講者:洪有義教授 時間：2011.05.12 地點：國立馬公高中崇正堂 如何經營健康的性別關係 講者:洪有義教授 時間：2011.05.12 地點：國立馬公高中崇正堂

講 座 綱 要 一.前言－性需要學習嗎？ 二.性教育的意義 三.性的發展 四.兒童與青少年性問題的處理 五.淺談同性戀 六.教師處理性教育的正確態度及方法 七.多少柔情多少淚 八.兩性(性別)關係與溝通技巧 九.結論

一.前言－ 性需要學習嗎？ 性自然就會? 性難以啟口? 性長大才教?

二.性教育的意義 1.什麼是性教育? －人格教育 －全人教育 －尊重教育 －愛的教育 －負責任的教育 性 教 育 性 教 育 心 理 生 ： 親 密 性 教 育 生 理 : 器 官 . 殖 社會：承諾.責任

2.食色性也? 3.性教育的內容與方法 食－飲食需求 食色有同 色－性需求 食色有異 性－本性 內容－性知識 性觀念 性道德 性態度 性倫理 　食－飲食需求　　　食色有同 　色－性需求　　　　食色有異 　性－本性 3.性教育的內容與方法 內容－性知識 性觀念 性道德 性態度 性倫理 　方法－不同年齡 不同教材教法

4.父母在性教育的角色 父母－第一個性教育者 　教師－較專業.責無旁貸 ＊為何許多父母教師難以啟口?

三.性的發展－ 性教育從出生開始 1. 口腔期－出生～１歲 2. 肛門期－１～３歲 3. 性器期－３～５.６歲 4. 潛伏期－７.８～１２歲 5. 兩性期－１２歲～

四.兒童與青少年性問題的處理 1.性生理的發展與疑問 2.性觀念.性態度與性的錯誤知識(迷思) 3.男女的正常關係與異性交往 4.自慰與月經的處理 5.閱讀色情刊物.錄影帶的處理 6.性騷擾與自我保護

五.淺談同性戀

六.教師處理性教育的 正確態度及方法 1.對兒童.青少年性生理.性心理發展的了解。 2.自然.坦白.真誠的態度面對受教者。 3.重視學生的個別差異與需要，給予適當的教育。 4.應用適當的教材.教具.視聽媒體.使用講解.討論.價值澄清等各項活動。

六.教師處理性教育的 正確態度及方法(續) 5. 學校與家庭密切配合。 6. 重視學校環境與氣氛.教師特質與態度對學生產生的影響。 7.強調性教育的正確觀念：全人教育.人格教育.尊重教育.負責任教育。

七.多少柔情多少淚~ 感情挫折的預防與處理 感情挫折(分手)的可能原因： 感情挫折(分手)後的一般反應類型 感情挫折後的正確處理方式 兩性交往的正確心態

感情挫折(分手)的可能原因： 1.個性不合又無法接納對方 2.雙方本身的「條件」問題 3.家庭因素，家長反對

感情挫折(分手)的可能原因(續) 4.宗教信仰，生活方式 5.經濟因素 6.忌諱與迷信

感情挫折(分手)的可能原因(續) 7.第三者介入，移情別戀 8.有人從中破壞，彼此誤會 9.「因了解而分離」 10.單戀

感情挫折(分手)後的一般反應類型 1.自暴自棄、自我毀滅、自殺 2.藐視愛情 3.怨天尤人，責怪對方，或揭對方的瘡疤 4.自卑、退縮、失去信心

感情挫折(分手)後的一般反應類型(續) 5.借酒澆愁、麻醉自己 6.採取否認態度、壓抑自己 7.採取暴力手段 8.另起爐灶

感情挫折後的正確處理方式 1.首先尋求感情挫折的真正原因，檢討過，以策勵將來 2.坦誠感情挫折所受的創傷，時間是最好的治療劑 3.避免鑽牛角尖，愈想愈糟，愈想愈不開 4.擴大心胸、體諒別人、寬恕別人

