辨析和修改病句复习专题

常见的病句类型 （2）成分残缺 （1）搭配不当 （3）重复多余 （4）语序不当 （5）前后矛盾 （6）歧义

搭配不当 1 春天的桐乡是一个美丽的季节。 2人民的生活水平正在不断地改善。 3同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 修改： 1. 桐乡的春天是一个美丽的季节。 2 人民的生活水平正在不断地提高。 3 同学们把教室打扫得干干净净、整理得整整齐齐。

常见的病句类型 搭配不当 ①他的革命精神时刻浮现在我眼前 ②战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。 ③早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 ④只要学习目标明确，才能使学习成绩稳步上升。 主谓搭配不当 （“精神”与“浮现”搭配不当） 动宾搭配不当 （“冒着”与“小路”搭配不当） 修饰语和中心语搭配不当 （ “数万名” 和“人群”搭配不当） 关联词搭配不当 (“只有”和”才”搭配不当)

1、主谓搭配不当 人民的生活水平正在不断地改善。 （“改善”改为“提高”） 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （“笑容”改为“笑声”）

2、动宾搭配不当： (1)清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。 （“人次”改为“人”） (2)一部分同学端正了学习目的。 （“目的”改为“态度”）

3、主宾搭配不当： （“支持”改为“答复”） (2)只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。 (1)职工提出的问题，得到了领导的支持。 （“支持”改为“答复”） (2)只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。 （“态度”改为“人”）

4、修饰语与中心词的搭配不当： (1）在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 （“人群”改为“人”） （2）只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （“深思”改为“思考”） （3）他的感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）

5、关联词搭配不当 八种关系的常用关联词 1.并列关系： “也……也” “不是……而是”等； 1.并列关系： “也……也” “不是……而是”等； 2. 承接关系： “ 就 ” “便 ” “于是” 3.递进关系 ： “不但…而且…”“不仅…… 还……” “不但不…… 反而…”“尚且……何况” “并且”等； 4.选择关系： “不是……就是” “宁愿……不愿” “宁可……也不” “与其……不如” 等；

“除非…才”，“无论……还”， “不论(不管)…总” 5.转折关系： “虽然……但是”， “尽管……却”等 6.假设关系： “如果……就（那么）” ， “倘若（倘使、若）……便（就、那么）”， “要是（要不是）……那么”， “即使（纵然、就算、哪怕）……也”等 7.条件关系： “只要…就”， “只有…才” ， “除非…才”，“无论……还”， “不论(不管)…总” 8.因果关系： “因为……所以”， “由于……因而” “既然……那么（就）”等

★ 尽管……却（也） 不管……都（也） 天气尽管这么冷，心头却很热。 不管成绩怎样，文凭上都那么几个字：“新制初三”。 ★ 尽管……却（也） 不管……都（也） 天气尽管这么冷，心头却很热。 不管成绩怎样，文凭上都那么几个字：“新制初三”。 1.“尽管”表转折，后边通常用表确指的“这么” 或“那么”与之呼应； 2.“不管”表条件，后边通常用表任指的“怎么” “多么”与之呼应。

★不是……就是 不是……而是 并 列 选 择 ★ 只有…… 才 只要……就 唯一条件 一般条件 ★即使……也 如果…… 就

重复多余 例如： ①王宝强的成长和发展，使人们认识到平凡人也可能做出不平凡的事情。 ②漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿…… 常见的病句类型 重复多余 例如： ①王宝强的成长和发展，使人们认识到平凡人也可能做出不平凡的事情。 ②漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿…… ( “成长” 和“发展”重复) （ “漫山遍野”和“到处”重复）

常见的病句类型 语序不当 常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。： ①我们认真研究听取了大家的意见。 ②故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 ③数学对于我不感兴趣。 ④为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （“研究”和“听取”语序不当 ） （修饰成分“两千多年前”和“新出土”顺序不当) （语序不合习惯，主体是“我”,客体是“数学”） （多项状语语序不当,应改为“许多同学近几天在阅览室里” ）

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 常见的病句类型 语序不当 ⑤A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边； 两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。

前后矛盾 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 常见的病句类型 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 前后矛盾 （“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）

常见的病句类型 表意不明（歧义） 桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。 牧童牵着牛在吃草。 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。

重复累赘 热烈欢迎奥运健儿凯旋归来。 漫山遍野到处都是果树:梨树、苹果树、柿子树…… （“凯旋”就是胜利归来 与“归来”重复。） 漫山遍野到处都是果树:梨树、苹果树、柿子树…… （“漫山遍野”与“到处”重复） 最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。

分类不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 他的书箱里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。

成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： 常见的病句类型 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： ①例l：在老师和同学们的帮助下,使我的成绩很快有了进步。 ②旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活. ③市政府严肃处理了家乐福超市踩蹋人。 （缺主语） 过着 （缺谓语) 的事件 （缺宾语）

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。 二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。 例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。 三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。 例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。 例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。 六、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。 例21、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。

六、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。 例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

解 题 策 略： 1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊 2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子 3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干 的，就有可能有语病。 2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子 中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。 3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干 的方法简化后进行检查。

谢谢！