簡報人：蕭教務長文、 尹研發長邦嚴、 陳主任秘書建良 100年校務評鑑說明資料 簡報人：蕭教務長文、 尹研發長邦嚴、 陳主任秘書建良

簡報大綱 100年校務評鑑重點說明 本校校務評鑑重要工作推動內容說明 本校定位與SWOT分析 本校教育目標暨基本素養與核心能力 呼籲與期待 以學生學習為核心、確保學生學習成效 PDCA校務治理與經營機制 本校校務評鑑重要工作推動內容說明 本校定位與SWOT分析 本校教育目標暨基本素養與核心能力 呼籲與期待

1、100年校務評鑑重點說明

100年校評鑑重點說明 強調「學生學習成效導向」之大學校務評鑑 校務評鑑六大目標： 檢視競爭態勢、落實校務發展計畫、評定教研績效、獎勵優質、匡正發展偏差、提供政策參考 結合全面品質管理PDCA之計畫、執行、檢核、行動循環圈概念，以展開一連串追求校務評鑑改善的行動 五大評鑑指標： 學校自我定位、校務治理與經營、教學與學習資源、績效與社會責任、持續改善與品質保證機制

六大校務評鑑目標

校務評鑑六大目標 一、檢視競爭態勢： 二、落實校務發展計畫： 三、評定教研績效： 四、獎勵優質，建立標竿校院： 五、匡正發展偏差： 促使大學從世界大學競局中，解析自我的強弱機先，從少子化及產業 的趨勢，定位自我的教學研究內涵。 二、落實校務發展計畫： 要求大學確實擬定校務發展計畫，適時自評更新，並建立持續性改善 之品質保證機制。 三、評定教研績效： 從行政管理、教學、研究、推廣、學生學習成效，評定大學教育績效。 四、獎勵優質，建立標竿校院： 激勵大學明示在行政或教研上的特色及優異表現，並建立標竿校院分 享其成功經驗。 五、匡正發展偏差： 列示在管理或教研上有偏失大學，促使限期改善。 六、提供政策參考： 綜合評鑑結果，提供高等教育發展意見，以供政策參考。

PDCA品質管理概念圖

大學校院校務評鑑標準之PDCA循環圈

開闊 關懷 開創 定位： 小而美精緻優質大學 計畫： 5年校務發展計畫書 持續改善： 定期會議檢討 預算： 校務基金 年度預算 考核： 內部稽核 追蹤管考 執行： 各學術與行政單位

校務評鑑五大項目

–校務發展計畫(至少涵蓋100-101年度或99-100學年度)  願景與目標 項目一：學校自我定位  –內外部環境之SWOT分析 –校務發展計畫(至少涵蓋100-101年度或99-100學年度)  願景與目標  策略與行動  校務發展特色 –行政與學術單位設置  符映校務發展定位與目標  行政單位、系所、學程、研究中心 –訂定學生之基本素養與核心能力  反應學校自我定位 –校、院層級 –系所層級（至少已經啟動運作機制） –師生對自我定位之瞭解與認同

項目二：校務治理與經營 –校務發展機制與運作 –行政組織與運作、各項重要會議運作 –行政人力配置與服務品質 –學生參與校務治理 –學校財務狀況 符映校務發展需求 確保學生學習成效達成（教學與學習經費） –國際化 強化學生學習成效 –校務經營意見蒐集與資訊公開 優質學生學習成果之展現

項目三：教學與學習資源 –課程規劃與運作：課程地圖之建置 課程規劃機制 課程架構反應基本素養與核心能力 數位教學平台與教學大綱 –教師之遴聘機制與素質 教師遴聘機制 教師評鑑機制 獎勵教師卓越表現與專業成長

項目三：教學與學習資源 –學習資源之提供  符映學生學習之需求  圖儀設備與教學科技設施  學習空間配置與教學設備充實  軟硬體設備之購置與維護管理 –學生學習活動  學習輔導機制  學生住宿環境  導師制  社團活動  課外學習活動  生涯發展

