 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，------------，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 1.在上文横线上填上确切的文字。 2.从上文中找出能概括文章主旨的句子：------- 3.从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法。（ 2000年湖州市） 鸣之而不能通其意 其真不知马也。 评分标准：有正确的思想和独到的见解可以给满分。

中考试题选 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 （2000年嘉兴市、舟山市、丽水市、台州市）

中考试题选 1.解释下列加线的词语。 A.食马者不知其能千里而食也 B.策之不以其道 通“饲”，喂养 C.安求其能千里也 D.一食或尽粟一石 2.用现代汉语翻译文中划线的句子： 其真无马耶？其真不知马也。 3.本文表达了作者怎样的思想感情？ 通“饲”，喂养 驾驭，鞭打 怎么 有时 难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！ 作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑， 表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。