桃 花 源 記 2006/10/11 By 慕慧老師

一、文體 「序」體文章 書序（序跋類）：陳述著作旨趣 自序（包含詩序） 他序 贈序：贈人以言，以表敬愛或陳忠告之誼者

二、作者淺介 作者生平 29歲以前：家居讀書 29~41歲：時宦時隱 41~63歲：隱居不仕 四度為官 41歲八十幾天彭澤令 不為五斗米折腰 歸去來辭 41~63歲：隱居不仕

二、作者淺介 作者人生觀 前期人生觀：積極用世，為社會服務，一番作為 陶淵明 雜詩之五 表現出年輕人壯志凌雲，不知愁為何物的心境 陶淵明 雜詩之五 憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥。 荏苒歲月頹，此心稍已去。值歡無復娛，每每多憂慮。 氣力漸衰損，轉覺日不如。壑舟無須臾，引我不得住； 前途當幾許，未知止泊處。古人惜寸陰，念此使人懼。 表現出年輕人壯志凌雲，不知愁為何物的心境 孟子：當今之世，捨我其誰？吾何為不豫哉！

二、作者淺介 作者人生觀 後期人生觀：短暫為官，不為五斗米折腰，隱居生涯 陶淵明 歸去來兮辭并序 陶淵明 歸去來兮辭并序 「余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。」 「彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。」 「歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！悟以往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。」

二、作者淺介 作者人生觀 陶淵明 歸去來兮辭并序 「引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲， 審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。 陶淵明 歸去來兮辭并序 「引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲， 審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。 策扶老以流憩，時矯首而遐觀。雲無心以出岫， 鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。」

二、作者淺介 詩文成就和影響 田園詩人、隱逸詩人 風格與特色 評論 風格平淡自然而淳美 語言直樸清新，善用白描手法 淡薄名利、蔑視富貴 梁鍾嶸詩品：「古今隱逸詩人之宗。」列其詩「中品」 宋蘇軾：「質而實綺，癯而實腴」、「外枯而中膏，似淡而實美」

二、作者淺介 文人字號 軼事 羲皇上人 五柳先生 靖節先生 酒 責子詩 羲皇：上古人民伏羲氏 靖：安定、平安 節：好廉自克 「白髮被兩鬢，肌膚不復實。雖有五男兒，總不好紙筆。阿舒已二八，懶惰故無匹。阿宣行志學，而不愛文藝。雍端年十三，不識六與七，通子垂九齡，但覓梨與栗。天運苟如此，且進杯中物。」 羲皇：上古人民伏羲氏 靖：安定、平安 節：好廉自克

三、課文深究 創作背景 第一段 現實動盪←→虛構理想（無言反抗） 「後遂無問津者」→理想幻滅 仿史筆：點明時、地、人物 中：時間不明確 武陵：地點廣泛 漁人：人物未定

三、課文深究 第一段 結構精鍊 字詞 忘、忽→無心（機） 漁人－愚人－脫塵忘俗 船－引渡工具 句勢 多用短句3字為句：舟行輕盈與快速 稍長4、5字句：桃花林小特寫 頂真句：文勢緊湊、節奏連綿

三、課文深究 第一段 結構精鍊 生字難詞 並列式合義複詞（偏義）/ 鑲嵌（配字） 空間： 溪－桃花林－水源－小口－進入桃源 綿長幽深，曲折迂迴 生字難詞 夾岸：沿著兩岸，兩岸相對如夾小溪 中：內也，指桃花林之內 窮：探究，盡，走到盡頭 並列式合義複詞（偏義）/ 鑲嵌（配字） 遠近 / 恩怨 / 異同 / 去留 / 褒貶

三、課文深究 第二段 內容 生字難詞 桃花源景色 賓客相歡，主客問答 平凡而無特別之處－和樂、富足農村景象 良田、美竹←→破敗、荒涼的魏晉 「豁」然開朗 / 山「壑」

三、課文深究 第二段 生字難詞 「儼」然：ㄧㄢˇ 屬 悉：全、皆、都 並：皆、都 重要修辭 借代 黃髮垂髫 特徵代本體

三、課文深究 第二段 賓客相歡 生字難詞 桃源人熱情淳厚 「乃」大驚：竟然 問所從來：所，指示代詞，處所、地方。問從何處來 設酒、殺雞、作食 設：陳列、擺設 食：ㄙˋ，飯。「一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂」 村人熱情款待