項目四、績效與社會責任 –學生學習成效之確保 –教師教研績效的評估 –學校聲望 –學校社會公民責任之擔負 學習評量之規劃與設計 評核學生基本素養與核心能力之機制 優質學生學習成果表現 –教師教研績效的評估 學術研究與專業表現成果 產學合作機制與成果 推廣服務參與 –學校聲望 –學校社會公民責任之擔負 服務學習 弱勢學生入學機會

項目五：持續改善與品質保證機制 –自我評鑑機制 –利害關係人意見蒐集 –持續性自我改善作法 校務治理與經營之意見蒐集 學生學習表現之意見蒐集 校務治理與經營之自我改善機制 學生學習成效改善之機制 上次校務評鑑改善建議之落實

如何達成確保學生學習成效之校務經營機制

評鑑項目一應達成之指標要素 –學術單位之設置能符應校務發展之目標與辦學 特色 –依據校務發展定位與目標，規劃與設計校、 院、系三個層級之學生基本素養與核心能力 –基本素養 應用核心知能所應具備之一般性能力與態度 –核心能力 學生畢業所能具備之專業知能

評鑑項目二應達成之指標要素 –校務發展機制能定期檢討學校發展定位，並據 以檢討學生基本素養與核心能力之設計 –學術單位行政人力能滿足行政運作與學生學習 之需求 –學校經費編列能符合學術單位發展與運作之需 求 –國際化之推動能強化學生之競爭力 –校務資訊公開能展現學生優質之學習成果

評鑑項目三應達成之指標要素 – 課程規劃 課程規劃機制能有效運作 教師遴聘機制 教學大綱能提供學生有關基本素養與核心能力獲得之訊息 – 課程規劃 課程規劃機制能有效運作 課程架構與內容能符應訂定之學生基本素養與核心能力，並建 立完整之課程地圖，做為學生修業之指引 – 教師遴聘機制與素質 教師遴聘機制 教師評鑑機制 獎勵教師卓越表現與專業成長 – 教師教學 教學大綱能提供學生有關基本素養與核心能力獲得之訊息 教師教學內容能依據所要培育之基本素養與核心能力進行設計

評鑑項目三應達成之指標要素 –教學與學習資源之配置與管理維護 –學生學習輔導 學習空間配置 教學設施 圖書儀器 學習預警制度之建立與運作 教學資源中心之學習輔導 導師制之運作 學生生涯發展機制之運作 社團活動與課外學習活動之推動

評鑑項目四應達成之指標要素 –學生學習評量 –教師教學評鑑 評量學生基本素養與核心能力達成之機制與運作 學生學習評量之設計與落實 教學資源中心提供教師教學專業之諮詢與服務 教學資源中心協助教學不力教師之教學改善輔導

評鑑項目五應達成之指標要素 –學生學習成效之自我改善機制 蒐集利害關係人意見之作法 根據利害關係人改善課程規劃、教師教學、及學生 學習之作法

2、本校校務評鑑重要工作推動內容說明

本校校務評鑑重要期程 問卷調查：本校於100年5月31日（星期二）下午，接受高教評鑑中心來校現場問卷調查 上網填報基本資料：100年8月31日前 （基準點100年3月15日） 完成自我評鑑作業：100年7月31日前 （本校自評實地訪評時間為100年6月13日） 實地訪評：100年10至12月（5月27日抽籤決定日期） 評鑑結果報部核定公布：101年6月30日前 本校各單位校務評鑑資料應撰寫期間： 97、98、99學年度

100年 6 月 13 日實地訪評時程 時間 A組工作項目 （評鑑項目一、二、五） B組工作項目 （評鑑項目三、四） 訪評委員到校 100年 6 月 13 日實地訪評時程 時間 A組工作項目 （評鑑項目一、二、五） B組工作項目 （評鑑項目三、四） 08:30～09:00 訪評委員到校 09:00～09:15 訪評委員預備會議 09:15～09:45 相互介紹、校長致詞、校長簡報 09:45～10:25 主管座談 教師代表晤談 10:25～10:30 換場 10:30～11:10 11:10～12:00 參觀學校相關設施 12:00～13:00 午餐休息 13:00～14:30 資料檢閱 14:30～15:10 行政人員代表晤談 學生代表晤談 15:10～15:15 15:15～15:55 15:55～16:55 訪評委員進行意見彙整並提出建議報告 16:55～ 離校

