人教版三年级下册 语文多媒体课件
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燕子 郑振铎
了解作者 郑振铎（1898-1958）,笔名西谛，是 我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家 和翻译家。也是我国新文化和新文学运动 的倡导者。他原籍福建长乐，1898年12月 19日出生于浙江省永嘉县。1958年出国访 问途中因飞机失事逝世。主要著作有《插图本中国文学 史》、《中国俗文学史》、《中国文学研究》、《俄国 文学史略》、《近百年古城古墓发掘史》等。译著有 《新月集》、《飞鸟集》等。另有《郑振铎文集》。郑 振铎一生不仅著述丰富，他发表的大量译作、译论在中 国翻译史上也占有重要地位。
学习目标 1、学会课文中的生字新词； 2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美； 3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段； 4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
生字学习 （jùn） （俊俏） （qiào） （俏丽） （fú） （吹拂） （zēng） （增添） （lüè） （掠过） （ǒu） （偶尔） （zhān） （沾水） （yàng） （荡漾） （pǔ） （五线谱）
燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 yàn jù zēng lüè dào jiān ǒu zhān quān yàng 燕 聚 增 掠 稻 jiān ǒu zhān quān yàng 尖 偶 沾 圈 漾 juàn fú yǎn zàn 倦 符 演 赞
燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 一转眼 光彩夺目
请观察 用自己的话来描述一下燕子的外形特点
读读下面的句子，体会一下课文这样写的好处。 一身（ ）羽毛，一对（ ）翅膀，加 上（ ）尾巴，凑成了（ ）小燕子。 乌黑发亮的 俊俏轻快的 剪刀似的 活泼机灵的 说说作者是抓住什么特点来描写的？
微风（ ）着千万条才展开（ ）嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。 春天是个怎么样的季节?你是从哪些地方体会到的？ 微风（ ）着千万条才展开（ ）嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。 吹拂 带黄色 赶集 光彩夺目
（ ）的羽毛（ ）的翅膀 （ ）的尾巴（ ）的燕子 （ ）的细雨（ ）的嫩叶 （ ）的春天（ ）的天空 （ ）的赞歌
燕子为春天增添了生机
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
燕子飞行给你留下的 印象什么？你从那些地方 体会到的？ (“斜” “掠”“飞” “沾”字，不但写出了燕 子飞行轻快，而且写出了 飞行动作的优美。）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
“落”--写出了小燕子的轻盈、迅速。 “痕”--使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”--比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。
这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 “停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌”是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
课文只有10句话，可见句子是比较长 ，这样的长句使课文更加生动具体地描写出了燕子活泼机灵的形象。 数一数课文总共有多少句话？看看这些句子有一些什么特点？对课文的表达有什么作用？ 课文只有10句话，可见句子是比较长 ，这样的长句使课文更加生动具体地描写出了燕子活泼机灵的形象。 请你自己有感情地朗读好这些句子，并争取把它背诵下来。
外形 接着观察燕子的_____，而后观 察燕子的_______。表现了燕子 飞行 _____________的特点。 停歇 活泼机灵 结合课文内容填空。 外形 作者首先观察燕子_______， 接着观察燕子的_____，而后观 察燕子的_______。表现了燕子 _____________的特点。 飞行 停歇 活泼机灵
1、假如你是一只燕子，你怎么想人家介绍你自己呢？把它写下来。 课后作业（选做） 1、假如你是一只燕子，你怎么想人家介绍你自己呢？把它写下来。 2、假如你是一个小画家，那请你把你心目中的春天画出来。 3、请你观察一种你最喜欢的小动物，然后把它写出来。
再见