感情挫折後的正確處理方式(續) 5.尋求合理且無害的發洩方式 6.培養正當嗜好與興趣，以沖淡痛苦 7.昇華 8.接受專門心理輔導

兩性交往的正確心態 (一)約會時應有的態度 1.分辨愛與喜歡 2.多去了解對方 3.尚未固定關係的心理準備 4.尊重雙方的權利        1.分辨愛與喜歡        2.多去了解對方        3.尚未固定關係的心理準備        4.尊重雙方的權利        5.理智與自制

兩性交往的正確心態(續) (二)約會的誡律：十種要 1.注意基本禮貌 2.分擔約會的開支 3.多參加團體活動 4.多作溝通 5.明確的態度        1.注意基本禮貌        2.分擔約會的開支        3.多參加團體活動        4.多作溝通        5.明確的態度        6.為對方帶來小小的驚喜        7.體諒對方        8.尊重對方        9.坦誠        10.讓對方過自己喜歡的生活

兩性交往的正確心態(續) (三)約會的誡律：十種不要 1.不要整天言之無物 2.不要經常遲到或爽約 3.不要強迫對方扮演你心中「白雪公主」或「白馬 王子 4.別太縱容對方 5.不要亂發脾氣 6.別朝秦暮楚 7.不要放縱情慾 8.不要矯柔造作 9.不要固執已見 10.不要荒廢課業

八.兩性(性別)關係與溝通技巧 1、兩性(別)戰爭? 競爭? 和諧相處? 正常互動 理性競爭 合作雙贏 2、社會變遷與兩性(別)關係 1、兩性(別)戰爭? 競爭? 和諧相處? 正常互動 理性競爭 合作雙贏 2、社會變遷與兩性(別)關係 男尊女卑→兩性平權，工作平等 3、友誼、愛情、婚姻 友情>愛情>婚姻

兩性(性別)溝通的障礙 1、對異性的不了解與刻板印象 傳統錯誤觀念 2、生活背景不同、思想觀念不同 無法適應 3、男性中心思想與女性支配慾 大男人沙文主義

兩性(性別)溝通的障礙(續) 4、認知的差距、態度不同 缺乏共識、交集 5、主觀猜測與堅持已見 易產生誤解 6、溝通時間、地點、內容及方式的選擇不當 7、欠缺溝通能力、溝通時敏感度不夠

兩性(別)和諧溝通的正確態度 1、設身處地、同理心(empathy) ==感同身受、將心比心 2、增進雙方彼此了解，並 與 對方 ==尊重 2、增進雙方彼此了解，並 與 對方 ==尊重 @ 權利 @ 意見 @ 隱私 ==接納 @ 接受不同的雅量 @ 不以第一印象推論

兩性(別)和諧溝通的正確態度(續) 3、多發掘對方優點，欣賞對方長處 4、自我了解、自我悅納 5、客觀的態度，樂觀的心態 ==客觀 就事論事 不人身攻擊 ==樂觀 積極進取 正面思考

了解自己優點，發揮自己長處 了解自己短處，改正自己缺點 了解無法改變的，自我悅納 6、自我了解 自信 安全感對己 信任感對人 不多疑

兩性(別)溝通的方法與藝術 1、積極傾聽，表現尊重、關懷與了解 ---行為語言 ---口語回饋 2、善於表達感受，慎用口語表達 3、溝通具體，言詞要合理 4、強調重要的，忽略不重要的

兩性(別)溝通的方法與藝術(續) 5、冷靜態度，幽默話語 6、身體語言的適當使用 7、不遷怒、不找藉口 8、建設性討論，不要變成惡言的爭吵 理性思考 明智抉擇 幽默感 心照不宣、會心一笑 化解尷尬、衝突 6、身體語言的適當使用 7、不遷怒、不找藉口 8、建設性討論，不要變成惡言的爭吵

溝通分析在兩性(別)溝通上的應用 (Transactional Analysis, TA) 控制性、批評性父母 撫育性父母 父母 成人 兒童 理性 感性

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通

父母 成人 兒童 2.交錯（交叉）溝通

父母 成人 兒童 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

控制性、批評性父母 撫育性父母 父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

父母 成人 兒童 1.平行（互補）溝通 2.交錯（交叉）溝通 3.隱藏（曖昧）溝通

九.結論