100年校務評鑑認可結果 通過 有條件通過 未通過 認可結果 處理方式 提出自我改善計畫與執行成果， 報評鑑中心備查 1.提出自我改善計畫與執行成 果，接受「追蹤評鑑」 2.追蹤評鑑內容僅針對評鑑結果 所提問題與缺失 1.提出自我改善計畫與執行成果 備註 1.認可有效期限為五年 2.各種處理方式均以評鑑 結果正式公布日起一年 為改善期 3.追蹤評鑑或再評鑑通過 後，有效期間為本次五 年評鑑循環剩餘時間 ，接受再評鑑 2.再評鑑作業根據評鑑項目，提 出自評報告，重新進行評鑑 28

本校因應100年校評鑑作為 由本校一級單位主管組成校務評鑑工作委員會（99.03.17） 設置校務評鑑網頁專區http://staffweb.ncnu.edu.tw/hdcheng/evaluation/index.html CCSERVER上設置相關資料專區 P:\秘書室各單位文件放置區\01校務評鑑

工作會議重要決議 序號 召開時間 重要決議內容 第1次 99.3.17 通過本校自我評鑑工作推動時程表、各單位評鑑工作分工表，以及本校自我評鑑報告書格式 第2次 99.4.14 修正通過本校自我評鑑工作推動時程表；通過本校100年校務評鑑自評報告撰寫體例。 第3次 99.8.18 通過按各單位應依要素表撰寫自評報告項目；建置校務評鑑網路平台；建議本校依政府施政計畫模式推動各項業務。

工作會議重要決議 序號 召開時間 重要決議內容 第4次 99.11.10 通過新版時程規劃表；各單位擔任本案聯絡窗口名單；比照教學卓越計畫撰寫模式，提列分項主持主管與撰稿彙整同仁。 第5次 99.11.24 通過本校100年校務評鑑後續各評鑑指標項目應行改善重點項目。 第6次 99.12.09 通過如何完善本校100年校務評鑑自我評鑑報告書案。 第7次 100.1.05 通過本校100年校務評鑑五大評鑑指標項目管考表。

工作會議發現問題 自我評鑑報告指標內容之撰寫，未明確針對指標要素，且太過抽象、不夠具體，另佐證資料之配合性亦欠佳。 凡涉及跨單位協力合作之指標項目，撰寫上均有待加強。 若干指標項目撰寫內容不充足，顯見本校仍待積極建立相關制度，並開始啟動具體制度執行方案。

3、本校定位與SWOT分析

本校優勢（Strength） 1.校內館舍陸續完成，校園氣象新。 2.為南投縣內唯一國立大學，與南投縣、埔里鎮及周邊社區關係良好。 3.鄰近日月潭，國內外學術團體或學者參訪頻繁。 4.環境優美、校風自由，師生對校認同感高。 5.教師素質高、年輕有活力，發展潛能高。 6.教師專長多元，研究計畫數日增。 7.學生品質高、程度好，且升學表現優異。 8.本校生師比低、校友表現優異，學生享有相對豐沛資源，。

本校劣勢（Weakness） 1.位於台灣地理中心，交通及人員移動受阻隔。 2.處非都會地區，社會文化刺激較為缺乏。 3.周邊社會資源不足（尤其是產業支援）。 4.學生數未達適度經濟規模，學雜費收入少，固定成本負擔重。 5.校友少且尚無力回饋，難以形成社會支持網絡。 6.不易聘請名師兼課，資深教研人才延聘不易，教學經驗有待累積。

本校轉機（Opportunities） 1. 國立大學之優勢，師資平均素質優，且具優質之教學研究環境。 2. 設校宗旨有利國際化 3. 位處南投縣配合新興關鍵產業及地方產業發展，順勢建立本校發展特色。 4.國道6號已於98年通車，大幅縮短本校與台中都會區距離。 5.南投縣自然與觀光資源豐富及本校校園景觀優美，有機會發展企訓、會議市場商機。 6.中部科學園區及在地文化及觀光產業提供產學合作交流平台。

