泰州市教科所 胡唐明 tzjyshtm@126.com 课题研究专项教师培训 规范：教育科学规划和教学研究课题 泰州市教科所 胡唐明 tzjyshtm@126.com
提 纲 一、选题技巧 二、拟题技巧 三、基本程序：申报、开题、中检、结题 四、三个报告：开题、中检、结题 五、四个档案：申报、开题、中检、结题 六、成果表达
一、选题中的三个关键要素 “好”问题：价值 “好”概念：品位 “好”策略：技巧
一、选题关键 【关键一：找准“好”问题】 方法：调查研究法（问卷、观察、诊断、访谈等） 研究即发现问题、分析问题、解决问题、得出结论
一、选题关键 【关键二：找准“好”概念（举例）】 课程类：校本课程、地方课程、微课程、体验课程、攀登课程… 资源类：课程资源、教学资源、学习资源、地方文化资源… 学习变革类：深度学习、合作学习 、泛在学习、实景学习 （学徒式教学、模 拟场景教学、档案袋评价等 ）、个性化学习 、主题学习、发现学习、掌握学 习… 教学模式：游戏课堂、翻转课堂、主体参与课堂、生本课堂…
一、选题关键 【关键三：找准“好”策略（举例）】 培养、养成、开发、建构、构建、重构（建）、发展、驱动、优化、统整、统合、耦合、融合、整合、审议、创建、疏导、改善、衔接、干预、互助、交互、共建共享…
二、拟题技巧 1.同心法 2.交叉法
三、四个程序之一：申报 （1）成立课题研究小组 （2）开展先期调查研究 （3）填写《课题申报书》 （4）逐级申报
三、四个程序之二：开题 1.撰写《文献综述》 2.撰写《开题报告》 3.填写《开题论证书》 4.组织开题论证工作（通讯开题、会场开题） 5.提交材料，逐级办理手续。（ 《开题论证书》一式五份、 《开题报告》一式五份、附件材料汇编一套）
三、四个程序之三：中期检查 1.撰写《中期检查报告》 2.填写《中期检查报告书》 3.组织论证工作（通讯检查、会场检查） 4.提交材料，逐级办理手续 （《中期检查论证书》一式五份、 《中期检查报告》一式五份、 附件材料汇编一套）
三、四个程序之四：结题 1.填写《结题申请书》，逐级申请结题（学校、县区、大市、省、国家） 2.得到结题批复（书面或口头）后，依据《结题申请书》有序开展工作： （1）撰写课题研究结题报告（工作报告+研究报告） （2）填写《结题成果签定书》（规划课题）、《结题报告书》（教研课题） （3）整理用于佐证研究工作及研究成果的各项材料（附件材料汇编） 3.组织结题工作（通讯结题、会场结题） 4.提交材料，逐级办理手续。（ 《结题申请书》一式一份、 《结题成果签 定书》（规划课题）或《结题报告书》（教研课题）一式五份、附件材料 汇编一套。
四、三个报告之一：开题报告（8项） 1.研究背景 2.国内外研究现状 3.核心概念 4.研究目标 5.研究内容 6.研究方法 7.研究成果 8.我的困惑
四、三个报告之二：中期检查报告（3项） 1.课题研究设计简介：研究背景、国内外研究现状、核心概念、研究目 标、研究内容、研究方法、研究成果、当时的困惑 2.研究工作说明 （1）按计划开展了哪些工作？ （2）工作开展得怎么样？ （3）哪些工作需要调整？ （4）目前存在的问题有哪些？ 3.阶段性成果说明
四、三个报告之三：结题报告（13项） 1.为什么要选择这项课题进行研究的？ 2.怎样开展课题研究的？ 3.取得了哪些成果？ ●结题要回答的三个基本问题 1.为什么要选择这项课题进行研究的？ 2.怎样开展课题研究的？ 3.取得了哪些成果？ ●为什么要选择这项课题进行研究的？ 1.课题研究背景 2.研究的理论意义和现实意义
四、三个报告之三：结题报告（13项） ●怎样开展课题研究的？ 3.文献综述 4.理论依据 5.研究目标 6.研究内容 7.研究方法 8.研究过程
四、三个报告之三：结题报告（13项） 名称 说明（是什么？怎么样？） 佐证材料（何人？何刊？在什么级别的什么活动中怎样推介的？） ●课题研究取得了哪些研究成果？ 9.逐个说明成果（产品说明书） 名称 说明（是什么？怎么样？） 佐证材料（何人？何刊？在什么级别的什么活动中怎样推介的？） 影响说明（直接影响；怎么影响的？强调关联性） ◆一个一个的表达：成果一、二、三、四 ……
四、三个报告之三：结题报告（13项） 11.存在问题及今后设想 12.参考文献 ●课题研究取得了哪些研究成果？ 10.结论（总体论点——总结全文，深化主题，揭示规律） 11.存在问题及今后设想 12.参考文献 13.附录（不便列入正文的原始材料，如调查问卷，统计数据，典型案 例，典型教案，典型方案，获奖情况，音像、影像、照片等）
四、四个档案 ●课题申报书 ●开题论证书 ●中期检查论证书 ●成果签定书（规划课题）、结题论证书（教研课题）
五、课题成果表达 论文类：论文、文献综述、论文集、专著 工具类：译著、工具书、说明书、评价标准（意见书）、手册 报告类：调研报告、分析报告、开题报告、中检报告、结题报告、评价报 告、签定报告 记录类：教育日志、教育叙事、教育（学）反思、教育（学）案例 方案类:课程纲要（课程标准）、指导纲要、行动方案、策划方案、行动指 南 资源类：校本教材、校本读物、影（音）像、学习资料、电脑软件、概念 化产品、专利、产业化产品 评价类：评价模型、评价标准、评价体系
谢 谢 2015.9.10