第一章　社會心理學序論 林川田 20130927@輔仁大學

Overview 社會心理學的定義與內涵 社會心理學的發展史 社會心理學的理論觀點 社會心理學的研究方法

社會心理學是什麼 社會心理學 社會學 心理學

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社會心理學的定義 An attempt to understand and explain how the thought, feeling, and behavior of individuals are influenced by the actual, imagined, or implied presence of others. (Gorden Allport) 使用科學方法「去瞭解與解釋個人的想法、感覺和行為，如何受到真實、想像與隱含存在的他人所影響」的一門學科(Gorden Allport)

社會心理學的定義 做為個體的「人」vs 群體中的「人」 什麼是"社會"心理學? 「人」與「他人」之間的相互影響 人是會受到別人影響的

社會心理學的內涵 (一) v.s.其他社會科學 (二)理論與應用兼具～～Kurt Lewin (三)研究課題 (四)研究目標 社會學、經濟學、人類學、政治學… 心理學：性格、認知、臨床、知覺… (二)理論與應用兼具～～Kurt Lewin (三)研究課題 Intra-person、Inter-person、Intra-group + Inter-group (四)研究目標 觀察、解釋、預測、控制

社會心理學：三明治的夾心?! 社會學：探討宏觀社會系統，包括社會階級、社會結構或制度等，較不強調心理現象。 例：自殺率與社會穩定程度的關連 人格心理學：重視個別心理特徵或性格特質，藉以探討個體的獨特性與個別差異。 例：自殺與憂鬱性格的關連 以上兩者在理論概念和關心議題上，與社會心理學有所重疊，但分析的層次不同。

‧人格心理學（微觀）與社會學（宏觀）之差異，猶如「見樹」與「見林」之別。

PSP v.s. SSP 心理學的社會心理學 Psychological Social Psychology 社會學的社會心理學 Sociological Social Psychology Psychological Sociology Micro-sociology

PSP與SSP教科書的主題 PSP 個人知覺 社會認知 自我 態度與態度變遷 偏見 社會影響 團體內的行為 助人 攻擊 性別 SSP 語言的性質 語言、團體與社會結構 知覺、記憶、 語言學習與兒童社會化 自我的發展 互動次序的認知 自我與身份轉化 性別與身份 偏差行為 疾病、老化、死亡…

社會心理學的應用範疇？ 哲學：提供理論概念或議題分析，但較不強調經驗研究。 文化人類學：探討不同文化間的異同。 經濟學：理性人預設。 教育、工商、醫療、政治..... 社會心理學的應用範疇？ 任何需要與他人互動的情境 誰適合學社會心理學？

社會心理學的思考模式 相互重疊的四個界層 Intra-Person～社會影響(Social Influence) Inter-Person～自尊維持模式(SEM) Intra-Group～團體動力(Group Dynamics) Inter-Group～資源衝突(Realistic Conflict)理論

社會心理學的未來趨勢 跨領域：學科間的界限越來越模糊 文化：多元文化百家爭鳴 Zoom In/Out：性別、演化、神經科學

社會心理學的發展史 早年時期(1885~1934) 成 長 期(1935~1945) 快速發展(1946~1969) 危機轉機(1970~1984) 全球觀點(1985~~~~~)

社會心理學的發展史 早年時期(1885~1934) 1897：社心的M.I.V.與Norman Triplett 1908：《Social Psychology》雙胞案 心理學家W. McDougall－天生的內在傾向與本能。 社會學家E. A. Ross－人們受到他人極大影響 1924：F. Allport的《Social Psychology》 嚴謹的(科學)實驗方法 重視以個人為主的研究 主題包括：非語言溝通、社會助長、從眾…

社會心理學的發展史 成 長 期(1935~1945) 1939~1945：第二次世界大戰與社心的M.I.P. 社會心理學的發展史 成 長 期(1935~1945) 1939~1945：第二次世界大戰與社心的M.I.P. 1936：社會議題心理學研究學社(SPSSI) M. Sherif：在賊窩裡看蠟燭 K. Lewin：花椰菜v.s.牛肉 社心臨床一家親

社會心理學的發展史 快速發展(1946~1969) "團體"戰開打 1949：C. Hovland：耶魯教你怎麼說 1950：T. Adorno：ＨＥ will do it 1951：S. Asch：我才不會人云亦云…? 1954：L. Festinger：超級比一比 1954：G. Allport：珍．奧斯汀的一半 1957：L. Festinger：如何做出好吃的蚱蜢

社會心理學的發展史 快速發展(1946~1969) 1958：F. Heider：Ｐ－Ｏ－Ｘ，ＰＯＸ～ 1959：H. Harlow：兩個媽媽一個娃 1963：S. Milgram：ＷＥ will do it 1965：Jones & Davis：我的鄰居是個好人… 1966：Hatfield & Berscheid：愛情來了 1968：Darley & Latane：別光站著！ Manning R., Levine, M. and Collins, A. (2007). The Kitty Genovese Murder and the social psychology of helping: the parable of the 38 witnesses. 

