加强自主设计实验 培养创新实践能力 张曰理 中山大学 理工学院 物理实验教学中心 2012年第七届全国高等学校物理实验教学研讨会

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加强自主设计实验 培养创新实践能力 张曰理 中山大学 理工学院 物理实验教学中心 2012年第七届全国高等学校物理实验教学研讨会 中山大学 理工学院 物理实验教学中心 http://spe.sysu.edu.cn/physlab/ http://elearning.sysu.edu.cn/webapps/portal/frameset.jsp 精品课程教学网站(链接网址:http://spe.sysu.edu.cn/clwlzysy 2017年3月22日星期三

主要内容 一、简介 二、存在的问题及解决办法 三、实验教学平台建设 四、加强自主设计实验 五、六、问题及思考 2017年3月22日星期三

一、简介—中山大学 国家物理实验教学示范中心 物理实验教学中心 设备与实 验室管理处 物理科学与 工程技术学院 国家实验教学示范中心 基础物理实验室 近代物理实验室 电子技术实验室 光信息实验室 微电子实验室 材料物理实验室 核工程与核技术实验室 校内外实习基地 2017年3月22日星期三

指 导 思 想 宽口径 强实践 重创新 厚基础 2017年3月22日星期三 厚基础:基础知识,基本技能,基本能力 宽口径:发展与材料物理密切相关的学科及其教学,如光信息科学与技术、微电子、材料物理等 强实践:强调和强化实验技能和实践能力的培养 重创新:所有的都是围绕培养高素质、创新型人才而进行的 厚基础 2017年3月22日星期三

理念与定位 自主学习 理 论 教 学 实 验 教 学 创新人才培养 开放性、探索型、研究型教学 科 学 研 究 2017年3月22日星期三 在以培养创新人才为中心的理念指导下,我们规范实验教学训练,引导自主学习,并以国家人材培养基地为基础,借助重点学科与国家重点实验室的优势,开展开放性、探索型、研究型教学;实验教学、理论教学独立进行又相互促进。 开放性、探索型、研究型教学 科 学 研 究 2017年3月22日星期三

二、存在的问题 实验教学及仪器存在的问题 专业实验 研究生面试 仪器自动化、数字化 国外教学仪器 2017年3月22日星期三 作的测不了,测的作不了 2017年3月22日星期三 6

二、解决方法 在高年级加强自主实验、从做中学 自主设计实验 开放型、探究型、研究型实验 实验教学与自主设计实验仪器相结合 自主设计实验与毕业论文相结合 2017年3月22日星期三 7

三、实验教学平台建设 开放性、探索型、研究性实验教学 设备 经费 团队 制度 硬件支撑 软件支撑 加工设计 材料制备 测量表征 国家省项目 学校项目 学院项目 团队 制度 管理团队 技术团队 指导团队 开放管理 安全卫生 仪器操作 硬件支撑 软件支撑 电子系统设计与加工平台、光机电设计与加工平台、材料制备与加工平台、材料性能表征与测试平台等 2017年3月22日星期三

共性技术支撑开放实验 在本中心的各类实验中,特别是需要亲自搭建实验台的开放实验,有一些常用、共用的技术: 电子设计 机械加工、玻璃加工 模拟软件 数据处理 在原有仪器自制组的基础上,成立创新实验室,支撑开放实验、本科生科研训练项目等的开展 管理专人负责 创新实验室 金工车间、玻璃室 培训系列课程(如COMSOL)

利用小学期进行探索创新实验和本科科研训练 物理实验教学体系图 探索创新 利用小学期进行探索创新实验和本科科研训练 自主设计实验 综合实验 “N+1” 实验教学模式 基础实验 2017年3月22日星期三

四、加强自主设计实验 2017年3月22日星期三

加强自主设计实验 科研与实验相结合,由工作在科研教学第一线老 师和工程技术人员组成导师组; 以科研成果为基础,设计、开发研制和改造一些 实验教学仪器,并用于实验教学; 鼓励教师积极申请实验教学项目,提高实验教学 软硬件条件,促进实验教学水平提高; 鼓励学生积极申请学院、学校和国家实验设计、 探索、创新项目,培养学生创新思维、提高学生 的创新能力,从而促进和提高实验教学水平。 教师指导贯穿全程 文献调研,实验方案制定是两个重要的环节,需要反复讨论和研究。 特别是对于三年级的学生,这是一个重要的转型阶段,师生两方面都要做足功夫。 学生进入实验室,场地、仪器、设备、工具、资料、经费等的使用,要有一套相应的管理制度,实验技术人员的作用也是十分关键的,他们要处理所有实验过程出现的问题。 2017年3月22日星期三

自制设计实验教学仪器 纳米阻抗显微系统 2017年3月22日星期三

磁电复合材料自主设计性实验 电场-应力-磁场 与热(温度T)有关 应力(Stress) 压磁效应 压电效应 电场 strain 压磁效应 磁电测量涉及到材料及其磁、力、电、热,实验过程会有产生很多新问题、新现象,值得学生思考,从而起到锻炼学生综合设计和创新思维能力,所以,是一个很好的综合性、设计性和创新性实验。 压电效应 polarization magnetization 电场 Electric Field 磁场 Magnetic Field 磁电效应 电场-应力-磁场 与热(温度T)有关 2017年3月22日星期三

固相烧结法制备BTO-CFO 第一部分: 第二部分: 常规固相法制备CFO 溶胶凝胶法制备BTO BTO-CFO材料烧结 XRD测试 电滞回线 磁滞回线 介电谱测试 SEM表征

(1—x)BTO—xCFO系列XRD (1—x)BTO—xCFO系列XRD

SEM 表面形貌分析 (a) (b) (d) (c) BTO-CFO 9:1, 1250 ℃

铁电特性 (1—x)BTO—xCFO系列

铁磁特性 (1—x)BTO—xCFO系列

磁电测量系统自主设计实验仪器 包括大型电磁铁、赫尔姆霍茨线圈(Helmholz)、样品夹具、直流电源、功率发生器、电荷放大器、示波器等组成 2017年3月22日星期三

磁电测量系统 自制层状复合结构磁电材料的dE-H关系曲线 2017年3月22日星期三

五、问题及思考 如何为学生营造一个更好的自主实验环境和氛围? 硬件, 软件……,激发学生自主实验兴趣 如何进一步加强科研与教学实验相融合? 激发教师加入实验教学改革的兴趣,提高创新实验教学水平…… 如何进一步加强自主设计实验与实际应用结合? 加强与生产企业的联系,了解企业实际需求…… 2017年3月22日星期三

谢谢大家! 欢迎批评指正! 感谢第七届全国高校物理实验教学研讨会! 2017年3月22日星期三