Plan 課程規劃 教學計劃 Act Do Check 課程品保 學習品保 教學品保 學習規劃 院系務會議 選/修課輔導 學習能力評量 院系課程規劃委員會 院系務會議 院系教師評審委員會 課程品保 學習品保 教學品保 學習規劃 課程規劃 教學計劃 教育目標 核心能力 Do 選/修課輔導 課程大綱 學習能力評量 預警制度 學習成效輔導 教學助理 系/所課程地圖 開設統整性課程 完善實習制度 課程發展機制 精進課程模組 推動多元評量方案 課綱同儕互審 Act 改善教學資源 校務系統整合 數位教學平台 教學獎勵與補助 創新教學補助 教師增能補助 獎勵傑出教學 Mentor 實施 教師研習 教師社群 教學諮詢與輔導 教學改善機制 教師專業發展 課程革新機制 課程檢核迴圈 教學檢核迴圈 課程與學習聯和品保 Check 畢業生流向調查 雇主滿意度回饋 校友資料庫 就業情況檢核 學生學習歷程 課程與核心能力檢核 學習成效檢核 教學與專業聯合品保 教師評鑑制度 二級教師評審機制 教師評鑑 教學成效評量 教學意見調查 優良課程認證 教學評量
校之基本素養與核心能力 系務會議 院之基本素養與核心能力 外部機制 內部機制 系課程會議 院、校課程會議 課程設計與規劃 問卷回饋與建議 產、官、學認證 產業人才需求趨勢 系友、企業問卷調查 系課程會議 院、校課程會議 課程設計與規劃 問卷回饋與建議 課程實施
校核心能力 資工系核心能力 強相關 弱相關 理工學院核心能力 獨立思考與創新 科學與資訊 專業知能與社會實踐 溝通表達與團隊合作 多元文化觀與國際視野 身心健康促進 人文關懷與藝術涵養 尊重生命與環境關懷的態度 校核心能力 資工系核心能力 具備計算機數學、程式設計與問題解決的基礎能力 具備資訊工程所需理論與實務的專業能力 具備資訊科技的應用能力 具有資訊科技跨領域整合的能力 具有專業倫理、可有效執行團隊合作與人際溝通的能力 強相關 弱相關 理工學院核心能力 養成身心健康生活習慣 具有尊重生命、社會與環境關懷之精神 具有服務與合作之精神 具有多元文化素養 具有國際視野 具有科學邏輯思考 具有使用現代科技專業知能 具有使用現代資訊專業知能
具備計算機數學、程式設計與問題解決的基礎能力 系核心能力 知識、技能與態度 具備計算機數學、程式設計與問題解決的基礎能力 具備資訊工程所需理論與實務的專業能力 具備資訊科技的應用能力 具有資訊科技跨領域整合的能力 具有專業倫理、可有效執行團隊合作與人際溝通的能力 知識 基本理論:資料結構、演算法 ★ 基本數學:離散數學，線性代數 硬體原理:數位邏輯、計算機組織與結構 網路系統:計算機網路、資訊安全 軟體分析:程式語言 技能 網頁/程式設計 系統程式 資料庫設計 嵌入式系統設計 行動裝置程式設計 態度 校級社會適應能力 人文關懷與藝術涵養 專業知識與社會實踐 多元文化與國際視野 尊重生命與關懷環境的態度 身心健康促進能力 科學與資訊能力 溝通表達與團隊合作能力 獨立思考與創新能力
本校教育目標 院教育目標 系教育目標 課程會議 系務會議 本校宗旨 檢視學習成效 在學生 畢業生 產業需求 課程學習成果檢核機制 教學評量系統與回饋 畢業生流向調查 畢業生學習意見調查 企業面 總體面 雇主滿意度調查 推動產、官、學認證 產業發展政策 國際環境變遷
教師增能 學生學習 資訊環境建置 優質課程認證 線上課程（MOOCs）學習 教師輔導機制 教師專業社群 學習路徑規劃分析 職涯導師機制 專業成長系列講座 教師企業見習與深耕 教師多元升等 學習導師服務 職涯導師機制 微型創業競賽 東大學習圈 TA、TU學習輔導 專業共同學習小組 線上課程（MOOCs）學習 開課系統教學大綱 學習路徑規劃分析 開發數位教材發展 學習成效調查追蹤 學習預警與即時回饋 學習成效資料庫 RFID智慧型圖書管理系統