宫颈癌—说课

宫颈癌说课 教材分析 1 学情分析 2 教法学法 3 教学设计 4 教学反思 5

教材分析 教材： 王宏丽.李丽琼.李玉兰.妇产科学. 华中科技大学出版社.2011 辅助教材： 乐杰.妇产科学.第7版. 人民卫生出版社.2008

教材分析 第十八章 妇科病史及检查 第十九章 女性生殖系统炎症 第二十章 女性生殖系统肿瘤 第二节 子宫内膜癌 /224 第十八章 妇科病史及检查 第十九章 女性生殖系统炎症 第二十章 女性生殖系统肿瘤 第一节 子宫肌瘤 /219 第二节 子宫内膜癌 /224 第三节 宫颈癌 /229 第四节 卵巢肿瘤 /235

教材分析 1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标 教材重点难点 教学目标 重点：临床表现 教材地位作用 难点：病理类型 诊断方法 治疗原则 宫颈癌是最常见的妇科恶性肿瘤。学好这一节对临床医生早发现、早诊断、早治疗，挽救患者生命提高生存质量具有重要价值。 重点：临床表现 诊断方法 治疗原则 难点：病理类型 临床分期 1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标

教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1）掌握临床表现 及早期诊断方法。 2）熟悉病因、病理、转移途径、临床分期、治疗原则 和预防措施。 3）了解流行病学 1）能正确书写病历 2）能诊断宫颈癌， 制定治疗方案并 进行预防指导 3) 提高临床思维能 力，树立宫颈癌 防治“三早”意识。 1）培养乐于奉献 的职业素质 2）树立医疗工作 的风险责任意识 3）养成严谨求实 工作作风。

教材分析 1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标 教材重点难点 教学目标 重点临床表现 教材地位作用 难点病理类型 诊断方法 治疗原则 临床分期 教材地位作用 宫颈癌是最常见的妇科恶性肿瘤。 1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标

学情分析 学情 知识能力 教学对象 医学基础知识较扎实，但缺乏临床思维和临床实践，当遇到具体问题时常不知所措。 大专医疗班学生 思维活跃，基础较好，学习主动性较强，但普遍存在眼高手低的情况。

教法分析 临床 自学法 见习 教学法 问答法 讨论式 直观 主要利用计算机辅助教学、展示图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 在讲授法的同时运用提问的方式，促使学生在学习中解决问题，激励同学们的学习积极性。 在实践中让学生直接接触患者，培养临床思能力，增加临床经验。 一般了解的内容同学自学

学法指导 指导学生发现并掌握知识内在的联系，使知识之间形成链条，利于培养学生的学习能力。 二 三 一 指导观察图片的方法，培养观察能力。 随着老师的设问及病例分析，学生学习教材，主动思考，培养分析和解决问题的能力。 指导学生发现并掌握知识内在的联系，使知识之间形成链条，利于培养学生的学习能力。

教学过程设计 1、导入新课 5分钟 2、主体部分介绍 70分钟 3、课堂小结，课后练习 15分钟

教学过程设计（导入新课） 由生活中的明星得子宫颈癌病例导入新课。从而提出问题：妇科最常见的恶性肿瘤是什么？引出本节的主题——子宫颈癌。并复习子宫颈的解剖和组织学，为学习宫颈癌的病理类型打下基础。

导入新课

教学过程设计（主体部分介绍） 1、介绍简要介绍子宫颈癌的流行病学。重点 介绍HPV在子宫颈癌发生发展中的作用。 2、复习提问子宫颈的解剖，结合临床及病理 图片，介绍子宫颈癌的临床及病理类型。 指导学生观察图片，培养观察能力。关于 子宫颈癌的分类，提问1-2名学生。 3、介绍子宫颈癌的转移途径。

教学过程设计（主体部分介绍） 4、根据子宫颈癌的转移途径、妇科检查情况介 绍子宫颈癌临床分期。 5、重点介绍子宫颈癌的临床表现和诊断方法。 6、根据临床表现与诊断方法让学生思考子宫 颈癌的相关鉴别诊断，尤其是与子宫内膜癌 的鉴别，学生讨论。 7、根据临床分期重点介绍子宫颈癌治疗原则。 8、简要介绍子宫颈癌的预后相关因素；预防重 要性；随访的要点。

教学过程设计（课堂小结、课后练习） 总结本课重点，加深印象 课后练习，巩固所学知识

病案分析 45岁妇女，性交后出血就诊，检查宫颈中度糜烂，子宫正常大小，活动，宫旁（—），宫颈刮片巴氏Ⅲ级。 （1）最合适的辅助检查是 （1）最合适的辅助检查是　　 A．宫颈活检　　 B．碘试验　　 C．宫颈管内膜活检　　 D．氯激光肿瘤固有荧光诊断法　　 E．定期随访 （2）最常见的组织学类型是　　 A．子宫颈腺癌　　B．子宫颈鳞癌　　 C．子宫颈腺鳞癌　　 D．子宫颈腺角化癌　　E．子宫颈未分化癌 （3）若证实为镜下早期浸润癌，首选的手术是　　 A．宫颈锥切术　　 B．全子宫切除术　　C．广泛性全子宫切除术　　 D. 广泛性全子宫切除及盆腔淋巴结清扫术 E．扩大全子宫切除术 （4）若术后证实有淋巴结转移．应采取的处理是　　 A．化疗　　B．激素治疗　　C．淋巴化疗　　D．内照射　　 E. 外照射

教学过程设计（课堂小结、课后练习） 复习思考题 1、目前认为子宫颈癌是如何发生的？ 2、子宫颈癌各项辅助检查的临床意义。 3、子宫颈癌的治疗原则。

教学反思 一、通过课堂提问、病案分析了解学生 本次课知识掌握情况； 二、通过课后练习巩固所学知识； 三、通过临床见习培养学生临床思维， 提高临床实践问题的处理能力。

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