ETV 教育电视节目 编导与制作
第六章 教育电视节目 编辑与配音 主讲人：赵肖雄
知识点5、教育电视节目的录音与配音 一 教育电视节目的录音 二 教育电视节目的配音
知识点5、教育电视节目的录音与配音 一 教育电视节目的录音 教育电视的声音主要利用话筒、调音台、电唱机、录音机等设备进行拾音、调音、混音与录音。 1拾音技术 拾音技术是根据声源的强弱、位置、环境，选用合适的话筒、确定恰当位置等技巧。
1）话筒特性 话筒是声电换能器，又是拾音的关键器件。根据录音的具体情况，选择不同特性的话筒。包括：灵敏度、输出阻抗、频率响应、动态范围、方向性。 2）现场拾音 现场拾音是指在摄像现场同时用话筒拾取声音。 现场拾音要避免一切噪声干扰，例如人员走动声、机器操作声等。录音员要戴上监听耳机，用手势、指示灯等非语言符号和导演联系工作； 主要声画一致。当特写镜头时，要近距离拾音，产生近感音响效果；当远景镜头时，要远距离拾音，产生远感音响效果。
3）室内拾音 目前的演播厅与录音室一般按两种音响设计，一种是弱吸收的长混响 ，另一种是强吸收的短混响。 混响特性包括混响时间、混响强度、混响半径。 长混响厅拾音室：长混响厅拾音室一般吸收系数较小、混响时间较长、混响强度较强。 短混响厅拾音室：短混响室的吸收系数较大，混响时间较短、混响强度较弱，使室内的反射声场比较接近自由声场，直接声更为纯净。
2 录音方法 单筒录音法、主话筒录音法、多路话筒录音法是常用的基本录音方法。 1)单筒录音法 单筒录音法是用一个普通话筒或立体声话筒进行录音。常用单话筒拾取个体声源。例如录制讲课、解说、独唱、独奏等音响。采用这种方式录音时，需要根据不同的现场与厅室、按照造型艺术与拾音技术确定话筒是否进入镜头，选择合适的话筒和最佳的拾音位置。 使用单话筒拾取群体声源时，将话筒放置在群体声源的比例平衡处可以获得生动的深度感和层次感。
2)主话筒录音 主话筒录音是使用一个普通话筒或立体声话筒最为主录话筒，其他话筒作为辅助话筒录音方法。常用这种方法拾取有主次之分的群体声源，例如录制课堂教学实况时，在教师讲台上放置主录话筒，在学生中间放置辅助话筒。 3)多路话筒录音法 多路话筒录音法是使用多个普通话筒或立体声话筒在各个层次均匀录音，话筒之间无主次之分，例如、拍摄圆桌会议，应在四个方向上放置话筒。当群体声源各种因素变化很大，需要调音与混音加工时，常用多路话筒拾音。
二 教育电视节目的配音 电视节目中的声音有三类：语言、音响、音乐。有些来自前期拍摄的同期声，有些来自资料素材，有些则需要后期进行录配。 教育电视节目中需要后期录配的声音主要是解说词和部分音响。声音录配一般要求在录音室进行，因为录音室有良好的隔音和吸音特性，可以最大程度地还原音质，并保证录音工作不受外界声音影响。 在专题片制作中，为了不影响画面编辑的进度，往往先参考解说词长短编辑好画面，再对着画面进行后期配音，这样就保证了画面的连续性和完整性。
解说员应认真做好准备工作，熟悉解说词，感受画面内容，弄清楚各种专业术语、符号、生字和生词的规范读法，将解说词制作到硬质材料上，防止录制过程中翻页产生噪音。可以采取坐姿，也可以采取立姿，主要是保持身体放松，气息通畅，嘴与话筒的距离、角度基本不变。 在配音过程中，解说员要注意以下问题： 1．解说时要做到正确发音吐字，读音规范，严格按照普通话拼音规则来吐字发音。
2．解说要注意音质、音韵美。 音质美，就是声音宏亮、清脆、悦耳，使人产生美感，解说员在解说中字音要饱满，有较丰富的泛音共鸣。音韵美，就是吐字发音要求每个字的韵头、韵腹、韵尾都念全，咬字清晰。
3．要注意重音的安排。重音的位置，对教育电视节目解说是非常重要的。有时，同一句话，由于重音位置不同，意思迥异。 4．要注意节奏感。专业性太强，太深入的节目解说配音宜慢不宜快，这主要是给观众留下思考消化的余地，但也不是说要一字一字往外蹦，要抑扬顿挫运用的得当，有声有色。正常解说速度以每秒3个字为宜，过快会有一种迫切感，影响视听效果；过慢容易让人产生反感和疲劳。
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