大鵬國小 符玉梅 e-mail: maggiefu0929@yahoo.com.tw Tel: 22914655#202 十分享唸 大鵬國小 符玉梅 e-mail: maggiefu0929@yahoo.com.tw Tel: 22914655#202
一、為什麼要晨讀？ 運動前要暖身，學習亦是如此。開始正式課常之前需要做喚醒大腦的熱身運動～晨讀。 優秀的邏輯能力始於優秀的閱讀理解能力。人們在無法獲得基本知識的狀態下士不會發揮出創造性的。對於學生來說，現在最重要的能力就是閱讀的能力，這也正是學校應該展開晨讀的義務所在。
二、燃起閱讀的熱情 閱讀是無法強迫的事，帶領不習慣閱讀的孩子的讀書會就像在「起火」，如果孩子覺得書本太過艱深，或讀書會內容很枯燥，他們一旦排斥，說不來就不來，猶如起火時出得太用力，火苗就熄了，前功盡棄。而一旦他們體會閱讀的樂趣，就像起火成功，他們會自己繼續閱讀。
三、閱讀在讀什麼？ 想要學習首先就要具備閱讀的能力，閱讀不僅僅只是識字。讀字與讀句子的能力是不同的，閱讀不是讀字而是讀句子。閱讀時需要各方面能力都很強，包括：詞彙量、專注力、理解能力、歸納能力、邏輯思考能力、推理能力、批判思考能力、想像力、創造性以及解決問題的能力。
四、閱讀策略的運用 書的富翁？書的窮人？ 測驗： (1) 把家中的書整理好。 (2) 用孩子的年齡 X 10 ，如果家 中的書大於此數字就是富翁。 (3) 如果家中書的數量小於孩子年 齡的 3 倍就是書的窮人。 (4) 幫孩子把書分類整理一下。
四、閱讀策略的運用 2.大家來讀童話 童話的特質：故事系統簡單、純 真、善良、符合公平正義。 一旦我們對角色產生認同，原有 的價值判斷、道德標準，也會在 故事中跟著移轉。（好繪本 如 何好─郝廣才）
四、閱讀策略的運用 3. 舉辦讀書宴─ 小小誘惑，大大收穫。 〈新加坡書香訪問團實例〉 (參影片)
四、閱讀策略的運用 4. 唸書給孩子聽 孩子聽是閱讀教育的基礎，無論喜歡或不喜歡書的孩子都會喜歡老師唸書給他們聽。 唸書給孩子聽適合在上課前、上完幾堂課後孩子情緒有點煩的時候，或者放學回家前。
四、閱讀策略的運用 5. 創造以書為話題的教室 ◎搭配課程、教材內容 ◎搭配主題教學（例：節慶教 學） ◎書訊 ◎學校活動（例：我是機關槍） ◎專題演講、展覽
四、閱讀策略的運用 6. 書怎麼選？ ◎味道好 ◎容易讀 ◎漂亮的 ◎自己的 ◎主角有魅力的 ◎情節耐人尋味 ◎第一句話能引發好奇心 ◎味道好 ◎容易讀 ◎漂亮的 ◎自己的 ◎主角有魅力的 ◎情節耐人尋味 ◎第一句話能引發好奇心 ◎有故事的圖畫書 ◎有快樂結局的書 ◎讓讀者想像空間多的文章
四、閱讀策略的運用 7. 〈大聲〉朗讀 聲音具有感染的力量，具有豐 富情感的聲音可以帶領學生進 入書本的情境世界。 〈影片〉
四、閱讀策略的運用 8. 氛圍的創造：布置、音樂 依據相關主題來布置及搭配音 樂 9. 分析圖書結構： 實例：童話的元素、奇幻文學
四、閱讀策略的運用 10. 創造與產出：實作練習 書目：「重要書」（經典傳訊 出版）
五、大鵬國小晨讀實務操作介紹 1. 晨讀十分鐘的安排：時間、專 屬音樂 2. 教職員工的配合 3. 級任教師、科任教師的作法 4. 個人班級實務操作介紹
1. 閱讀家庭之親子共讀 承諾「愛的宣言」、組織「閱 讀藍海家庭」 2. 每日共讀十分鐘 六、大鵬國小閱讀教育實務推展介紹 http://studentweb.ncnu.edu.tw/95109508/course.html
2. 閱讀家庭之家庭日活動安排 3. 彩虹媽媽說故事、彩虹媽媽 劇團 4. 閱讀月活動 5. 圖書館利用教育 6. 圖書館夜間開放 六、大鵬國小閱讀教育實務推展介紹 2. 閱讀家庭之家庭日活動安排 3. 彩虹媽媽說故事、彩虹媽媽 劇團 4. 閱讀月活動 5. 圖書館利用教育 6. 圖書館夜間開放
六、大鵬國小閱讀教育實務推展介紹 7.夜間說故事 每個月排有一場夜間說故事 8.大手牽小手──與逢甲大學圖 書館的合作 （1）線上閱讀系統─網路讀書會 （2）閱讀之星 （3）與館長共進午餐 （4）參觀大學圖書館