社會心理學的發展史 從危機轉機(1970~1984)到全球觀點(1985~~~~~) 信心危機： 高期望+大學生+實驗室+欺騙+白人男性 1974：性格與社會心理學協會成立 1984：Fiske & Taylor的《Social Cognition》 1991：Markus & Kitayama 的 Cultural Self

(社會)心理學的理論觀點 一、本能觀點理論(/心理分析理論) 二、學習觀點理論(/行為學派) 三、角色觀點理論(/社會學取向) 四、認知觀點理論(/完形與訊息處理) 五、動機觀點理論

社心的理論觀點2/5：學習觀點 社會行為是學習而來的 古典條件化(classical conditioning) 操作條件化(operational conditioning) 觀察學習/社會學習(social learning)

社心的理論觀點4/5：認知觀點 刺激Ｓ－＜處理Ｏ＞－反應Ｒ 完形(Gestalt)心理學與場地理論(Field Theory)： 強調情境脈絡 與 重視主觀詮釋 訊息處理模式(Information Processing Model)： 基模(Schema) 腳本(Script)

社心的理論觀點3/5：角色觀點 角色(Role) 社會脈絡(Social Context) 角色期待(Role Expectation) 角色衝突(Inter-/Intra-Role Conflict) 鏡中自我(Looking-Glass Self) 性別角色(Gender Role)

社心的理論觀點5/5：動機觀點 目標(Goal)與動機(Motivation) 自我三動機 維持一致(consistency) 追求正向自我 追求正確 T. Higgins：Promotion V.S. Prevention

社會心理學的研究方法 (一)、科學研究的步驟 形成問題與假設 選擇研究方法 蒐集與分析資料 解釋結果並做出結論

社會心理學的研究方法 提出問題與形成假設 (hypothesis) 最常見的研究法：觀察法、相關法與實驗法 沒有問題就沒有答案！ 根據過去的理論與研究提出問題與假設 過去理論→提出問題與假設→收集資料→修改理論 根據現象觀察提出問題與假設 觀察現象→提出問題與假設→收集資料→形成理論 最常見的研究法：觀察法、相關法與實驗法

社會心理學的研究方法 (二)、社會心理學研究工具箱 實驗室實驗法 實地實驗法 自然實驗法 實地研究法/觀察法 檔案研究法 模擬研究法/角色扮演 調查法/問卷法

社心研究工具箱 實驗室實驗法(laboratory experiment) 社心研究工具箱 實地實驗法/自然實驗法/類實驗法 (field / natural / quasi experiment) 操弄 控制 隨機分派(random assignment) 配對分組(matching) 重複驗證 內在效度&影響因素 需求特徵(demand characteristics) 實驗者偏差(experimenter bias) 評價焦慮(evaluation apprehension)

社心研究工具箱 實地研究法/觀察法(field study/observation) 進入研究對象的日常生活情境中 根據事先準備好的觀察項目或內容 針對研究對象進行有系統、有計畫的觀察 參與式 V.S. 非參與式 Festinger的世界末日研究

社心研究工具箱 檔案研究法(archival study) 運用現有的資料或檔案文件來進行研究 優點 資料現成，容易收集、花費低 可利用長期資料進行縱貫性研究 非反應性測量 缺點 資料現成，GIGO、無從搶救 環境限制 無法解讀或解讀錯誤

社心研究工具箱 模擬研究法(simulation study) 調查法/問卷法(survey / questionnaire) 可以探討特殊情境中的行為與課題 參與者的投入程度影響至關重要 調查法/問卷法(survey / questionnaire) 以設計良好的問卷進行大量施測 結構性/半結構性/非結構性訪談

社會心理學的研究方法 (三)、社會心理學的研究倫理 http://ethic.heart.net.tw/rule.html 研究同意書 參與者個人資料必須保密或匿名 必須在參與者知情且同意的情況下進行研究 過程中避免造成參與者心理過於不適或不安 參與者永遠可以在任何時候退出 Debriefing 實驗時若對參與者欺瞞，研究之後必須釋疑

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