弯道跑 土关垭中学 李勇
弯道跑 指导思想 说教材 说教法 说学法
弯道跑 说学情 说场地 说器材 说教学程序
一、指导思想 坚持“健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学的全过程。从教学设计到评价的各个环节始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。把注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。
二、说教材 （一）教材分析 本节课--（弯道跑）是水平四的教学内容，属于田径教学范畴。本节课是学生已初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材做基础。根据对本科教材的认真分析和专研，结合小学高年级学生的生理和心理的特点，确定以下教学目标。
（二）教学目标 认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。 技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。 情感目标：培养不怕艰苦、拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。 素质目标：提高学生的奔跑能力
（三）教学重点和难点 重点：身体动作的变化 难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作
三、说教法 本节课用游戏来主导，使教材游戏化，激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动的去学习，并采用示范法、对比法、展示法等从而达到教学目的，充分突出和突破重难点。
四、说学法 根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较、讨论交流、游戏与比赛等学法指导，既满足了学生的好玩好动的心理，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。
五、说学情 七年级的学生正处于身心发展关键时期活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较为正确的理解。但是本节课难度不是很大，使得学生能够欢快的气氛中学习。
六、说场地器械 一块长25m、宽15m的平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m、小圆r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗，一个篮球。
七、说教学程序 （1）准备活动 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身活动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
（2）探索新知识 抓尾巴游戏 听数抱团游戏 做完这两个游戏后，思考跑时身体姿态有什么不一样。激发学生辨析能力和思维能力。
（3）巩固和提高 十字接力游戏 圆圈传球游戏 通过这两个游戏达到巩固和提高的能力。
（4）恢复身心 经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了学生的这种态度降下来，恢复到常态。安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。 恢复由教师小结，和学生一起谈谈这节课的收获，共同分享收获的喜悦。
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