本校危機（Threats） 1.高教資源有限，整體教育經費日益短絀，嚴重影響發展。 2.教育部總量管制限制，師生數成長有限。 3.學校自籌比率逐年提高。 4.大學教育區隔化，易產生資源吸附作用，本校地處偏遠，更易產生邊緣化效應。 5.地方產業質量不足，傑出師資流動率高、不利產學合作。

本校定位 小而美精緻優質大學 現階段為研究教學型大學 師資團隊規模小，但教學研究表現優異 學生人數有限，但課業與課外活動表現卓越 校務基金金額有限，但充分運用到校園建設與師生教研需求上 現階段為研究教學型大學 期待在全校師生努力下，教研能量逐年累積，最終邁向研究型大學

4、校院教育目標暨基本素養與核心能力

誠樸以立身 弘毅以持志 務本致用 誠樸弘毅 務本以治學 致用以經世 袁前校長提出之暨大教育理念

校訓vs.基本素養 與核心能力 經世 治學 持志 立身 團隊合作與樂業倫理 社區參與與公民責任 專業知能與數位能力 獨立思考與創新能力 人際溝通與表達能力 全球視野與尊重多元文化 立身 道德思辨與實踐能力 人文關懷與藝術涵養

教育目標及基本素養與核心能力

基本素養與核心能力檢核方式 通識教育課程（新架構） 學生課外活動、生涯能力養成及其他學生事務處學生生活學習相關活動

基本素養與核心能力vs.校長治校理念 開闊 開創 關懷 暨大人 道德思辨與實踐能力 全球視野與尊重多元文化 專業知能與數位能力 人際溝通與表達能力 暨大人 團隊合作與樂業倫理 人文關懷與藝術涵養 開創 關懷 社區參與與公民責任 獨立思考與創新能力 基本素養與核心能力vs.校長治校理念

校課程地圖（網址http://163.22.16.181/）

人文學院教育目標 強化學生的人文關懷、國際視野與獨立思考的知能。 培育兼具學習、創新、團隊與專業之社會中堅人才。

人文學院基本素養與核心能力 尊重生命、多元文化與關懷人群的涵養。 社會參與、國際視野與公民責任的態度。 終身學習、道德思辨與團隊合作的展現。 問題解決、創新思考與專業知能的實踐。

教育學院教育目標 發展整合研究促進教育學術升級。 拓展學生國際視野，提昇競爭能力。 建立學生未來就業能力和繼續研究基礎。 培育優秀教育領導及學術研究人才。

教育學院基本素養與核心能力 道德思辨與領導能力。 團隊合作與人際技巧能力。 國際視野與外語溝通能力。 資訊統整與分析能力。 創新與終身學習能力。 專業倫理與實踐能力。 品味美感與社會關懷能力。

管理學院教育目標 培育兼具人文與科技素養、傳承與創新、國際視野與在地關懷之管理人才。

管理學院基本素養與核心能力 分析推理能力。 整合應變能力。 科學決策能力。 領導統御能力。 法治素養。 企業倫理。

科技學院教育目標 兼顧科技與人文素養。 掌握世界發展趨勢與鑽研前瞻科技。 配合國家經濟策略與培養尖端人才。

科技學院基本素養與核心能力 掌握國際趨勢與全球視野。 專業知識與實務技能。 創新與獨立思考能力。 溝通表達與團隊合作精神。 專業倫理與社會責任認知。

5、呼籲與期待

呼籲與期待 請各位同仁與同學務必了解校務評鑑之內容，平日亦請積極配合各項評鑑內容之執行。 請各位主管於系務會議、院務會議及導生聚會時，宣導週知本校校務推動現況，讓教師同仁及學生均能了解本校校務推動之狀況。 請同仁與同學積極配合學校各項措施，以彰顯本校之績效。 校務評鑑乃永續經營之工作，希望全校教職員生共同努力，持續改進，確保本校教育品質。

報告完畢， 請多指教！