兒童發展與輔導 參考網站： （一）題型比例 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為7：3。 http://203.71.239.15/ （一）題型比例 本考科試題題型分為選擇題及問答題，其配分比例為7：3。
（二）命題內容參照 1.兒童發展 （1）生理：身體的結構與功能 神經系統(含腦與認知、腦與情緒) 內分泌系統 遺傳與行為 1.兒童發展 （1）生理：身體的結構與功能 神經系統(含腦與認知、腦與情緒) 內分泌系統 遺傳與行為 （2）認知：知覺 記憶 空間能力 問題解決與策略發展
（3）語言：語音 語法 語意 第二語言學習 （4）社會：自我的發展 自我認同 人際關係 團體與社會認知 （5）人格、情緒、道德 ：人格建構與發展 人格測量 情緒發展與調適 道德發展
2.兒童輔導 （1） 主要諮商理論或學派 （2） 輔導倫理 （3） 團體輔導、學習輔導、生涯輔導 （4） 一般治療（應包含遊戲治療、音樂治療、繪畫治療等） （5） 兒童適應問題診斷與個案研究 （6） 心理與教育測驗
前言：小故事 要點預覽，重點提示p.5 本章要點，自我評量，思考議題，關鍵字，黑體字p.26 如何使用這本教科書 前言：小故事 要點預覽，重點提示p.5 本章要點，自我評量，思考議題，關鍵字，黑體字p.26
以第一章為例 P.5 人類發展分成那幾個階段及各階段重點 發展的原則 發展的影響因素
兒童與童年 法律上：青少年兒童福利法 歷史上對兒童的定義： 沒有兒童：希臘代時代成年才開始讀書；斯巴達的教育符合受虐兒標準；大人及小孩粗俗的動作百無禁忌（如玩弄兒童性器官）；兒童死亡率高；１８世紀的童工
兒童期的發現 識字－學校－兒童 啟蒙運動：洛克；盧梭 兒童期的消逝 犯罪率；色情 媒體
發展 人類特質及行為是先天或後天? 發展有階段性（關鍵期p.22） 如何透過教育補救? 對照組：商周專題台灣”阿祖的孩子”
生命各周期發展重點（p.14 ） 出生前：生理發展快速，聽覺；記憶；喜歡母親 嬰幼兒期（出生至３歲）：腦部與運動技能發展；使用符號，解決問題，語言等能力；依附，獨立自主 兒童期早期（３至６歲）：大小肌肉發展；自我中心到理解他人，語言符號邏輯能力；自尊，獨立，遊戲社會性，性別認同
兒童期中期（６至11歲）：肌肉力量；邏輯思考（具體），語言；自我概念，共律，同儕 青春期（11－20歲）：身體生長，生殖；抽象思考，科學推理；認同，同儕 成人期早期（ 20-40歲） 成人期中期（ 40-65歲） 成人期晚期（ 65歲以上）
影響發展的因素p.16 遺傳，環境與成熟 環境： 家庭：家庭結構的改變(核心,擴大家庭) 社經地位與居住環境：危險因素()貧窮) 文化與民族性：文化與教養
維吾爾族
發展的原則p.9 發展是持續貫穿於一生（life-span development) 發展依歷史與環境脈絡而定 發展是多面向與多方向的 發展有可塑性(行為表現的可變性: 訓練和練習)或順應性，相信有能力修正自己發展的方式
關鍵期 是指一特定時期, 在此時期內, 某特定事件的發生或未發生, 會對發展產生最重大的影響 例如,懷孕前三個月x-ray 語言發展有無關鍵期 ?p.23-25
語言學習的關鍵期 p.23-25 語言學習有關鍵期嗎？開始於嬰幼兒早期，結束於青春期 年紀愈大愈不利?對熟練度會有影響 外語學習的最佳時機？也是愈大愈不利? 原因: 語言學習機制會隨成長衰退? 或, 認知複雜度干擾?
是否愈早學英語愈好 語言學習應考慮：口腔及發音器官的發育，是否有合適自然的外語學習環境，對民族和文化的認同，對母語的基本熟練度，學習是否負荷過重，不同語言是否會造成干擾
問題與討論 思考自己在每個發展階段所受的影響 妳／你會幾種語言？是幾歲學這些語言的？如何學會語言的？ 何時學英語（第二外語）較佳？ 學習語言除了關鍵期外，還有那些影響因素？