志愿者培训第一期 CP小树苗生活部志愿服务
我们相信，生命都有价值，无论是什么样的孩 子，或许他们有障碍，有特殊的需要，但都 可以有一个未来，只是他们会和大多数的人 生活方式不一样而已 CP小树苗特殊需要少儿家庭互助中心 *服务残疾儿童及其家庭的非盈利机构 *服务项目多种：详情请看网站 www.cpxsm.org 我们相信，生命都有价值，无论是什么样的孩 子，或许他们有障碍，有特殊的需要，但都 可以有一个未来，只是他们会和大多数的人 生活方式不一样而已
对待残疾儿童的态度 常见不理想的态度 在旁观看，不知所措 觉得他们非常可怜，并把同情的话挂在 口边 格外呵护，为他们完成所有生活事务
对待残疾儿童的态度（角色扮演） 合适的态度 主动招呼接触, 打开关系 接纳他们的外观,不便,和流口水等特殊生理情况,不大 惊小怪,不过分关注 理解他们的限制和坚强,不强人所难,但也不妨碍他们 努力尝试 多用鼓励和赞赏的言语，不以正常孩子的标准要求 孩子,而是按照他们具体的情况欣赏他们的努力和尝 试; 也不用撒谎,只要用心找出他们的闪光点 亲切合度的身体触摸
危机时刻！！疑难情况！！（角色扮演） 孩子说的话我听不懂？ ：距离孩子近一些倾听，根据环境与肢体语言理解，或者请老师翻 译或者使用交流卡 孩子哭闹？ ：尽量弄清楚原因，但不要慌张，或者百依百顺。若是闹情绪需要 带离现场 孩子尿急~~ ：在接手孩子之前先了解他的如厕习惯和方式以及孩子如何表达如 厕需要，大部分的孩子需要定时就带他们去厕所，尽量减少尿裤子 的意外。如果尿裤子了怎么办？告知，清理，换衣服，消毒。 孩子没有反应？ ：根据孩子的障碍程度，做好心理准备，接纳孩子的不回应。采取 更为活跃，夸张的方式，增强孩子的感官刺激
危急时刻！！ *很难吸引孩子的注意力？ ：呼唤孩子的名字，请他双眼望着自己；用夸张的简洁的言语动作或 材料 *孩子的障碍限制无法参与到活动中？ ：活动的重心在于孩子而不是自己，所以帮助孩子尽可能发挥能发挥 的范围；降低难度：与孩子共同完成活动的部分。 *孩子达不到我的要求？ ：接纳孩子的特殊情况，调整自己的态度，常用鼓励和积极的言语 面对突发事件时束手无策：最好能保证每次有一，两较有较有经验的 志愿者在场，遇事时可以应付
志愿者参与户外活动时的注意事项 出门前的注意事项： 注意阅读小树苗为孩子制作的个别介绍和注意事项 请带备手机，并检查是否有电并在开机状态；以方 便随时联络 事先选定出行路线和目的地，并告知小树苗职员， 以备不时之需 作合理分工和分组，以保证每个孩子都有最少一位 志愿者照顾 出门前先带孩子上厕所。如外出时间较长，需要准 备瓶子；并注意按时带孩子上厕所
新手上路~~ 推轮椅时的注意事项：推轮椅上下坡一定要注意将前 小轮翘起上下，有路不平稳的地方也是要特别小心。 否则很容易把孩子甩出轮椅 路途上的注意事项： 首要是保证孩子的安全，随时注意车辆和其他安全 隐患； 情况许可时多利用路途时间，介绍所去到的地方， 给他们有更多感观上、认知的刺激 遇突发事件时的注意事项：请保持冷静，一方面保障 孩子的安全，一方面电话联系小树苗职员
自闭症儿童的特征 社会交往障碍：不能进行社会交往；不能建立伙伴关系； 依恋关系的缺乏；感情和社会互动方面的困难。没有眼光 接触是自闭症儿童的一大特征，同时对别人的声音不感兴 趣，与别人共处一室时，可以很长时间对周围所发生的一 切毫不在意，只停留在自己的天地里 语言交往障碍：语言发展的延迟；语言应用能力的障碍； 语言的重复；使用语言时，在声调、重音、速度、节律、 音调等方面的异常。自闭症儿童开口说话较晚，有25%- 50%左右的自闭症儿童终生有失语言症状或只能说极为有 限的单词。 兴趣和行为异常：兴趣的异常狭窄；对生活中统一性的执 著；重复性肢体动作；异常的感觉以及相连的行为特点。
关于脑瘫 脑瘫：指儿童大脑发育成熟前受损伤所致的一种随意运动和 身体姿势的失调。约有1/3的脑瘫儿童智力在正常范围之 内，1/3存在轻度认知缺陷，还有1/3存在中度到重度智 力障碍。 脑瘫者的动作通常是震颤的、夸张的和扭曲的，启动动作、 控制运动和保持姿势方面都会感到困难，甚至可能无法控 制嘴唇、舌和咽喉的肌肉，口水外流，舌头外伸。手的动 作不精准，坐、站立和行走也会有不同程度的困难，没有 人扶着或看护就容易摔倒，摔倒没有帮助也可能爬不起来 脑瘫者面临的最大问题是语言表达的障碍和发音问题。
如果没有问题要问 谢谢观赏~~ CP小树苗Amy 电话：15160010257