三、課文深究 第二段 生字難詞 便「要」還家：ㄧㄠ 邀請 請求、求取：非所以要譽於鄉黨朋友也（孟子） 期約：久要不忘平生之言，亦可以為成人矣（論語） 同「腰」：是全要領以從先大夫於九京也（禮記．檀弓）

三、課文深究 第二段 生字難詞 咸來問訊：咸，皆、都；問訊，探問消息。 妻「子」：ㄗˇ 邑人：同鄉邑的人 不復出「焉」：代名詞，於是，桃花源 「間」隔：ㄐㄧㄢˋ 「乃」不知有漢：竟然 不足為外人道：不足，不值得；為，ㄨㄟˋ向、對

三、課文深究 第二段 絃外之音 先世避秦時亂 暗示漁人避魏晉亂世而來桃花源 避亂，暗示對理想世界的渴望 不知有漢，無論魏晉 表達對秦漢以來各朝代無言的抗議 皆嘆惋 嘆外界屢遭動亂，映襯村中平靜 不足為外人道 深恐外界干擾此地寧靜祥和

三、課文深究 第三段 內容：返回紅塵，重拾機心 句勢 漁人：得其船，處處誌之 有力者 / 太守：遣人往，迷不復得路 有志者 / 劉子驥：未果，病終 三疊式結構，理想幻滅，全文高潮 句勢 及郡下，詣太守，說如此 藉短句寫漁人行色匆匆，歸心似箭，但非急欲返家，而是向官府炫耀奇遇

三、課文深究 第三段 生字難詞 向 尋 八尺：室廣八尺，深可四尋（正氣歌） 尋找： 尋向所誌，遂迷不復得路 尋聲闇問彈者誰（琵琶行） 不久：未果，尋病終

三、課文深究 還有什麼可以聊一聊 桃花源記的時空意識 空間和時間相互連結－「川」和「路」的意涵 子在川上曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」 ＜歸去來辭＞：「悟以往之不諫，知來者之可追﹔實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。」 「忘」路之遠近 桃花源獨立存在 「自云先世避秦時亂……乃不知有漢，無論魏晉」

三、課文深究 還有什麼可以聊一聊 桃花源記的時空意識 「漁人」角色 外界﹙晉太原中，武陵人捕魚為業﹚ ↑ ｜漁人﹙此人一一為具言所聞﹚ ↓ 桃花源﹙自云先世避秦之亂……不知有漢，無論魏晉﹚

三、課文深究 還有什麼可以聊一聊 桃花源記的時空意識 魏晉六朝小說「時空」跳躍，入山、出山，時代早已替換。如：劉義慶《幽明錄‧劉晨阮肇》 寫漢代郯縣劉晨、阮肇入天臺山，在溪連遇二女子結爲夫婦。半年後出山，“親舊零落，邑屋改易，無複相識。問訊得七世孫。 ”這類作品寄託了人民對幸福生活的嚮往。 桃花源記入山、出山的時空卻是一致連續的，暗示： 回到現實，坦然面對一切 理想幻滅的遺憾 「桃花」林，代代相繼的憧憬

三、課文深究 還有什麼可以聊一聊 老子 小國寡民 老子思想 宇宙觀：無為一切之本、天道即自然之道 人生觀：知足無慾、退讓 文明觀：棄智 老子 小國寡民 老子思想 宇宙觀：無為一切之本、天道即自然之道 人生觀：知足無慾、退讓 文明觀：棄智 政治觀：小國寡民、無為而治、反璞歸真

三、課文深究 還有什麼可以聊一聊 老子 小國寡民 生字難詞 小國寡民：國家小、人民少 老子 小國寡民 生字難詞 小國寡民：國家小、人民少 什伯之器：十倍、百倍的器物，形容器物甚多。一說指兵器。伯，通「佰」 重死：看重生命、愛惜生命。安土重遷 陳：陳列，引申為使用 甘、美、安、樂：意動動詞，「以……為」

三、課文深究 還有什麼可以聊一聊 桃花源（烏托邦、理想國）的現代意義

四、文法探究 「省略」句法 （漁人）緣溪行，忘路之遠近 （桃花源中某村人）見漁人，乃大驚 問（漁人）所從來 （漁人）具答之 （桃花源中某村人）便要（漁人）還家 （桃花源中之人）問（漁人）今是何世 此人一一為（桃花源中之人）具言所聞，（桃花源人）皆嘆惋 餘人各復延（漁人）至其家，（桃花源人）皆出酒食 （漁人）停數日，辭去